上海市平和雙語學(xué)校小學(xué)部誕生于1996年9月。2001年起，學(xué)校獲準跨區(qū)縣面向全市招生。2003年5月通過國際組織(IBO)審核，成為IBDP組織成員學(xué)校。2004年12月，學(xué)校被上海市教育委員會認定為“上海市首批雙語學(xué)校”。2007年被批準為“上海市直接向境外招收外國留學(xué)生資格學(xué)校”。平和學(xué)校小學(xué)部是上海市教委批準的首批雙語學(xué)校之一，也是上海市“小學(xué)英語閱讀課程開發(fā)與實踐研究”項目實驗基地校。 　　- 招生錄取情況： 　　一年級6個班，小班化，每班29-32人左右。 　　- 學(xué)費: 平均4.2萬/學(xué)期。 　　- 招生對象：全市招生，本市戶口或適齡兒童須持有效期內(nèi)《上海市居住證》、《上海市臨時居住證》或《居住登記憑證》;適齡境外兒童(外籍以及中國中國香港、中國臺灣、澳門學(xué)生)。 　　- 師資配置：專職教師52人，其中具有高級職稱5人，中級職稱39人，學(xué)歷在大專及以上100%達標。平和的老師結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，國內(nèi)的老師一般都已經(jīng)在學(xué)校干了七八年以上了。外教也不是隨便聘請的，學(xué)校對他們的學(xué)歷和教齡都有較高的要求的。 　　- 課程設(shè)置: 學(xué)校以“國家課程第一”為原則，按照國家課程標準實施教學(xué)計劃。課程類型分為基礎(chǔ)型課程，拓展型課程，探究型課程。我們秉承“讓學(xué)生在思考、實踐和創(chuàng)造活動中健康成長與全面發(fā)展”的教育理念，建設(shè)具有平和教育特征的課程體系，形成具有平和教育特色的成長課程，閱讀課程，傳統(tǒng)文化課程，藝術(shù)體育課程，實踐體驗課程等。 　　從2017年開始，平和小學(xué)部一年級做了戰(zhàn)略調(diào)整，取消了國際部，統(tǒng)一改為國內(nèi)融合班，都有學(xué)籍。開始走北美精英化路線。調(diào)整后，國內(nèi)部的非英語實驗班就沒有了，所以學(xué)?，F(xiàn)在的入學(xué)門檻變高了，必須達到英語實驗班的水平。據(jù)說入學(xué)前自然拼讀的單詞量要達到3000以上。跟之前的國內(nèi)班相比，加大了英語授課的比重。學(xué)校針對每個年級都有專屬的雙語課程設(shè)置。比如小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科實施一定比例的雙語教學(xué)，四年級以上至初中的綜合理科采用牛津英文版教材進行雙語教學(xué)。 　　開設(shè)了31門選修課(免費+自費)：滿足學(xué)生不同的興趣特長及發(fā)展需求。京劇(教師王佩瑜授課)、羽毛球、游泳、足球、籃球、跆拳道、小記者社、科學(xué)小實驗、英語課本劇、陶藝、上海方言等等。利用上海交響樂團、上海市音樂學(xué)院、區(qū)少年宮、網(wǎng)球俱樂部等團體社會資源，合作開設(shè)了鋼琴、器樂、合唱、舞蹈、網(wǎng)球、國際象棋、中國象棋等多門專業(yè)的興趣課程。(其中部分是跟第三方機構(gòu)合作,需要自費,但不強制) 　　游泳課/小提琴/大提琴列入基礎(chǔ)型課程，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)與發(fā)展評價 　　Science課程：平和特色課程, 由經(jīng)驗豐富的老師專門外語教授,采用國家課程標準的《New LongmanScience》教材，選用了《MCH reading 》、《危險的地球》等作為拓展的閱讀材料，同時通過Winter Program 和 Spring Program的主題系列活動培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　英語課程： 　　1：英語是學(xué)校的特色課程，學(xué)科組在落實以上海版《牛津英語》為主要教材的國家課程基礎(chǔ)上，整合朗文公司W(wǎng)elcome to English、牛津樹等分級讀物進行語音、詞匯、語法、閱讀和寫作的全方位教學(xué)。 　　2：分層教學(xué)。平和的英語課是分AB班的，也就是所謂的英語實驗班和非英語課程班。實際上AB班用的教材是一樣的，只是進度方面英語實驗班會更快一些。 　　數(shù)學(xué)課程：基礎(chǔ)型課程使用上海市統(tǒng)編教材，拓展型課程開設(shè)《數(shù)學(xué)頭腦風(fēng)暴》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等。 　　語文課程：基礎(chǔ)型課程使用上海市統(tǒng)編教材。拓展型課程通過誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，加深對祖國歷史和文化的了解;語文閱讀課以課外書為課程資源，擴大閱讀空間。

　　上海市平和雙語學(xué)校國際部初中中英雙語課程 　　英語：小班化教學(xué)，教學(xué)班額數(shù)少于20人，采用兩套教材(牛津英語以及中國香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》)實施教學(xué)，并由外籍教師擔(dān)任閱讀、寫作，同時選用《21世紀英文報》開設(shè)限定選修課，并針對學(xué)生不同需求實施分層教學(xué)。 　　成長課程：平和學(xué)校校本綜合德育課程，旨在引導(dǎo)并服務(wù)于學(xué)生健康、快樂地成長，并有利于其終身發(fā)展。初中階段需要有大量的關(guān)于“成長”的知識與技能，得到真實的體驗與感悟，平和初中階段的“《成長課》”關(guān)注中學(xué)生青春期生理、心理的變化，關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的養(yǎng)成、自身修養(yǎng)及思想境界的提升;引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)個人身心，協(xié)調(diào)與他人、與社會、與自然環(huán)境的關(guān)系，在“精品、高素質(zhì)、國際化”的辦學(xué)宗旨統(tǒng)攝下，提出初中階段的培養(yǎng)目標：“讓學(xué)生在課程實施過程中成長為具有誠實守信、樂觀向上、堅毅勇敢、愛物惜時、自重重人品質(zhì)的，具有自尊、自立、自覺精神的，懂得寬容、勇于負責(zé)、善于合作的高素質(zhì)的世界公民”。 　　初中部課程設(shè)置 　　1.按照“國家課程第一”原則，建設(shè)并實施具有“平和教育”特征的課程體系，其指導(dǎo)思想是：“讓學(xué)生在思考、實踐和創(chuàng)造活動中健康成長與全面發(fā)展”，亦已形成了具有平和學(xué)校特色的選修課程，雙語課程，成長課程，藝術(shù)、體育課程等。 　　2.課程類型分為基礎(chǔ)型必修課，拓展型選修課，自主型探究實踐課。 　　3.平和學(xué)校課程與教學(xué)管理的目標是：輕負擔(dān)、高質(zhì)量。 　　雙語教學(xué)：覆蓋于數(shù)學(xué)、地理、綜合科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、計算機等多門學(xué)科。 　　IT課程：與地理、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科整合開展教學(xué)。 　　音樂課程：按興趣分班，實施分層指導(dǎo)。 　　選修課程：開設(shè)了《走遍千山萬水》《演講與評論》《文學(xué)欣賞》《生活中的物理》《法語初步》《趣味數(shù)學(xué)》《走遍中國》《戲劇表演》《法律案例分析》《圍棋入門》《書法》《中國茶道》《中國燈謎》《動畫制作》《樂高》《模型制作》《音樂劇》《布藝手工》《十字繡》《毛線編織》《速寫與版畫》《足球》《籃球》《羽毛球》《乒乓球》《游泳》《跆拳道》《學(xué)生管弦樂團》等課程，同時以學(xué)生科學(xué)院、人文學(xué)院、學(xué)生藝體學(xué)院為載體，引導(dǎo)學(xué)生開展研究(探究)型課程供學(xué)生自主選擇。 　　社團活動：學(xué)生自發(fā)形成的興趣發(fā)展的天地，現(xiàn)有棋類社、宣傳社、文字服務(wù)社、茶社、慈善音像社、電子雜志社、籃球社、羽毛球社、網(wǎng)球社、“根與芽”環(huán)境愛好者協(xié)會、平和電視臺、舞蹈社、中國古典文學(xué)社、“沃爾沃”環(huán)境愛好者協(xié)會等。使學(xué)生逐步形成創(chuàng)新意識、團隊合作和實踐能力。

　　國際大學(xué)預(yù)科項目課程的特點： 　　(1) 均衡的課程體系 高一階段學(xué)生會進入預(yù)備課程(Pre-DP課程)的學(xué)習(xí)，其中必修課程包括英語、數(shù)學(xué)、中文、化學(xué)、物理、生物、地理、經(jīng)濟、商務(wù)，同時學(xué)校還開設(shè)了視覺藝術(shù)、世界歷史、寫作、日語、戲劇、管弦樂、哲學(xué)等多種多樣的選修課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。 高二開始，學(xué)生會進入正式的IBDP課程的學(xué)習(xí)。 　　IBDP課程包含六組學(xué)科課程，它們是： 第一組：Studies in Language and Literature 第二組：Language Acquisition 第三組：Individuals and Societies 第四組：Sciences 第五組：Mathematics 第六組：The Arts (學(xué)生選課要求：每位學(xué)生總共需要選擇六門課程，學(xué)生可以選擇三至四門高水平課程，二至三門標準水平課程。每位學(xué)生必須從前五組學(xué)科中各選一門課程，如果學(xué)生的第六門課程不從第六組學(xué)科中選擇，那么他們可以再從前五組學(xué)科中額外選擇一門課程。) 　　(2)創(chuàng)意的核心課程——CAS，TOK，EE CAS翻譯成“創(chuàng)造、行動、服務(wù)”(Creativity, Activity, Service)。 CAS鼓勵學(xué)生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務(wù)活動來與他人共享自己的天賦才干，學(xué)會關(guān)心和學(xué)會合作。 TOK翻譯成“知識論”，即人是如何認識世界的，重點是討論知識方法、知識領(lǐng)域兩塊。除了批判性思維，還強調(diào)反思質(zhì)疑的能力，反思知識的起源和流變，質(zhì)疑權(quán)威的觀點和主張。這是IB的課程。 EE翻譯成“擴展論文”，要求學(xué)生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的學(xué)術(shù)論文，初步涉足大學(xué)里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。 　　(3)全方位的英語學(xué)習(xí)，廣泛的國際交流 因為英語是平和IBDP課程的授課語言(除第一組、第二組以外)，所以在實際的運用過程中，學(xué)生的英語得到長足的進步。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，完全能夠適應(yīng)國外大學(xué)的全程學(xué)習(xí)。 　　(4)綜合能力的提升 由于國外大學(xué)招生除了注重學(xué)業(yè)課程以外，還十分看重學(xué)生申請表上的陳述和見解，所以對學(xué)生的綜合能力要求較高。學(xué)校在培養(yǎng)過程中，通過CAS等課程的實施，學(xué)生的綜合素養(yǎng)及能力得到全面提升。 IBDP課程高水平學(xué)科得到高分的，可以直接折合部分大學(xué)學(xué)分。有的學(xué)生甚至可以減少一年大學(xué)就讀時間。 IBDP課程作為國際課程，與國外大學(xué)的學(xué)業(yè)銜接度好，使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)國外大學(xué)教學(xué)，并表現(xiàn)出很強的主動性和發(fā)展力。