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上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校
上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校CURRICULUM
班級(jí)規(guī)模 班級(jí)規(guī)模:10-20人
授課形式授課形式:面授
是否住宿是否住宿: 否
4008-200-288
上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校小學(xué)中英雙語(yǔ)課程
小學(xué)中英雙語(yǔ)課程

  在長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校,孩子們走路的節(jié)奏、教師們的授課節(jié)奏都是慢慢的,融入其中,整個(gè)氣氛是寬松的。但細(xì)細(xì)觀察,他們的這種寬松其實(shí)是有規(guī)則的,他們對(duì)這種規(guī)則的遵守已經(jīng)變成了一種習(xí)慣、一種自律。   看了小學(xué)、中學(xué)的課堂,他們的課堂互動(dòng)性十分強(qiáng),學(xué)生上課興致十分高,據(jù)校方老師介紹:整堂課中,不是老師獨(dú)立在講課,更注重的是學(xué)生參與,給予自由思考及活動(dòng)時(shí)間。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校初中中英雙語(yǔ)課程
初中中英雙語(yǔ)課程

  在這里題海戰(zhàn)術(shù)完全失效,“我們對(duì)課堂關(guān)注的重點(diǎn)不是‘教師給予學(xué)生多少知識(shí)’,而是‘教師給予學(xué)生多少思維的空間和時(shí)間’”長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校老師如是說(shuō)。   長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到多樣化的個(gè)人、小組、全班學(xué)習(xí)情境中?;顒?dòng)的設(shè)定都是以幫助學(xué)生經(jīng)歷成功以及發(fā)展對(duì)于所學(xué)知識(shí)的積極態(tài)度并視自己為未來(lái)家的目的。

上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校IB國(guó)際文憑證書課程
IB國(guó)際文憑證書課程

  ● 上海長(zhǎng)寧國(guó)際外籍人員子女學(xué)校是全上海37所外籍人員子女學(xué)校中綜合評(píng)價(jià)位列前3的學(xué)校之一   ● 上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校的學(xué)校群體來(lái)自于60個(gè)國(guó)家和民族,為師生們的學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)多元化的國(guó)際社區(qū)   ● 上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校的IB課程和豐富多樣的課外活動(dòng)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生,獲得世界各地大學(xué)的錄取與認(rèn)可。   招生模式:自主招生   招生對(duì)象:幼兒園、小學(xué)、初中、高中   招生要求:需原學(xué)校推薦信及兩年成績(jī)單   戶籍要求:外籍

  SCIS是一所國(guó)際IB課程認(rèn)證的學(xué)校,獲得了SAT考試的認(rèn)證資格。SCIS虹橋校區(qū)坐落于虹橋古北地區(qū)。SCIS虹橋幼兒園校區(qū)注重為2至7歲學(xué)生提供兼具培養(yǎng)性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,課程的設(shè)置以孩童的全面發(fā)展為核心。SCIS浦東校區(qū)很好的貫徹了以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言的國(guó)際化課程大綱,兼修其他母語(yǔ)包括中文, 法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等。豐富多彩的課外活動(dòng)為SCIS的學(xué)生提供了多樣化和均衡發(fā)展的社團(tuán)及運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì),各校區(qū)內(nèi)超過(guò)58個(gè)國(guó)家和地區(qū)的孩子,代表了SCIS豐富多樣的國(guó)際化教學(xué)體驗(yàn)。

  小學(xué)課程

  在SCIS,初中學(xué)生學(xué)習(xí)所有基礎(chǔ)知識(shí)–讀寫,數(shù)學(xué)和科學(xué),社會(huì)研究和拼寫,但這正是學(xué)校的精神使它成為一個(gè)如此特別的地方。無(wú)形資產(chǎn)使我們的計(jì)劃與眾不同并激發(fā)了我們的學(xué)生,父母和教職員工的力量。這種精神在于學(xué)生與老師之間建立的特殊關(guān)系,我們的教育工作者采用獨(dú)特的方法來(lái)學(xué)習(xí)基本材料并帶到每個(gè)教室,以及參與家庭和社區(qū)的特殊計(jì)劃。

  從藝術(shù)室到無(wú)限發(fā)揮創(chuàng)造力的劇院,再到動(dòng)手讓學(xué)生大聲疾呼成為新手科學(xué)家的科學(xué)實(shí)驗(yàn),我們提供的教育環(huán)境可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)術(shù)興趣,鼓勵(lì)他們?cè)缛諏W(xué)習(xí)?;谑澜绺鞯厥褂玫淖罴褬?biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐,我們的課程可滿足國(guó)際學(xué)生的廣泛學(xué)習(xí)需求和背景。在我們的課程中,學(xué)術(shù)與藝術(shù)之間的平衡,技術(shù)與體驗(yàn),樂(lè)趣與挑戰(zhàn)性,使每個(gè)好奇的孩子終生學(xué)習(xí)的無(wú)限可能。

  在初中,大多數(shù)科目由班主任老師講授,但由專家講授的那些標(biāo)記(*)除外:

  英語(yǔ)(語(yǔ)言藝術(shù))

  數(shù)學(xué)

  科學(xué)

  社會(huì)研究

  普通話語(yǔ)言和文化*

  體育*

  整合計(jì)算機(jī)教育*

  音樂(lè)*

  視覺(jué)藝術(shù)*

  節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)*
 

  小學(xué)項(xiàng)目的特色

  小學(xué)項(xiàng)目得到了國(guó)際聲譽(yù)最高的組織的支持和維護(hù) ,為該計(jì)劃奠定了穩(wěn)定,安全和資源充足的基礎(chǔ)。截至2016年,全球106個(gè)國(guó)家/地區(qū)的1,266所學(xué)校在提供PYP。

  IB教育是全世界大學(xué)眾所周知的。它的部分可靠性來(lái)自學(xué)校在提供該計(jì)劃之前必須進(jìn)行的嚴(yán)格的認(rèn)證和授權(quán)過(guò)程。它提供質(zhì)量控制,并為父母提供孩子在教育系統(tǒng)中所需的穩(wěn)定性和確定性。

  國(guó)際學(xué)校評(píng)估(ISA)評(píng)估了國(guó)際學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),閱讀以及敘述性和說(shuō)明性寫作,該研究表明“ IB學(xué)生在各個(gè)年級(jí)的表現(xiàn)都優(yōu)于非IB學(xué)生。”

  PYP基于探究的學(xué)習(xí)為學(xué)生做好了未來(lái)的準(zhǔn)備,培養(yǎng)了靈活的,具有道德意識(shí)的思想家。小學(xué)項(xiàng)目培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)承擔(dān)終身責(zé)任。

  特別是對(duì)于全球流動(dòng)家庭,是小學(xué)項(xiàng)目也轉(zhuǎn)讓。兒童將具有至關(guān)重要的學(xué)習(xí)連續(xù)性,可以在改變國(guó)家時(shí)提供保證,確定性和穩(wěn)定性。

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