10月29日下午，君誠(chéng)學(xué)校媒體交流會(huì)在中學(xué)樓一層會(huì)客廳如期進(jìn)行。陳曉民總校長(zhǎng)主持會(huì)議，并向30多位媒體朋友介紹了君誠(chéng)學(xué)校近年來的發(fā)展情況，他指出，君誠(chéng)堅(jiān)持以行業(yè)頂薪聘請(qǐng)歐美澳專業(yè)外教和雙語(yǔ)中教，為學(xué)生提供融匯中華文化與世界學(xué)堂的雙語(yǔ)國(guó)際教育，風(fēng)風(fēng)雨雨走過20年的歷程。

       君誠(chéng)執(zhí)行校長(zhǎng)蘇媛女士也在會(huì)上發(fā)言，蘇媛女士擁有11年IB學(xué)校一線教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，她指出，全人教育始終是君誠(chéng)培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)，同時(shí)君誠(chéng)的學(xué)生要成為具有批判性思維并且能夠通過跨文化的理解和尊重來幫助創(chuàng)造和平美好世界的年輕人，他們不僅具有全球意識(shí)和國(guó)際視野，而且能在本地區(qū)和世界事務(wù)中成為具有社會(huì)責(zé)任感的世界公民。會(huì)上兩位校長(zhǎng)也分享了對(duì)于后疫情時(shí)代出國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)分析，參加的媒體朋友們也熱情提問，積極討論。會(huì)后媒體朋友們?cè)谡猩蠋煹呐阃聟⒂^了君誠(chéng)學(xué)校。

　　學(xué)校概況

　　作為一所非常典型的現(xiàn)代化學(xué)校，君誠(chéng)座落于全球較具影響力之一的城市——北京市順義區(qū)后沙峪中央別墅區(qū)，屹立于北京國(guó)際學(xué)校的核心區(qū)域20余年，為2-18歲的學(xué)生提供十六年一貫制的國(guó)際教育，是一所寄宿兼走讀的學(xué)校。

　　當(dāng)我們走進(jìn)校園，白色的主樓和綠色的草坪形成了君誠(chéng)簡(jiǎn)約脫俗的風(fēng)格，而更吸引人注意的是，學(xué)生與老師之間親密無間的笑容。即使在疫情之下，你仍舊能感受到那份隱藏在口罩后面的真摯的問候。“誠(chéng)意正心”，是人格品德教育;“格物致知”，是知識(shí)能力教育。君誠(chéng)學(xué)子將在這里連接世界，成為博物君子、學(xué)貫西東的國(guó)際公民。

　　對(duì)于君誠(chéng)來說，劍橋國(guó)際和美國(guó)Cognia的雙重認(rèn)證意味著君誠(chéng)已被全球大多數(shù)大學(xué)和院校所認(rèn)可，君誠(chéng)的管理水平已經(jīng)達(dá)到國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，有助于君誠(chéng)畢業(yè)生申請(qǐng)海外大學(xué)，有利于君誠(chéng)招聘的海內(nèi)外教師和人才。這不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策。在明年的IBDP、IBPYP認(rèn)證中，相信君誠(chéng)一定會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步。

　　與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)介

　　陳曉民博士 總校長(zhǎng)

　　陳曉民博士，畢業(yè)于廣州中山大學(xué)后留學(xué)美國(guó)，五年內(nèi)獲得美國(guó)波士頓大學(xué)物理學(xué)哲學(xué)博士與美國(guó)加利福尼亞大學(xué)桑塔芭芭拉分校電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)哲學(xué)博士。前任世界的美國(guó)朗訊科技貝爾實(shí)驗(yàn)室研究員，1998年憑借互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)的貢獻(xiàn)獲得貝爾實(shí)驗(yàn)室總裁大獎(jiǎng)較高金獎(jiǎng)。

　　2000年回國(guó)創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)通訊，擔(dān)任歐盟委員會(huì)信息化專家，參與中國(guó)歐盟信息社會(huì)合作項(xiàng)目。被瑞士巴塞爾大學(xué)國(guó)際社會(huì)與教育電視媒體論壇邀請(qǐng)講學(xué)《全球化教育》。著有《如何將孩子送進(jìn)世界大學(xué)》。

　　2010年再次赴美參與創(chuàng)立獲得《Red Herring》雜志評(píng)比“2013年歐洲私營(yíng)百?gòu)?qiáng)企業(yè)”稱號(hào)的云計(jì)算綠色建筑軟件公司 Sefaira In. 并深入考察紐約市基礎(chǔ)教育。國(guó)內(nèi)多家主流媒體報(bào)紙雜志著有專欄《放想全球》、《管理王道》、《曉之以理》。全國(guó)《通用技術(shù)課程》教材編寫組專家成員。創(chuàng)辦國(guó)際學(xué)校將50%畢業(yè)生送進(jìn)美國(guó)前40名大學(xué)、75%進(jìn)入前50名大學(xué)。2018年加入君誠(chéng)擔(dān)任總校長(zhǎng)一職。

　　蘇媛 執(zhí)行校長(zhǎng)

　　蘇媛 (Shirley Su)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織管理K-12教育教學(xué)工作，并領(lǐng)導(dǎo)IB項(xiàng)目和劍橋項(xiàng)目授權(quán)與實(shí)施。蘇媛校長(zhǎng)本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)，后在中國(guó)香港城市大學(xué)翻譯與口譯專業(yè)學(xué)習(xí)并獲得碩士學(xué)位，目前，漢語(yǔ)言文學(xué)和國(guó)際教育博士在讀。擁有11年IB學(xué)校一線教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)香港漢鼎書院創(chuàng)校校長(zhǎng)，并曾先后就職于耀中國(guó)際學(xué)校、中國(guó)香港英基國(guó)際教育協(xié)會(huì)等中國(guó)香港三所IB學(xué)校。同時(shí)，蘇媛校長(zhǎng)是IBO官方委任的考官、出卷官、課程大綱審核官、教師培訓(xùn)官、IBO亞太地區(qū)代表、學(xué)校評(píng)審組組長(zhǎng)和建校顧問，已幫助建立和授權(quán)了亞太地區(qū)的20多所IB學(xué)校，合共出版IB DP書籍四本。蘇校長(zhǎng)還擁有劍橋IGCSE和A Level課程體系管理的豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)推薦兩名學(xué)生榮膺中國(guó)香港學(xué)生較高榮譽(yù)-中國(guó)香港政府卓越獎(jiǎng)學(xué)金，培養(yǎng)多名學(xué)生入讀常春藤學(xué)校聯(lián)盟、加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)等英美。

　　師資團(tuán)隊(duì)

　　什么樣的老師才是一名“好老師“?在過往的招聘經(jīng)驗(yàn)中，君誠(chéng)面向全球招募充滿熱情、經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，以非常嚴(yán)苛的篩選流程，較終萬里挑一，選拔出一批德才兼?zhèn)涞木⒔處煛＝衲暧捎谝咔橛绊?，除了之前穩(wěn)定的海外招聘渠道，人力資源部的同事們還大力拓展了中國(guó)境內(nèi)的外教和雙語(yǔ)中教的招聘渠道，優(yōu)化招聘流程，高效多級(jí)溝通，人文關(guān)懷跟進(jìn);同時(shí)積極挖掘內(nèi)部資源，很多靠譜的人選都來自于本校教師的推薦，一方面證明了君誠(chéng)本身的凝聚力和吸引力，另一方面也大大提高了篩選率和錄取率。

　　在君誠(chéng)，超過60%的教師擁有碩士或以上學(xué)歷，80%以上擁有三年以上國(guó)際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中方雙語(yǔ)教師主要來自于的國(guó)際學(xué)校，部分來自于的公立學(xué)校，很多從海外歸國(guó)的老師也為君誠(chéng)帶來了更多開闊、先進(jìn)的理念和元素，而外教們則主要來自于美國(guó)、英國(guó)等6個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，擁有少則三年，多則數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且都持有專業(yè)教師資格。

　　特色活動(dòng)

　　國(guó)際日

　　戲水節(jié)

　　音樂會(huì)

　　中國(guó)年

　　“后疫情時(shí)代”國(guó)際教育趨勢(shì)

　　在國(guó)際形勢(shì)高度不確定的當(dāng)下，在教育焦慮四處彌漫的當(dāng)下，我們一直在問和被問：

　　孩子還要不要接受國(guó)際教育?孩子還要不要出國(guó)?孩子還要不要去美國(guó)?孩子如何出去?孩子又如何回來?

　　我們的答案是：

　　一切過往，皆為序章。君心可鑒，誠(chéng)意致知;道阻且長(zhǎng)，行則將至。教育之功，既在一時(shí)一地，也在千秋后世。

　　在這個(gè)日新月異、萬象更新、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的21世紀(jì)，我們相信，君誠(chéng)畢業(yè)生們定將脫穎而出，為世界帶來意義非凡的變革。

　　與“君”共勉。