以素質(zhì)教育為主旨的選修類課程是我校的特色課程。為符合現(xiàn)代國際化教育的培養(yǎng)方向，提高學生綜合素質(zhì)能力，在國家大綱基礎(chǔ)上，融合中西方課程的特色和優(yōu)勢，根據(jù)素質(zhì)教育理念共設(shè)置近60門不同種類的選修類課程。 　　素質(zhì)教育是現(xiàn)代國際教育中重中之重的課程，在現(xiàn)代學校的發(fā)展中，素質(zhì)教育類課程是對學生培養(yǎng)“人的發(fā)展”的核心課程?；谝陨侠砟睿覀兘y(tǒng)籌設(shè)計了藝術(shù)、音樂、體育、學術(shù)四大類課程來構(gòu)成配合對中學生階段的全面素質(zhì)能力的教育和培養(yǎng)。 　　ART ELECTIVE COURSES 　　藝術(shù)類選修 　　———— 提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長 ———— 　　PERFORMING ARTS 舞臺表演藝術(shù)課程 　　開設(shè)：戲劇、舞蹈、京劇、聲樂及合唱、吉他、古琴演奏、室內(nèi)弦樂演奏課等，綜合不同舞臺表演藝術(shù)的專業(yè)特點，從不同角度和不同方向出發(fā)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表達能力，表演技能運用能力和舞臺表演表現(xiàn)力。并鼓勵學生和教師、學生和學生之間建立充分的信任，良好的關(guān)系來營造放松的舞臺藝術(shù)體驗環(huán)境，鼓勵保護每一個孩子與生俱來的獨特性和差異性，幫助發(fā)展綜合藝術(shù)表達能力，提高孩子夢對與舞臺的熱愛和表演藝術(shù)的感染力。 　　VISUAL ARTS 視覺藝術(shù)課程 　　開設(shè)：素描、國畫、書法、油畫、藝術(shù)設(shè)計、中國瓷畫課程，綜合不同視覺藝術(shù)的專業(yè)特點，從不同角度出發(fā)，培養(yǎng)學生對于繪畫藝術(shù)設(shè)計類的個性審美和藝術(shù)鑒賞能力，同時掌握各個藝術(shù)專業(yè)的實際操作動手能力。從不同藝術(shù)素材著手，找尋藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)在生活中的美與善，學生通過一段時間的學習，能夠以個人藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象空間，提高學生的動手能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，較終形成自己的藝術(shù)體驗與藝術(shù)構(gòu)思。 　　INSTRUMENTS 器樂類課程 　　開設(shè)：長笛、雙簧管、大管、單簧管、小號、大號、長號、低音號、圓號、薩克斯、打擊樂、低音提琴專業(yè)，綜合各個不同樂器專業(yè)的特點，以西洋銅管樂隊為標準，訓練每一個學生對基本樂理知識的聽音、辨音、以及識譜能力和實際樂器演奏的能力，提高孩子們對音樂的靈敏度，挖掘每個孩子的音樂潛力，增強對音樂的認知能力和音樂體驗感，較終培養(yǎng)孩子們能夠在良好的音樂環(huán)境中成長。 　　PE COURSES 　　體育類選修課 　　———— 提高身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。 ———— 　　10門課程： 籃球、足球、羽毛球、旱地冰球、乒乓球、游泳、法蘭球、高爾夫、街舞、舞蹈。 　　ACADEMIC ELECTIVE COURSE 　　學術(shù)類選修課 　　———— 提高學生綜合學術(shù)水平，拓展綜合知識，掌握學術(shù)類多元化技能。 ————21門課程：地球知識總部、明朝那些事兒、學生引導力SEL、Gauss/AMC、數(shù)學加油站1、2、西班牙語、德語、日語、托福初級、中級、新概念英語1、2、English popular culture、科學、創(chuàng)意手工、3D打印、無人機、電腦編程、古詩文鑒賞。 　　SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING COURSE 　　社會情感學習選修課 　　———— 在自我意識、自我管理、社會意識、人際交往、做負責任的決策五個方面幫助中學生全面提升。 ————社會情感學習簡稱SEL(Social and Emotional Learning)培養(yǎng)學習者自我覺察、積極情緒，時間/目標管理、人際交往、溝通技能、用心傾聽、同理他人、團隊合作、勇于擔當、 心懷感恩、靈活適應(yīng)、解決問題等能力;知行合一，逐漸地“看到”自己內(nèi)心的力量，展現(xiàn)自己的潛能! 　　CUTURAL LEARNING TOUR COURSE 　　人文行走課程 　　———— 讀萬卷書，行萬里路。 ————像讀書一樣去旅行，感受大自然的溫馨與激情;像旅行一樣去讀書，體會書里的精彩與睿智，豐富自己的人生。作為博雅教育的重要組成部分，光華中學建立人文行走課程，貫穿從六年級到九年級的每一個學期，足跡遍布大江南北主要的文化發(fā)源地。行走課程的路線都是經(jīng)過精心設(shè)計的，選擇了歷史文化價值高、意義大的參觀考察景點。 經(jīng)典歷史文化古跡的參觀探訪，讓同學們看到中國歷史上較燦爛的文化精華，傳承發(fā)揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化; 社會實踐及戶外徒步，讓同學們?nèi)硇牡氐厝谌氪笞匀?，在極限運動中鍛煉體能，挑戰(zhàn)自我，磨礪品格。