上世紀(jì)90年代，為了給兩位女兒以及在上海工作、生活的新加坡同胞們的子女提供完善的新加坡教育，1996年9月3日，來自新加坡的國(guó)際元立集團(tuán)總裁陳逢坤先生在上海青浦區(qū)太陽島獨(dú)資創(chuàng)辦了上海新加坡國(guó)際學(xué)校（2017年更名為上海新加坡外籍人員子女學(xué)校）。建校當(dāng)年，共有9位教師和18名學(xué)生。隨著學(xué)生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，2001年，學(xué)校遷址至閔行區(qū)諸翟鎮(zhèn)，并于2003年，開辦徐匯分校，以為更好地為上海市區(qū)及浦東新區(qū)的家庭提供教育服務(wù)。 2006年，在建校十周年之際，閔行校區(qū)再次遷址，來到由國(guó)際元立集團(tuán)出資建設(shè)的閔行新校區(qū)，該校區(qū)占地近六萬四千平方米，設(shè)計(jì)新穎并配有完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。 2019年徐匯校區(qū)與閔行校區(qū)合并，統(tǒng)一校區(qū)地址為朱建路301號(hào)。

　　中學(xué)課程旨在通過全面均衡的課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)且具備文化敏感性的21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)者。

　　國(guó)際認(rèn)證課程

　　中學(xué)部課程分為三個(gè)階段性學(xué)習(xí)，旨在綜合培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，為進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)做好準(zhǔn)備。

　　7 & 8 年級(jí): 劍橋國(guó)際初中CLSP課程

　　9 & 10年級(jí): 劍橋國(guó)際IGCSE課程

　　11 & 12 年級(jí): IBDP國(guó)際文憑課程

　　混班制

　　高中部設(shè)置混班制是為了塑造一個(gè)互敬友好、團(tuán)隊(duì)合作、理解包容、追求卓越的校園學(xué)習(xí)文化。每個(gè)班級(jí)均設(shè)有班主任一名，既負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，也負(fù)責(zé)督導(dǎo)每位學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目按年級(jí)進(jìn)行分組、分班，七、八年級(jí)為一組，九、十年級(jí)為一組，十一、十二年級(jí)為一組。這樣的劃分方式是為了確保所有學(xué)生都能得到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)支持與關(guān)懷指導(dǎo)。

　　混班制的校內(nèi)生活是快樂有趣的。我們會(huì)定期開展課外活動(dòng)來增進(jìn)友誼、增強(qiáng)凝聚力，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、Spirit Day等。

　　學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，但不是學(xué)校教育的唯一內(nèi)容。學(xué)校始終致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的世界公民，他們知識(shí)淵博、才能卓越、品德高尚，這也是設(shè)置混班制的初衷。

　　體育運(yùn)動(dòng)、美學(xué)課程及豐富多彩的校園活動(dòng)

　　在SSIS，我們?yōu)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)課程、課外課程及社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，包括年度才藝表演、春游、秋游、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)（MUN）等活動(dòng)，豐富學(xué)生課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　我們鼓勵(lì)學(xué)生參與興趣領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好。學(xué)生們通過參與課外課程和課后活動(dòng)課程舉辦的比賽和演講類活動(dòng)，能夠?qū)W習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神，建立自信心，踐行學(xué)校價(jià)值觀。我們鼓勵(lì)學(xué)生參加各類體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目和素質(zhì)發(fā)展課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品格與態(tài)度。

　　以科技助力教學(xué)

　　SSIS的信息科技課程包括信息與通信技術(shù)（ICT）、電腦科學(xué)、STEAM、數(shù)字公民權(quán)及機(jī)器人課程。SSIS正在朝教育科技（EdTech）資源整合的方向發(fā)展，確保老師和學(xué)生能夠在課堂上獲得必要的信息技術(shù)支持。

　　真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者是否能夠成功運(yùn)用技能和工具完成任務(wù)、解決現(xiàn)實(shí)問題。信息技術(shù)助力學(xué)生獲得各學(xué)科的知識(shí)與技能，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地、創(chuàng)造性地使用這些工具。我們培養(yǎng)學(xué)生具備必要的科技意識(shí)、核心技能和知識(shí)學(xué)問，助力他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中蓬勃發(fā)展。