在與青島赫德的很多家長(zhǎng)溝通之后，我發(fā)現(xiàn)，青島赫德家長(zhǎng)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是非常關(guān)心孩子的教育，并且愿意為此付出時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　我們很高興與這樣一群有智慧的家長(zhǎng)合作，一起見證孩子的成長(zhǎng)，也非常愿意跟大家分享最前沿的教育理念和教育方法。

　　今天的文章來(lái)自青島赫德幼兒園的Tricia Yang老師，她有著多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，希望她的分享，可以給家長(zhǎng)們啟發(fā)。

　　從教多年經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們問(wèn)我：“楊老師，我的孩子不聽我的，哎呀就聽你的話，你快給我們支支招，怎么能讓她/他聽我們的，真是愁人”。

　　告訴大家，孩子是一本無(wú)字的書，父母在解讀孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注重從“心靈”入手，而非單純地從“行為”入手。家庭教育實(shí)際上就是一門“動(dòng)心“的藝術(shù)，你想讀懂孩子的心，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是走進(jìn)孩子的心里，了解他/她們的心理，對(duì)癥下藥。

　　先和大家說(shuō)明很重要的一點(diǎn)——引導(dǎo)、教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的體系，沒有一勞永逸的方法，也不是一成不變的，新時(shí)代父母要不斷地學(xué)習(xí)和反思，根據(jù)自己家寶貝的實(shí)際情況摸索和改進(jìn)，逐漸找到適合自己孩子的教育方法。不要僅僅關(guān)注智力的開發(fā)和身體的成長(zhǎng)，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理上的健康。

　　結(jié)合平日和孩子們一起生活的經(jīng)驗(yàn)以及與家長(zhǎng)朋友溝通交流的心得，想和家長(zhǎng)朋友們分享一下怎么讀懂孩子的心、成為更加有智慧的家長(zhǎng)。

　　營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍

　　“

　　挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗，譏諷中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)愧疚，寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信，贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自傷，公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直，支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛。

　　”

　　可以說(shuō)，孩子是在環(huán)境的影響下成長(zhǎng)的，而孩子早期大約有2/3的時(shí)間要在家庭中度過(guò)，幾乎完全依賴于成人，所以家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響。

　　朋友們可能不理解什么是民主型，這個(gè)氛圍是什么樣的呢?

　　我以幼兒園舉例，我們班級(jí)有中方主班老師，英方主班老師，還有助教三位老師，平日我們之間相處融洽，感情團(tuán)結(jié)友好，對(duì)孩子們關(guān)愛、有耐心，給孩子們必要的幫助和鼓勵(lì)，對(duì)每個(gè)孩子都很了解，與孩子們無(wú)障礙溝通，活動(dòng)和課堂中我們尊重孩子的人格和權(quán)益、公平對(duì)待。

　　當(dāng)他們自己做事情的時(shí)候，我們要適當(dāng)放手，鼓勵(lì)他們可以自由地表達(dá)自己的想法，嘗試自己解決各種問(wèn)題，還會(huì)給他們階段性的安排小任務(wù)，讓孩子們感受到大家庭的責(zé)任，父母在家里也是可以營(yíng)造這樣氛圍的，總之民主型的原則就是：“指導(dǎo)而不支配，自由而不放縱，尊重而不溺愛，鼓勵(lì)而不慫恿。“

　　經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證在民主型的家庭中，孩子會(huì)變得合作、友善、自律，有較好的適應(yīng)能力，能盡可能地養(yǎng)成獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和社會(huì)責(zé)任感，孩子會(huì)更活躍、開朗而外向。

　　兒童對(duì)父母和家庭的10條要求

　　有學(xué)者在對(duì)各國(guó)兒童調(diào)查的基礎(chǔ)上，總結(jié)了兒童對(duì)父母和家庭最重要的10條要求：

　　(1)孩子在場(chǎng)，父母不要吵架。

　　(2)對(duì)每個(gè)孩子要一視同仁。

　　(3)不能對(duì)孩子失信或撒謊，說(shuō)話要算數(shù)。

　　(4)父母之間要謙讓，不要互相責(zé)難。

　　(5)父母對(duì)孩子要關(guān)心，關(guān)系要親密。

　　(6)孩子的朋友做客時(shí)要真心歡迎。

　　(7)對(duì)孩子不要忽冷忽熱，不要發(fā)脾氣。

　　(8)要尊老愛幼，重大事項(xiàng)決定要征求家庭成員的意見，要有家庭民主。

　　(9)家里要有文體活動(dòng)，星期天至少玩半天。

　　(10)父母有缺點(diǎn)或做錯(cuò)事，孩子可以指出來(lái)。

　　孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，新時(shí)代家長(zhǎng)只有以身作則，科學(xué)和孩子互動(dòng)，相信你會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，和諧、民主和充滿愛的家庭環(huán)境。

　　改變你的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，敞開你的心扉

　　大多數(shù)朋友似乎都同意應(yīng)當(dāng)尊重孩子，但實(shí)際上，沒有多少父母能真正做到。有些父母往往有時(shí)以“只許州官放火、不許百姓點(diǎn)燈”的“州官”身份向孩子發(fā)號(hào)施令，不尊重孩子。因?yàn)楦改缚偸且越逃?xùn)的口氣、哄人的口氣、引誘的口氣來(lái)獲得他們的合作。孩子即使和父母合作也往往不是發(fā)自內(nèi)心的。

　　這里你可能會(huì)問(wèn)到，老師你們?cè)谟變簣@是怎么和孩子溝通的呢?

　　舉個(gè)例子，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)孩子小H，非常有自己的個(gè)性、活潑，在與小朋友交往過(guò)程中，經(jīng)常與小朋友發(fā)生肢體沖突。我們通過(guò)觀察了解到，他很希望別人喜歡他、肯定他、關(guān)心他，也想和其他孩子成為好朋友，但是他不知道如何正確表達(dá)自己。

　　有一天H與小朋友產(chǎn)生誤會(huì)，沒忍住動(dòng)手打了小朋友，小朋友跑來(lái)告訴我，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)H就已經(jīng)躲到了一個(gè)活動(dòng)區(qū)的角落里，想把自己藏起來(lái)，眼淚汪汪地看著我。

　　作為老師看到他這個(gè)樣子很是心疼，了解完情況，我找到他邊安慰著，邊把他從角落摟到懷里，說(shuō)：“H，別擔(dān)心寶貝，放輕松，沒有人會(huì)指責(zé)你，不管小朋友怎么說(shuō)，我想聽聽你告訴我事情的經(jīng)過(guò)，我相信你孩子，看看我能不能幫助到你。”邊說(shuō)邊用手輕輕撫摸他的后背，給他把眼淚擦掉。

　　小H的情緒逐漸平復(fù)，他開始和我描述：“老師，是我們?cè)隰[著玩兒，他先把我打疼的，我才還得手。”

　　我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起到和平角，通過(guò)和平玫瑰進(jìn)行溝通并解決這個(gè)問(wèn)題。了解完整個(gè)事件，確實(shí)是像H說(shuō)得那樣，我微笑著對(duì)他們講：“現(xiàn)在大家都把話說(shuō)開了，彼此也了解彼此得感受，你們是否還想繼續(xù)做朋友呢?”

　　兩個(gè)孩子點(diǎn)頭，我又說(shuō)到：“那接下來(lái)想想應(yīng)該怎么做呢?”兩位小朋友表示以后玩鬧會(huì)注意輕重，也不扭曲事實(shí)，要通過(guò)語(yǔ)言去溝通，互相道歉擁抱和好了，從那以后我與H之間的信任和感情更加深厚，他知道我是懂他的，非常喜歡和我說(shuō)他的心里話，再加上與他媽媽雙向鼓勵(lì)與引導(dǎo)，這個(gè)孩子從行為上慢慢轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言上的交流，變得友好、懂禮貌、樂(lè)于助人、正義感十足。

　　平日工作中我們會(huì)遇到各種棘手的案例，經(jīng)實(shí)踐證實(shí)，和藹可親的話語(yǔ)和溫柔的語(yǔ)調(diào)是打開孩子們心靈的鑰匙。我們都是以平等，像與朋友談話的友好語(yǔ)氣來(lái)和孩子交談的，聽到他/她們開心、有趣的事會(huì)同他們一起開懷大笑，聽到不開心的事情會(huì)同情、安慰給他/她愛的鼓勵(lì)，告訴不怕、繼續(xù)努力就好。做錯(cuò)了事情平靜、耐心的引導(dǎo)他/她們，沒什么大不了想辦法改正就好。

　　有的家長(zhǎng)朋友又會(huì)問(wèn)了，“我可能保持不了永遠(yuǎn)的好情緒，控制不好怎么辦”。

　　家長(zhǎng)們，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你想象中的還要愛你，他們很敏感，會(huì)很快分辨出你在講話中或表情里的所傳達(dá)的真正意思和態(tài)度。當(dāng)你看到他那稚嫩的小臉，誠(chéng)懇又小心翼翼地問(wèn)你“媽媽、爸爸，你是不是生氣了”的時(shí)候，你還會(huì)那么冷漠和強(qiáng)硬嗎?

　　當(dāng)孩子詢問(wèn)你時(shí)，做父母的就應(yīng)該認(rèn)真考慮一下是否該與孩子認(rèn)真談一談，談多少，怎么談。請(qǐng)你放下自己家長(zhǎng)的身份，變成一個(gè)同伴，談?wù)勛罱ぷ鞯氖?，你的成功與失敗，聊聊你的計(jì)劃和展望，就像講故事那樣娓娓道來(lái)，你的孩子會(huì)很愿意聽的，你也可將自己的實(shí)踐積累，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授、分享給孩子，這對(duì)孩子的人生來(lái)說(shuō)是大有益處的。

　　而你的敞露內(nèi)心，你說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣都將表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重和依賴，加強(qiáng)了與孩子的情感聯(lián)系。這種交流在孩子逐步成熟時(shí)尤為重要。久而久之，孩子一有開心，不開心的事情都會(huì)來(lái)找你傾訴，在了解孩子這方面你已經(jīng)取得了一半的成就。

　　讀懂孩子，不要讓愛成為傷害他/她們的借口

　　愛得多不如愛得對(duì)，心理學(xué)家費(fèi)洛姆在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究以后，將愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。

　　家長(zhǎng)們都說(shuō)自己非常愛自己的孩子，但你真的愛嘛，還是你自以為是的愛?做父母的太容易假定自己懂得孩子內(nèi)心的想法，知道他們的感受。父母往往忽略孩子心智上的不成熟，以及不同孩子之間的性格差異，而完全用成人的觀點(diǎn)來(lái)推斷和要求孩子。

　　如何做到真正了解孩子?這里我給家長(zhǎng)們提供三點(diǎn)參考建議：

　　首 先，家長(zhǎng)要有敏銳的洞察力，如：孩子的情緒有所變化，你可以馬上發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予關(guān)心“寶貝?今天發(fā)生什么事情了嗎?抱一抱，可以和我們分享一下嘛?看看媽媽、爸爸能不能幫到你?

　　第二，給與孩子足夠的尊重，理解。完全耐下心、平和地傾聽他/她的整件事情，并給與一定的回應(yīng)與鼓勵(lì)，如果是別人的問(wèn)題，我們可以一起討論想出解決辦法，讓他可以慢慢形成獨(dú)立解決與他人交往的能力，如果是自身出現(xiàn)問(wèn)題，我們了解孩子的真實(shí)感受與想法，表示出理解及同理心，并提出我們幫助到他/她的正確建議，孩子就會(huì)很容易接受。

　　第三，父母對(duì)孩子的愛是孩子健康成長(zhǎng)需要的愛。不以父母感覺“愛孩子”為標(biāo)準(zhǔn)，而是要看孩子是否感覺到。這種愛應(yīng)是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒，及時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)，或者與家長(zhǎng)有不同觀點(diǎn)時(shí)，都能給與幫助和鼓勵(lì)，不僅僅是口頭上的，這樣的愛才會(huì)充分表達(dá)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任。孩子才會(huì)真正感受到父母發(fā)自內(nèi)心的深沉的愛，可靠的愛。

　　每個(gè)孩子都是珍貴的存在，而每位家長(zhǎng)，都可能是培養(yǎng)天才的教育家。讓我們學(xué)做智慧父母，給孩子們一片快樂(lè)的天空!