IB大學(xué)預(yù)科課程主要集中在高中的較后兩年,憑借其獨(dú)具特色的教學(xué)內(nèi)容,及對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的培養(yǎng),為他們將來(lái)的深造奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是進(jìn)入高等學(xué)府的通行證。因此,全世界的大學(xué)都為獲得DP的學(xué)生敞開(kāi)大門(mén)。在很多國(guó)外大學(xué),IB考試的成績(jī)也將同時(shí)決定了學(xué)生的畢業(yè)去向,一些大學(xué)會(huì)為獲得IB全的學(xué)生抵扣全年的大學(xué)學(xué)分。
IB課程為學(xué)生提供: 兼具綜合性及學(xué)術(shù)性的課程內(nèi)容 批判性思考及反思能力的發(fā)展 研究能力的發(fā)展 獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 跨文化理解力的發(fā)展 全球大學(xué)的入學(xué)資質(zhì) IB課程是一項(xiàng)要求高且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程: 學(xué)生從DP六大學(xué)科主題中選擇6門(mén)學(xué)科, 要求三門(mén)高水平, 三門(mén)標(biāo)準(zhǔn)水平。 除了學(xué)習(xí)6門(mén)課程以外, 該項(xiàng)目還有三個(gè)核心活動(dòng)要求, 目的是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度, 促進(jìn)他們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和理解: 創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)(CAS) — 要求學(xué)生通過(guò)積極參與課外活動(dòng)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以參與這三個(gè)方面綜合的活動(dòng), 或者單獨(dú)完成與各個(gè)方面相關(guān)的活動(dòng), 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)與合作。
理論知識(shí)(TOK) — 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自然知識(shí)通過(guò)不同方法(理解、情感、語(yǔ)言、推理)以及各種不同知識(shí) (科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、歷史) 類(lèi)型進(jìn)行批判思考。
拓展論文(EE) — 要求學(xué)生根據(jù)他們的學(xué)習(xí)科目從而擬定一個(gè)學(xué)習(xí)課題, 然后進(jìn)行獨(dú)立、深入地調(diào)查和研究, 并較終完成一份4000字的學(xué)術(shù)論文。
IB Certificates 哪些學(xué)生應(yīng)該選擇IB項(xiàng)目單科? 該單科主要適合具有良好的學(xué)習(xí)能力, 并且愿意接受IB官方考試的學(xué)生。同時(shí), 這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)科目及程度的選擇上希望擁有更大的靈活性。另外,IB單科對(duì)于目前還尚未完全達(dá)到IBDP課程要求的學(xué)生更為適合。