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浸潤(rùn)式的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
由中教和外教參與的合作備課和授課,通過(guò)學(xué)科內(nèi)容和語(yǔ)言整合的學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生的英語(yǔ)交際與學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力在真是的學(xué)習(xí)語(yǔ)境中得以提升。
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全球校園為學(xué)生提供獨(dú)特的國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
集體的力量遠(yuǎn)大于個(gè)體的力量,集團(tuán)為學(xué)校提供豐富的全球資源和支持,幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成就。我們的學(xué)生可以在集團(tuán)“全球校園”學(xué)習(xí)平臺(tái)受益匪淺;同時(shí),我們與教育機(jī)構(gòu)茱莉亞學(xué)院、麻省理工學(xué)院、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)以及倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院合作,助力學(xué)生們的學(xué)習(xí)和員工的職業(yè)發(fā)展。
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個(gè)性化的教學(xué)方式
提供小班教學(xué),高度關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),不是只針對(duì)尖子生的那種傳統(tǒng)大班教學(xué)模式;鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都敢說(shuō)話。“我的課堂我做主”培養(yǎng)孩子自信;關(guān)注過(guò)程,讓每個(gè)孩子都會(huì)思考。我們更關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,給他們思考的機(jī)會(huì),關(guān)注他們的感情,心理狀態(tài)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考,共同成長(zhǎng)。