主題:《教育的無限可能:多樣化學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐》 主持人:上海浦東新區(qū)民辦協(xié)和雙語學(xué)校校長金志明 圓桌嘉賓: 上海圣華紫竹雙語學(xué)校校長葛順勇 惠靈頓(中國)南通惠立學(xué)校中方校長余歲穗 上海市寶山華曜高級中學(xué)校長江國法 蘇州海歸人才子...
我們一直倡導(dǎo)創(chuàng)新,創(chuàng)新往往出現(xiàn)在沖突當(dāng)中。所以,我們歡迎提出各種不同的想法,不覺得這是不和諧的表現(xiàn),反而認(rèn)為這是力量的源泉。 ——摘自第六屆IEIC大會 鄭皓亮分享 宏文學(xué)校上海校區(qū)高中部校長 鄭皓亮 | 第六屆IEIC大會學(xué)生成...
我們正在努力將學(xué)校有形和無形的圍墻全部拆除,讓學(xué)生全身心地投入到社會實(shí)踐中去。 ——摘自第六屆IEIC大會 徐卡嘉 匯點(diǎn)中國總校長 徐卡嘉 | 第六屆IEIC大會學(xué)生成長論壇主題演講 在生活中,買菜的時候會用到一元二次方程...
學(xué)校在管理過程當(dāng)中應(yīng)該致力于研究怎么把控好跨文化管理的“度”,讓文化管理既有溫度又有尺度。所謂的溫度指的是用學(xué)校的愿景、使命和價值觀來執(zhí)行每一項任務(wù);而尺度指的是一定的管理績效和考核。 ——摘自第六屆IEIC大會 王文彬分享...
執(zhí)行力與內(nèi)驅(qū)力,是教師梯隊建設(shè)中的核心要素。在我看來,以自驅(qū)為內(nèi)在動力的執(zhí)行力才是真正的執(zhí)行力。 ——摘自第六屆IEIC大會 雍海濤分享 青浦平和雙語學(xué)校副校長 雍海濤 | 第六屆IEIC大會學(xué)校發(fā)展論壇專題報告 一所學(xué)校的升學(xué)實(shí)力...
在規(guī)劃孩子的升學(xué)道路時,我們首先要把目標(biāo)明確下來,只有結(jié)果明確了,我們在過程中才能夠最 大化地匹配路徑和軌道。 ——摘自第六屆IEIC大會 苗嘉偉分享 遠(yuǎn)播教育集團(tuán)國際教育事業(yè)部副總經(jīng)理 苗嘉偉 | 第六屆IEIC大會學(xué)生成長論壇主題演...
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