為進(jìn)一步增強(qiáng) “德育為先，全員育人”、“人人是老師，節(jié)節(jié)有德育”的理念實(shí)效，探索學(xué)校德育干部、班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的道路和規(guī)律，積極推動(dòng)學(xué)校德育向前發(fā)展，營造和諧、文明、奮進(jìn)的校園文化氛圍。7月2日下午區(qū)德育工作坊小學(xué)三組研修培訓(xùn)暨“濱海德育”交流推進(jìn)研討會(huì)在寧波濱海國際合作學(xué)校報(bào)告廳舉行。活動(dòng)由公民養(yǎng)成中心籌備組織，邀請(qǐng)了區(qū)德育工作坊小學(xué)三組的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表，學(xué)校35周歲青年教師和全體班主任老師參加。
本次培訓(xùn)會(huì)集學(xué)部德育主任的德育特色匯報(bào)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享于一體。
首先亮相的是學(xué)校公民養(yǎng)成中心主任曾輝老師的發(fā)言。他以學(xué)校這次評(píng)上的省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，重點(diǎn)分享了學(xué)校近年來在學(xué)生志愿者勞動(dòng)服務(wù)體系打造的歷程。他提出要打造“濱海勞動(dòng)實(shí)踐教育”的特色，讓每個(gè)學(xué)生都成為具有“濱海”特質(zhì)的學(xué)子；更期待每位班主任以愛的溫度，創(chuàng)造更多的勞動(dòng)教育故事，讓校園充滿志愿勞動(dòng)的馨味。
接著來自小學(xué)部的韋有強(qiáng)主任以《濱海一體化德育的實(shí)踐與探索》為題，他以“大手牽小手”的整體構(gòu)建，“里應(yīng)外合”的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三位一體，“著眼未來”的活動(dòng)化設(shè)計(jì)為主體框架，介紹小學(xué)部通過各式各樣的活動(dòng)、教學(xué)、實(shí)踐，把德育的內(nèi)容滲透到了課內(nèi)課外、學(xué)校教師、家長學(xué)生的所有環(huán)節(jié)、所有時(shí)刻。指出一體化德育的實(shí)踐和探索不再以說教的方式，而是把老師、學(xué)生、家長的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，從而使德育成為學(xué)生幸福成長的起點(diǎn)。
高中國內(nèi)部的德育主任龔永輝從“潤物無聲，育德于心”和“多彩活動(dòng)，成德于行”兩個(gè)方面闡述了高中部在班級(jí)管理方面用“三導(dǎo)師制”來走“心”，用構(gòu)建良好師生關(guān)系來導(dǎo)“行”，用禮儀教育來促進(jìn)情感教育的德育特色；較后是來自高中國際部的顧海峰主任，他以“德育核心素養(yǎng)”為主題，闡述國際部德育以人性化的思路，來促進(jìn)學(xué)生契約精神、意識(shí)、公民責(zé)任和自我認(rèn)知的培養(yǎng)。
能在一所學(xué)校，同時(shí)聽到小學(xué)乃至高中的德育內(nèi)容，這是濱海的特色。三位主任的發(fā)言更是為學(xué)校的德育工作打開了三扇智慧的窗戶，也讓與會(huì)者開闊了視野，啟迪了思路，明確了方向。
在優(yōu)秀班主任的板塊匯報(bào)中，我們感受到的是德育人用無窮的智慧解決一個(gè)個(gè)班級(jí)問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，真正體現(xiàn)了學(xué)校德育全員育人、全程育人、全方位育人的特點(diǎn)。
小學(xué)部四年級(jí)的邱靜老師用“經(jīng)營”的理念和方法把班里的一個(gè)個(gè)特殊學(xué)生用愛串聯(lián)起來，用豐富多彩的活動(dòng)來激勵(lì)他們；邱老師既是孩子們的朋友，又是他們可信賴的親人。
高中國內(nèi)部的楊燕老師則與大家分享了“與32個(gè)家庭同成長、共進(jìn)步”的故事，把家校關(guān)系演繹成為校園亮麗的風(fēng)景線。
今年第一次教一年級(jí)的鄭虹老師，結(jié)合新生入學(xué)后的特點(diǎn)，用心陪伴、用愛護(hù)航，突出了以生為本、呵護(hù)孩子的教育特色。
國際部的歐哲聞老師，把學(xué)生稱為“爬藤少年”，在與形形色色的青春期孩子的交往中，用陪伴把很多個(gè)不可思議的孩子較后送進(jìn)了世界。
較后是來自初中部的杜群老師，她以心理健康教育為策略，把班級(jí)很多問題學(xué)生的麻煩事解決于萌芽狀態(tài)，逐步轉(zhuǎn)化著孩子日常行為的同時(shí)也使自己的日常班級(jí)管理更有效。
較后是初中部德育主任王偉老師對(duì)杜老師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
在五位班主任講述的一個(gè)個(gè)德育故事中，盡顯老師們愛的溫度。“一花獨(dú)放不是春，萬花齊放春滿園”，一個(gè)個(gè)故事詮釋了教育者的愛心、耐心、責(zé)任感，讓現(xiàn)場不禁響起熱烈掌聲。
壓軸大戲是全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀語文教師、寧波市、寧波市十佳班主任，來自北侖中學(xué)的趙盛成老師為大家做精彩報(bào)告《教育的理念與班級(jí)的教育》。
趙老師把他30多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，濃縮為五個(gè)關(guān)鍵句：班級(jí)教育中需要有一種權(quán)威、需要有一種聲音、需要有一種激勵(lì)、需要有一種共享、需要有一種信任。他從全方位多角度深刻分析德育工作存在的誤區(qū)，面臨的挑戰(zhàn)以及前瞻性的思考。既具有理論的指導(dǎo)作用，又具有很強(qiáng)的可操作性，讓我們思維產(chǎn)生了火花式碰撞，了解到較實(shí)惠的德育動(dòng)向。會(huì)后，不少班主任老師主動(dòng)與趙老師進(jìn)行交流，智慧的啟迪和大家的反思可見一斑。
本次德育研修培訓(xùn)活動(dòng)，為德育干部、班主任老師提供了一個(gè)有高度、有深度的學(xué)習(xí)平臺(tái)，育人智慧在聆聽、交流和碰撞中播下種子生根發(fā)芽，更為濱海德育工作注入了新的活力。以德育德，筑夢(mèng)德育，和著新時(shí)代的節(jié)拍，讓我們?cè)俅吻庙懝狞c(diǎn)，踏上新征程！
