國際大學預科項目課程的特點：

　　(1) 均衡的課程體系 高一階段學生會進入預備課程(Pre-DP課程)的學習，其中必修課程包括英語、數(shù)學、中文、化學、物理、生物、地理、經濟、商務，同時學校還開設了視覺藝術、世界歷史、寫作、日語、戲劇、管弦樂、哲學等多種多樣的選修課程供學生學習。 高二開始，學生會進入正式的IBDP課程的學習。

　　IBDP課程包含六組學科課程，它們是： 第一組：Studies in Language and Literature 第二組：Language Acquisition 第三組：Individuals and Societies 第四組：Sciences 第五組：Mathematics 第六組：The Arts (學生選課要求：每位學生總共需要選擇六門課程，學生可以選擇三至四門高水平課程，二至三門標準水平課程。每位學生必須從前五組學科中各選一門課程，如果學生的第六門課程不從第六組學科中選擇，那么他們可以再從前五組學科中額外選擇一門課程。)

　　(2)創(chuàng)意的核心課程——CAS，TOK，EE CAS翻譯成“創(chuàng)造、行動、服務”(Creativity, Activity, Service)。 CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務活動來與他人共享自己的天賦才干，學會關心和學會合作。 TOK翻譯成“知識論”，即人是如何認識世界的，重點是討論知識方法、知識領域兩塊。除了批判性思維，還強調反思質疑的能力，反思知識的起源和流變，質疑權威的觀點和主張。這是IB的課程。 EE翻譯成“擴展論文”，要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的學術論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。

　　(3)全方位的英語學習，廣泛的國際交流 因為英語是平和IBDP課程的授課語言(除第一組、第二組以外)，所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。經過三年學習，完全能夠適應國外大學的全程學習。

　　(4)綜合能力的提升 由于國外大學招生除了注重學業(yè)課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。學校在培養(yǎng)過程中，通過CAS等課程的實施，學生的綜合素養(yǎng)及能力得到全面提升。 IBDP課程高水平學科得到高分的，可以直接折合部分大學學分。有的學生甚至可以減少一年大學就讀時間。 IBDP課程作為國際課程，與國外大學的學業(yè)銜接度好，使學生能夠迅速適應國外大學教學，并表現(xiàn)出很強的主動性和發(fā)展力。