上實(shí)劍橋成立于2008年，是上海成立較早的一批國際高中之一。上實(shí)劍橋的創(chuàng)辦，是由上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校牽頭的。上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校是上海市重點(diǎn)中學(xué)，也是上海的學(xué)生與家長(zhǎng)們心目中神一樣的存在。由上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校牽頭，意味著先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方式，高效的管理模式，也為上實(shí)劍橋后來的出色表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)?？梢哉f，上實(shí)劍橋，從一出生就站在了超前的起跑線上。

　　2008年初，經(jīng)上海市有關(guān)教育主管部門批準(zhǔn)，由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)授權(quán)，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式開辦了上實(shí)劍橋教育中心。而后上實(shí)劍橋又進(jìn)一步引入了美國大學(xué)理事會(huì)的SAT/AP課程并被授權(quán)，成為了上海一所同時(shí)開設(shè)英、美雙A國際課程的高中。

　　2020年學(xué)校開設(shè)IBDP課程，成為滬上少有的同時(shí)開設(shè)三大主流國際高中課程的學(xué)校，學(xué)生可在完成IGCSE的學(xué)習(xí)后根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選修A-Level、AP或IBDP課程。

 

　　上實(shí)劍橋培養(yǎng)目標(biāo)

　　“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”是上實(shí)劍橋的教育理念，那么，具體落實(shí)到學(xué)生層面，怎樣的學(xué)生才是符合該理念的培養(yǎng)目標(biāo)?袁校長(zhǎng)給出了答案：身心健康、國際視野。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，不是唯考試成績(jī)至上，否則那就只是“教學(xué)”，而不是“教育”。上實(shí)劍橋作為一所創(chuàng)新型國際高中，她所承載的不僅僅是讓學(xué)生考上好大學(xué)、謀得好工作，而是要讓學(xué)業(yè)發(fā)展與精神豐盈達(dá)到統(tǒng)一，修善其身與兼濟(jì)天下達(dá)到統(tǒng)一。因此，我們要把“身心健康、國際視野”作為培養(yǎng)目標(biāo)。

　　讓學(xué)生具備“國際視野”的能力與情懷，更是我們國際學(xué)校應(yīng)當(dāng)凸顯的特色。讓學(xué)生從上實(shí)劍橋走向世界，有能力參與國際競(jìng)爭(zhēng)，為共建華夏、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，同時(shí)具備“中國心”與“國際眼”，這正是我們國際學(xué)校存在的價(jià)值與使命。

　　教師標(biāo)準(zhǔn)

　　教育是用人格塑造人格，用個(gè)性濡化個(gè)性，用情操陶冶情操。正如雅思貝爾斯所言：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。袁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是有溫度的，是溫暖的彼此成全。做有溫度的教育，是說有溫度的話、上有溫度的課、寫有溫度的字，像孔夫子一樣做溫暖人心的教育，“不急躁”、“不極端”、“不尖銳”。教育的溫度是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的，老師不經(jīng)意間的一個(gè)微笑、一句關(guān)懷、一個(gè)鼓勵(lì)，都能在學(xué)生心里蕩起漣漪。學(xué)生是花瓣上顫動(dòng)的露珠，需要小心呵護(hù)，細(xì)心照料;教育是紅燭上搖曳的火光，雖然微弱，卻給人以光明、方向和溫暖。教育應(yīng)該是有溫度的，教育的溫度必然來自于教育者內(nèi)心的溫度，只有教育者自身內(nèi)心的溫度才能給被教育者以溫暖。而教育者內(nèi)心的溫暖來自于對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，這是一種教育的情懷。做有溫度的教育，就是我們對(duì)待教育的態(tài)度。
 

　　學(xué)校理念

　　學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的一塊凈土，有一所好學(xué)校，就會(huì)為社會(huì)輸送一大批有用之才，就會(huì)為社會(huì)大發(fā)展提供無限的潛力。學(xué)校應(yīng)該是塑造人、培育人的基地和培養(yǎng)人才的搖籃，也是社會(huì)生產(chǎn)力的重要組成部分，更是一個(gè)國家綜合國力提升的重要標(biāo)志。袁校長(zhǎng)指出，學(xué)校是理想的較后家園。學(xué)校作為教育的場(chǎng)所，是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的地方。教師在這里施展抱負(fù)，學(xué)生在這里增長(zhǎng)才德，一起為了心中的理想而奮斗。教育是神圣與崇高的，正如理想的神圣與崇高。教育因?yàn)橛辛死硐攵で闈M懷，理想因?yàn)橛辛私逃交鹣鄠?。上?shí)劍橋作為薪火相傳的家園，將不懈努力，孜孜不倦地培養(yǎng)一代又一代走向世界的現(xiàn)代中國人。
 

　　課程體系

　　上實(shí)劍橋不僅是上海市教委注冊(cè)的高中，也是美國大學(xué)理事會(huì)、英國劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)雙重注冊(cè)的這樣一所國際高中，實(shí)施的是雙A課程，即A level和AP就是這樣的課程。

　　因?yàn)樯蠈?shí)劍橋擁有注冊(cè)號(hào)，所以這里的同學(xué)在申請(qǐng)海外大學(xué)時(shí)，只要輸入上實(shí)的注冊(cè)號(hào)，自己的學(xué)號(hào)去進(jìn)行申請(qǐng)，流程上是非常容易的，能夠很方便地查到同學(xué)們的各項(xiàng)資料，包括學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校表現(xiàn)，老師推薦信等等，和海外本土學(xué)生的申請(qǐng)?jiān)诹鞒躺蠋缀跏且粯拥?。所以，這也是上實(shí)劍橋這么多同學(xué)可以申請(qǐng)到海外去就讀本科的重要原因之一。

　　這里值得一提的是，上實(shí)劍橋在2018年已經(jīng)正式成為了國際組織IBO認(rèn)證的IBDP候選學(xué)校。從2020年9月開始，上實(shí)劍橋也將正式成為上海市第一家開設(shè)A level、AP和IBDP三種國際高中課程的學(xué)校。

　　這三種課程體系，也被稱為三大主流國際高中課程，所以這也意味著上實(shí)劍橋的同學(xué)，在課程選擇上靈活性非常高，可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)申請(qǐng)多個(gè)國家的大學(xué)，不用局限于某個(gè)國家。

　　課程選擇上的靈活性能夠帶來的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，有時(shí)同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)海外院校時(shí)可能會(huì)受到一些國際關(guān)系的影響，那么上實(shí)劍橋的同學(xué)可以同時(shí)申請(qǐng)幾個(gè)國家，當(dāng)我們跟某個(gè)國家關(guān)系比較緊張的時(shí)候，就可以選擇另外一個(gè)國家的大學(xué)，這樣可以有效地規(guī)避掉一些留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。

　　此外，對(duì)于在上實(shí)劍橋?qū)W習(xí)期間表現(xiàn)比較優(yōu)秀、突出的同學(xué)，還可以同時(shí)申請(qǐng)海外的新生獎(jiǎng)學(xué)金。每年，上實(shí)劍橋都會(huì)有很多同學(xué)會(huì)拿到海外大學(xué)的全獎(jiǎng)、半獎(jiǎng)和定額獎(jiǎng)學(xué)金。
 

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　　規(guī)劃情況

　　在十多年的教學(xué)中，上實(shí)劍橋已經(jīng)培養(yǎng)了上千名優(yōu)秀高中生，進(jìn)入到世界范圍內(nèi)的就讀。

　　徐校長(zhǎng)介紹到：“我們上實(shí)劍橋99%的同學(xué)都是出國念大學(xué)本科的，其中，去的較多的三個(gè)國家是英國、美國和加拿大。英美加這三個(gè)國家是我們大部分同學(xué)的留學(xué)目的地國家。以英國方向?yàn)槔?，每年英國的G5院校每年會(huì)向我們學(xué)校發(fā)100多份錄取通知書。”
 

　　上實(shí)劍橋國際高中報(bào)名咨詢、參加入學(xué)考試及校園開放日，請(qǐng)撥打電話或在線咨詢，或通過報(bào)名通道登記。