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　　2013年， 一個偶然的機會，我有幸認識了美國北卡大學教堂山分校教育學院的邱瑾老師，當時她正嘗試在中國引入北卡STEAM課程——一個美國高端的高中教育課程。經過近三年的不斷接觸了解以及實地考察，我更多地認識了STEAM課程的精髓，我認為這是一個對中國學生非常有利的課程。

　　2017年3月，通過認真談判，我們和GEI(美國北卡教堂山國際教育學院)合作創(chuàng)立上實北卡美高中心，從而在上海、乃至個引入美國高端的STEAM課程，從而為中國學生提供以北卡STEAM課程位核心的美高課程。我相信，這會給就讀的同學帶來深遠的促進和影響。

　　以下是我個人對STEAM教育的一些認識，供大家分享。

　　1. STEAM是什么，北卡STEAM課程是什么?

　　STE(A)M是五個單詞的縮寫，分別代表著五大類學科，

• S：科學(Science)
• T：技術(Technology)
• E：工程(Engineering)
• M：數(shù)學(Maths)
• A：藝術(Art)

　　STEAM課程作為美國高中較的課程目前在美國被廣泛接受并使用，有超過40個州的80%高中采用以STEAM課程為核心的高中課程。

　　北卡STEAM課程是由美國萊斯大學(美國常青藤大學，綜合排名第15位)與北卡大學教堂山分校(綜合排名第30位)研發(fā)的高端課程，廣受美國北卡州眾多高中青睞，其中就包括有“神童高中”之稱的北卡數(shù)理高中，全美STEM高中排名第二的Early College at Gilford，全美STEM高中排名第七的Raleigh Charter High School羅利特許學校。

　　2. 美國科學界、教育界走在了政府的前頭。

　　早在1986年，美國國家科學委員會(NSB)就發(fā)表了《本科的科學、數(shù)學和工程教育》(又稱《尼爾報告》)，報告首次提出了“科學、數(shù)學、工程和技術教育繼承”的綱領性建議，這被譽為STEM課程的開端。它指導了美國國籍科學基金會(NSF)此后數(shù)十年對美國大學教育改革的政策和財力支持。

　　1996年，NSB又提出了STEM的“行動指南”：《塑造未來：透視科學、數(shù)學、工程和技術的本科教育》，報告對學校、地方政府、工商業(yè)界和基金會提出了明確的政策建議，其中就包括“大力培養(yǎng)K-12教育系統(tǒng)中的STEM的師資問題”。

　　2009年1月，NSB發(fā)布致美國總統(tǒng)奧巴馬的公開信，其主題是《改善所有美國學生的科學、技術、工程和數(shù)學(以下簡稱STEM》教育》。明確提出:國家的經濟繁榮和安全要求美國保持科學和技術的和指導地位。委員會敦促政府抓住這個特殊的歷史時刻，動員全國力量支持所有的美國學生發(fā)展高水平的STEM知識和技能。

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　　我們可以看到，代表美國科研、教育力量較頂端的NSB在不斷督促美國政府、工商企業(yè)、社會在STEAM方面的投入和努力，竭力保持美國在科學技術的地位。

　　3. 未來的競爭是全面的科技競爭

　　二戰(zhàn)之后的20世紀，美國憑借其的強勁科技實力，在全球各個領域成為，也使得美國成為當前綜合實力較強的國家,這也是美國能夠在全球各地競爭的源泉。進入21世紀，歐洲的德國法國憑借深厚的底蘊，在盡力追趕，希望重振歐洲過去榮光。而中國，同樣憑借自己的堅強和韌性，在穩(wěn)步跟隨的同時一直尋找彎道超車的機會。

　　而在近期，無論是美國提出的“回歸制造業(yè)”，還是歐洲德國提出的“工業(yè)4.0”，以及中國提出的“先進制造業(yè)、高端制造業(yè)”，等等，我們都可以看到，科技是所有國家當前以及未來努力和發(fā)展的方向。衛(wèi)星、航天探測器、人工智能、機器人、航母、潛艇、新能源、電子科技、網絡……，等等各個領域各個方面，未來的競爭，將會是全面的科技競爭。不僅是在地球的競爭，還將是太空的競爭和宇宙的競爭。美國有先發(fā)優(yōu)勢又先行一步，歐洲也在努力擺脫困境，中國正在奮起直追，未來會怎樣?

　　4. STEAM領域的就業(yè)也是一個很有前景(“錢”景)的方向。

　　美國的3D打印、火星探測車、航天飛機、生物醫(yī)學……，中國的登月計劃、北斗衛(wèi)星、航母、飛機、潛艇、超級計算機……，歐洲德國的無人駕駛、汽車制造，法國的核能、高速火車，英國的航空發(fā)動機……，等等。 對比以前很多中國學生選擇金融、商科等專業(yè)，現(xiàn)在，我們可以看到在人工智能、機器人、工業(yè)自動化、飛行器、新能源、新材料、金融工程……，這些廣闊的STEAM專業(yè)領域，我們的同學大有可為。當你學成，完全可以在這些領域找到自己的發(fā)展之地。

　　5. "為中華之崛起而讀書"正當時!

　　20世紀，一批留學歐美的中國學子撐起了新中國的崛起，他們中間產生了一大批中國的棟梁之才，比如中國導彈之父錢學森、兩彈元勛鄧稼先、原子能之父錢三強、力學之父錢偉長、光學之父王大珩、氫彈之父于敏、衛(wèi)星之父孫家棟、空間技術開拓者錢驥、核潛艇之父黃旭華、空氣動力學家郭永懷、橋梁之父茅以升、雜交水稻之父袁隆平、現(xiàn)代數(shù)學之父華羅庚、地質力學創(chuàng)立者李四光、自動控制專家楊嘉墀。

　　當今世界，是科技在各個領域各個層面的競爭。雖然很多時候我們看孩子還有這樣那樣的缺點，但是，我們同樣可以看到，有更多的中國學生在發(fā)憤圖強，期待著在未來肩負中國崛起的重任。也許就在我們的身邊，就是您的孩子，可能就是未來中國的太空之父、宇宙之父。

　　歷史告訴我們：落后就要挨打。“少年強則中國強，少年雄于地球則國雄于地球”。同學們， “為中華之崛起而讀書”正當時！
 

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