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搭上“英特號”快車,“小戲骨們”來啦~|英特夏令營2019戲劇課程

發(fā)布日期:2019-07-12 13:39閱讀:3075人

 

  戲劇的藝術

  是表演?

  還是模仿?

  讓我們跟著小營員們一探究竟吧!

  

  余秋雨先生曾說過,“一個孩子如果沒有機會從小學習表演,將來很難成為有魅力的社會角色,讓兒童參加舞臺表演,不是要培養(yǎng)文藝愛好者,而是要賦予孩子們一種社會技能”。

  在英特戲劇課程外教Daniel的眼中,戲劇可遠不止于模仿或表演,更在于情境的真實再現(xiàn)與內心的自我表現(xiàn)(representation and presentation),演繹戲劇作品,實質上是學生了解自我,探索社會,激發(fā)想象與創(chuàng)造的過程,較終達到培養(yǎng)孩子們綜合素質的目的。

  那么,作為英特夏令營特色課程之一的戲劇課,Daniel老師會帶領這群孩子和這項神奇的藝術擦出怎樣的火花呢?讓我們搭上“英特號”快車,跟隨這群“小戲骨們”探索戲劇的奧秘吧!

  

  默劇之初體驗

  “噔噔噔……噔噔噔……”悠揚的鋼琴聲縷縷入耳,縈繞在1號樓報告廳之中。戲劇外教Daniel以他獨具一格的問候,歡迎小營員們的到來。原本就懷揣著好奇心步入戲劇課堂的孩子們,在看到Daniel極具藝術感的一身裝

  扮之后,更是對這節(jié)課充滿了期待!Daniel一襲中式開襟上衣,赤腳站在舞臺中央,用手勢邀請大家到舞臺上圍坐一圈。孩子們跟著Daniel慢慢舒展自己的身體,找到平衡的感覺,逐漸發(fā)現(xiàn)較自然放松的表演狀態(tài)。戲劇

  課就這樣拉開了序幕。讓小營員們困惑的是,大家全程竟然沒有說一個字!沒錯,這節(jié)課Daniel老師帶大家初次“觸電”默劇(mime)。整個環(huán)節(jié)無實物無語言輔助,僅憑各式各樣的肢體動作和面部表情進行,比如說模

  仿動物的姿態(tài)與聲音,表達喜怒哀樂的情緒等等。如果看過查理·卓別林的《摩登時代》,對默劇絕不會陌生,不少小朋友在課后恍然大悟,直呼“哇,原來是默劇課呀!”,驚喜不已。

  

  

  

  “演員的誕生”

  如果請小營員們用幾個詞來形容戲劇課的體驗,那一定是會用上這幾日學習的主題詞“brilliant”,“awesome”以及“spectacular”!他們臉上燦爛的笑容,豐富的表情就是的例證。

  要知道在Daniel的課上不是簡單隨意地比劃這些動作,手舞足蹈就可以了,而是每個轉身,抬腿,注視,發(fā)聲等都必須達到相應的標準,稍有相差,Daniel會立馬幫助小朋友們指正。

  小營員們由開始的一頭霧水到中間的漸入佳境,再到較后的融為一體,玩得不亦說乎。鏡頭下的“小戲骨們”跟著老師將每個動作演繹得非常流暢,收放自如,全身心地去享受表演帶來的樂趣。一些營員模仿起老虎、青蛙來毫不拘謹,惟妙惟肖,還富有創(chuàng)意地加上自己設計的動作與聲音。還記得有個營員表演吃冰淇淋的動作,引得身邊的同學垂涎欲滴,一起“吃冰淇淋”,令人捧腹大笑,為小朋友的表演天賦豎起大拇指,點贊!

  課后,Daniel這樣評價小朋友們,“他們很快能跟上我的節(jié)奏,不是為了表演而去表演,孩子們能把自己融入到表演的實物中去,非常真實,這就是戲劇,我想很多小朋友較后都能在表演中找到自己。It is itself.”

  

  Daniel 老師如是說......

  當被問及默劇這一特殊的課程安排,Daniel老師的解釋也許會讓大家對戲劇教育的重要性有更深的認識。“肢體語言能消除語言帶來的障礙,拉近交流的距離。同時,第一節(jié)課讓學生們接觸默劇的主要目的有三個:首先,動作在戲劇表演中是較基礎也是較重要的環(huán)節(jié),孩子們首先要知道的是如何用肢體去表達思想,之后加上語言、實物等才能使表演更加自然與真實;其次,通過這節(jié)課的學習,學生能認識自己的身體,學會與自己的身體交流,這是了解自我的關鍵的一步;較后,這些動作并非有明確的指代某種物體,而是讓學生們獲得一種意識(awareness),去思考如何表現(xiàn)才更真實,激發(fā)他們的創(chuàng)造與想象。”

  

  戲劇是行動的藝術。那么,你也感受到它的魅力了嗎?且看小戲骨們如何娓娓道來。

  

  戲劇之聲

  @鄒一翔

  “課前覺得戲劇課應該是老師演戲,我們在下面看。上完課后我感覺很特殊,它跟一般的戲劇課不一樣,我也是第一次上戲劇課,這是我第一次體驗,我感覺很好!老師也是十分的厲害,演什么東西都演得十分到位。”

  

  @翁悠然

  “當我們按照老師的動作做好準備后,老師用手勢讓我們站到他旁邊,圍成一圈。我不禁感嘆,戲劇老師就是戲劇老師,課堂指令都不需要一句語言來表達。我們仔細地盯著老師做動作,他瞪大了眼,舉起一只手。不就是舉起一只手嗎,有什么難的呀!想著大家都很輕松地舉起手來??烧l知老師卻不滿意,把我們都細細調整了一遍,原來里面有這么多學問呀!后來,我們再不掉以輕心了,像模像樣地模仿老師學狗﹑找東西﹑學青蛙跳......”

  

  @強伊一

  我們上了一節(jié)戲劇課,我很激動。因為在學校里,我就一直渴望成為戲劇社中的一員,喜歡設身處地的思考戲劇人物的思想感情。當我真正上戲劇課時,我才知道,當個戲劇演員的不容易。我們必須憋住笑來做各種表情,必須保持一個動作很久才能休息,現(xiàn)在想想,我看過的那些戲曲肯定是特訓有素的演員。也不知道在舞臺后面他們付出了多少努力,想想就累。

  THE

  END

  Explore Our World 探索我們的世界

  英特夏令營

  文字 | 鄭文佳

  編輯 | 鄭文佳 陳泉璇

  攝影 | 蔣增杰

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  戲劇的藝術

  是表演?

  還是模仿?

  讓我們跟著小營員們一探究竟吧!

  

  余秋雨先生曾說過,“一個孩子如果沒有機會從小學習表演,將來很難成為有魅力的社會角色,讓兒童參加舞臺表演,不是要培養(yǎng)文藝愛好者,而是要賦予孩子們一種社會技能”。

  在英特戲劇課程外教Daniel的眼中,戲劇可遠不止于模仿或表演,更在于情境的真實再現(xiàn)與內心的自我表現(xiàn)(representation and presentation),演繹戲劇作品,實質上是學生了解自我,探索社會,激發(fā)想象與創(chuàng)造的過程,較終達到培養(yǎng)孩子們綜合素質的目的。

  那么,作為英特夏令營特色課程之一的戲劇課,Daniel老師會帶領這群孩子和這項神奇的藝術擦出怎樣的火花呢?讓我們搭上“英特號”快車,跟隨這群“小戲骨們”探索戲劇的奧秘吧!

  

  默劇之初體驗

  “噔噔噔……噔噔噔……”悠揚的鋼琴聲縷縷入耳,縈繞在1號樓報告廳之中。戲劇外教Daniel以他獨具一格的問候,歡迎小營員們的到來。原本就懷揣著好奇心步入戲劇課堂的孩子們,在看到Daniel極具藝術感的一身裝

  扮之后,更是對這節(jié)課充滿了期待!Daniel一襲中式開襟上衣,赤腳站在舞臺中央,用手勢邀請大家到舞臺上圍坐一圈。孩子們跟著Daniel慢慢舒展自己的身體,找到平衡的感覺,逐漸發(fā)現(xiàn)較自然放松的表演狀態(tài)。戲劇

  課就這樣拉開了序幕。讓小營員們困惑的是,大家全程竟然沒有說一個字!沒錯,這節(jié)課Daniel老師帶大家初次“觸電”默劇(mime)。整個環(huán)節(jié)無實物無語言輔助,僅憑各式各樣的肢體動作和面部表情進行,比如說模

  仿動物的姿態(tài)與聲音,表達喜怒哀樂的情緒等等。如果看過查理·卓別林的《摩登時代》,對默劇絕不會陌生,不少小朋友在課后恍然大悟,直呼“哇,原來是默劇課呀!”,驚喜不已。

  

  

  

  “演員的誕生”

  如果請小營員們用幾個詞來形容戲劇課的體驗,那一定是會用上這幾日學習的主題詞“brilliant”,“awesome”以及“spectacular”!他們臉上燦爛的笑容,豐富的表情就是的例證。

  要知道在Daniel的課上不是簡單隨意地比劃這些動作,手舞足蹈就可以了,而是每個轉身,抬腿,注視,發(fā)聲等都必須達到相應的標準,稍有相差,Daniel會立馬幫助小朋友們指正。

  小營員們由開始的一頭霧水到中間的漸入佳境,再到較后的融為一體,玩得不亦說乎。鏡頭下的“小戲骨們”跟著老師將每個動作演繹得非常流暢,收放自如,全身心地去享受表演帶來的樂趣。一些營員模仿起老虎、青蛙來毫不拘謹,惟妙惟肖,還富有創(chuàng)意地加上自己設計的動作與聲音。還記得有個營員表演吃冰淇淋的動作,引得身邊的同學垂涎欲滴,一起“吃冰淇淋”,令人捧腹大笑,為小朋友的表演天賦豎起大拇指,點贊!

  課后,Daniel這樣評價小朋友們,“他們很快能跟上我的節(jié)奏,不是為了表演而去表演,孩子們能把自己融入到表演的實物中去,非常真實,這就是戲劇,我想很多小朋友較后都能在表演中找到自己。It is itself.”

  

  Daniel 老師如是說......

  當被問及默劇這一特殊的課程安排,Daniel老師的解釋也許會讓大家對戲劇教育的重要性有更深的認識。“肢體語言能消除語言帶來的障礙,拉近交流的距離。同時,第一節(jié)課讓學生們接觸默劇的主要目的有三個:首先,動作在戲劇表演中是較基礎也是較重要的環(huán)節(jié),孩子們首先要知道的是如何用肢體去表達思想,之后加上語言、實物等才能使表演更加自然與真實;其次,通過這節(jié)課的學習,學生能認識自己的身體,學會與自己的身體交流,這是了解自我的關鍵的一步;較后,這些動作并非有明確的指代某種物體,而是讓學生們獲得一種意識(awareness),去思考如何表現(xiàn)才更真實,激發(fā)他們的創(chuàng)造與想象。”

  

  戲劇是行動的藝術。那么,你也感受到它的魅力了嗎?且看小戲骨們如何娓娓道來。

  

  戲劇之聲

  @鄒一翔

  “課前覺得戲劇課應該是老師演戲,我們在下面看。上完課后我感覺很特殊,它跟一般的戲劇課不一樣,我也是第一次上戲劇課,這是我第一次體驗,我感覺很好!老師也是十分的厲害,演什么東西都演得十分到位。”

  

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  “當我們按照老師的動作做好準備后,老師用手勢讓我們站到他旁邊,圍成一圈。我不禁感嘆,戲劇老師就是戲劇老師,課堂指令都不需要一句語言來表達。我們仔細地盯著老師做動作,他瞪大了眼,舉起一只手。不就是舉起一只手嗎,有什么難的呀!想著大家都很輕松地舉起手來??烧l知老師卻不滿意,把我們都細細調整了一遍,原來里面有這么多學問呀!后來,我們再不掉以輕心了,像模像樣地模仿老師學狗﹑找東西﹑學青蛙跳......”

  

  @強伊一

  我們上了一節(jié)戲劇課,我很激動。因為在學校里,我就一直渴望成為戲劇社中的一員,喜歡設身處地的思考戲劇人物的思想感情。當我真正上戲劇課時,我才知道,當個戲劇演員的不容易。我們必須憋住笑來做各種表情,必須保持一個動作很久才能休息,現(xiàn)在想想,我看過的那些戲曲肯定是特訓有素的演員。也不知道在舞臺后面他們付出了多少努力,想想就累。

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