國內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校開設(shè)的都是語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，孩子們從未接觸過經(jīng)濟(jì)這門學(xué)科，閱讀的書籍也少有跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)對于孩子來說是非常的遙遠(yuǎn)的，很難建立相關(guān)性。這就導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，無法理解一些專業(yè)的概念，覺得抽象，尤其是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)是比較看重邏輯思維的，邏輯是否清晰，是否有辯證思維，都會影響到知識點(diǎn)的消化吸收與運(yùn)用。

現(xiàn)在的孩子被家長過于保護(hù)，家長們覺得什么事情都可以幫助孩子們處理好，不需要孩子們親力親為，孩子們只要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就好。這是中國式教育的缺點(diǎn)，使得同學(xué)們對社會沒有接觸，于是沒有感知。經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會類科學(xué)，大多數(shù)同學(xué)對就業(yè)形勢、稅收體制、銀行體制、成本估算、國家各項(xiàng)政策等等都一無所知，有的甚至沒有聽說過“通貨膨脹”“貨幣政策”這樣的詞匯。相反，見識廣闊的孩子們理解的自然就快一些。

一般國外的IG都是兩年的課程，而我們國內(nèi)的國際班，大多是把課程壓縮成了一年。會有什么影響呢？我們先看看時(shí)間安排，來年5月份要參加全球統(tǒng)考，一般2-3月份就要開始刷題備考，這樣一來，相當(dāng)于是要在5個多月左右的時(shí)間內(nèi)學(xué)完厚厚一本書的內(nèi)容，這個課程量是非常的大，學(xué)起來就會很有壓力。

另一方面，由于課程的壓縮，導(dǎo)致在課程教學(xué)中就不能采用一些活動設(shè)計(jì)，更多的是傾向于正兒八經(jīng)的講知識點(diǎn)，案例教學(xué)、生活教學(xué)就很難展開。就像英語的學(xué)習(xí)，缺少了情景教學(xué)，學(xué)生是很難學(xué)好的。

第一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)科詞匯量非常大，很多詞匯在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有獨(dú)特的解釋和大家平時(shí)知道的日常英語中的意思并不一致。如interest，學(xué)生們都知道是興趣的意思，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中它是利息、收益的意思。學(xué)術(shù)詞匯的掌握情況，直接影響到題目能否看懂，能否理解答題的要點(diǎn)，也會影響到案例的解讀等。而背單詞的環(huán)節(jié)恰巧是學(xué)生們較頭痛的環(huán)節(jié)，很多同學(xué)反應(yīng)經(jīng)濟(jì)詞匯太長了太難了，也確是如此。

第二方面的英語難關(guān)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程有著相當(dāng)大的閱讀量，這是作為一個文科必不可少的一部分。在CIE考試中，經(jīng)濟(jì)學(xué)有材料分析題，如果閱讀文章成了困難，題目自然就回答得不夠準(zhǔn)確。而同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中看見大段大段的材料就覺得頭疼，尤其是伴隨著很多生詞，自然不愛練習(xí)。

第三方面的英語難關(guān)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的論述題要求英語寫作的能力很高。論述題的考察要求，也就是對學(xué)生的英語表達(dá)、分析等的要求。如果英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，那在論述表達(dá)時(shí)就很容易出現(xiàn)“有想法，但是卻不知道怎么表達(dá)，怎么表達(dá)好”的情況。有些英語薄弱的同學(xué)平時(shí)覺得英語考試中寫作文都很頭疼，那么用專業(yè)的經(jīng)濟(jì)的知識來寫作文的難度可想而知！

綜上總結(jié)的英語難關(guān)包括了詞匯量大、閱讀量大、寫作難度高，這些是作為文科類學(xué)科不可避免的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)還可以有效地提高英語成績。一般來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)成績好的同學(xué)，雅思閱讀和雅思寫作的成績也不會差。

在即將步入新高一的暑假，同學(xué)們可以先閱讀一些中文的經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，做好知識的墊底工作。較起碼做到開學(xué)以后接觸了經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候，不會覺得很陌生。由于我們的母語是非英語，同學(xué)們突然進(jìn)入了國際班換了個環(huán)境難免不適應(yīng)，全英文教科書、全英文習(xí)題、全英文考試......所以經(jīng)濟(jì)學(xué)的開頭非常困難，不要因?yàn)檎Z言的障礙耽誤了經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的接收。對于環(huán)境的不適應(yīng)和對于語言的障礙會隨著在國際班學(xué)習(xí)的時(shí)間變長而慢慢適應(yīng)，這段時(shí)間沒有跟上經(jīng)濟(jì)老師腳步的可以課下閱讀中文書籍來填補(bǔ)。

第一方面，可以通過外界媒體來耳濡目染。由于同學(xué)們不具備看電視讀報(bào)紙的客觀條件，我們可以在晚飯的時(shí)間來觀看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家和世界的較新動態(tài)。我們還可以在上學(xué)放學(xué)的路上收聽車載廣播，泰州的FM100.0是中央人民廣播電臺經(jīng)濟(jì)之聲的頻道，推薦給同學(xué)們。

另一方面，家長們平時(shí)和孩子相處的過程中可以有意無意的和同學(xué)們聊聊經(jīng)濟(jì)話題。比如，有些家長炒股票的，可以給孩子講講什么是股票，什么是分紅，為什么股票價(jià)格會不斷變化，哪些因素會影響股票價(jià)格等等。再比如，有些家長開公司的，可以給孩子們講講開公司需要什么條件，需要哪些手續(xù)，如何市場營銷，如何激勵員工等等。再比如，有的家長是會計(jì)，可以給孩子講講什么是資金流動性，什么是成本，什么是利潤，如何交稅等等。再比如，有的家長在海關(guān)、證券公司、銀行、稅務(wù)局、經(jīng)信委、工商局等機(jī)構(gòu)工作，都可以將自己的經(jīng)驗(yàn)潛移默化地教給孩子們。

針對內(nèi)容量大，就要求同學(xué)們課后一定要復(fù)習(xí)，且要按規(guī)律地復(fù)習(xí)。很多同學(xué)抱怨要背誦的內(nèi)容怎么這么多啊！其實(shí)只有理解能力弱消化吸收慢的同學(xué)才會覺得背誦不堪重負(fù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)以理解為主，理解的基礎(chǔ)上做到經(jīng)常復(fù)習(xí)把知識點(diǎn)讀得滾瓜爛熟，自然可以用自己的理解來組織語言，也就談不上什么背誦了。

針對培養(yǎng)興趣，同學(xué)們可以通過閱讀一些基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)讀物，了解什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)。推薦書目，如《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。有了興趣，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)就不會再是枯燥乏味的了。

再者，經(jīng)濟(jì)學(xué)是比較實(shí)用的一門學(xué)科，如果同學(xué)們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)對自己未來的人生好處多多，那么同學(xué)們自然就會愛上經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課。

隨著在國際班學(xué)習(xí)的時(shí)間變長，對英語讀書英文做題也就會越來越得心應(yīng)手，在這樣的全英文環(huán)境下，英文能力會得到突飛猛進(jìn)的提升。在前期，英文的障礙還是很嚴(yán)重的，有的同學(xué)并不是學(xué)不會經(jīng)濟(jì)學(xué)，而是難在了語言上。這就要求同學(xué)們在IG階段千萬不可犯懶，該背的單詞一定要背，到AS和A2階段，大部分單詞在IG階段已經(jīng)背過了，很少再有新的詞匯出現(xiàn)了。

其次，我堅(jiān)持每天給學(xué)生們留的作業(yè)中要有同學(xué)們自主發(fā)揮的寫作題目。同學(xué)們剛剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候會覺得非常困難無從下手，過一個月，同學(xué)們已經(jīng)可以每個小題寫出兩句話了，再過一個月同學(xué)們已經(jīng)知道什么樣的小題應(yīng)該寫幾句話了。每天都堅(jiān)持用自己的語言組織幾句話，從3-5句開始，一年下來，到一整篇文章就是順理成章水到渠成的事兒了。

 結(jié)  語

以上是作為一個IG經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的一點(diǎn)心得，希望能夠幫助到在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域感到困惑和迷茫的同學(xué)以及家長們。