不要想走偏門、走捷徑,更不要消極對待國家政策。 全球入學(xué)和國內(nèi)入學(xué)所體現(xiàn)出的差異,是高等教育資源的豐富程度所決定的。 ——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 任鴻鴿先生 11月7日,第四屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會·...
南洋理工大學(xué)作為研究型大學(xué),這里的實驗器材并沒有比國內(nèi)大學(xué)的更先進(jìn),相反,在我看來中山大學(xué)的實驗器材比這里的更高端。然而,南洋理工卻可以輕而易舉地邀請到諾貝爾獎獲得者來給學(xué)生授課。 國外高校擁有學(xué)術(shù)大師,這也是在座家長們?yōu)楹⒆舆x擇國外教...
在IB的教育理念里,教育者不僅要看到“今天”,還要展望“未來”,要幫助孩子們發(fā)展應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的底層能力,而不僅僅是著眼于培養(yǎng)解決當(dāng)下問題的能力。因為,明天的世界,與今天不同。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講Dav...
我們要成為具有文化自信,具備未來全球勝任力的國際公民。 “文化自信”和“全球勝任力”是孩子面向全球社會,在精神和能力兩個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和成長要求。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 郭東淦先生 11...
我們的孩子不僅要學(xué)會奮斗,還要知道努力奮斗的目標(biāo)在哪里,要知道努力的過程中可能會失敗,要知道在一次次的失敗中重新爬起來,這才是學(xué)校和家長希望傳遞給孩子的核心理念。——摘自第四屆IEIC·深圳峰會演講 Joel Worrall先生 11月7日...
天底下所有的母親都可以成為好母親,甚至跨越母親的種族、母親的財富、母親的學(xué)歷、母親的師資、母親的社會地位等等,即使是一個文盲的母親都可以培養(yǎng)出天才的兒童,因為母親的使命不是知識教育,而是愛的教育、習(xí)慣的教育、品格的教育。——摘自第四...
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