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　　北京外國語大學是教育部直屬、“985”優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學，是目前我國高等院校中歷史悠久、教授語種較多、辦學層次齊全的外國語大學。

　　北京外國語大學緊密結(jié)合國家發(fā)展需要，形成“外、特、精”的辦學理念和“兼容并蓄、博學篤行”的校訓精神，成為培養(yǎng)外交、翻譯、經(jīng)貿(mào)、新聞、法律、金融等涉外高素質(zhì)人才的重要基地，為國家培養(yǎng)了9萬余名高質(zhì)量的涉外人才。北京外國語大學畢業(yè)的校友中，先后出任駐外大使的就有400多人，出任參贊的1000多人，北京外國語大學因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽。

　　課程介紹1、北京外國語大學國際商學院班，采用“2+2+2”的教學模式，即2年高中在新華公學高中就讀，符合條件北京外國語大學，與北京外國語大學統(tǒng)招本科生享受相同的校內(nèi)學習與生活待遇。

　　2、北京外國語大學就讀2年，學習國外合作大學英語、商科或人文科學對接課程，進入國外大學就讀商科或人文學科專業(yè)。

　　3、國外就讀2年獲取學士學位。

　　4、北京外國語大學國際商學院班，依托北京外國語大學的強大師資與教學資源、國際化的學習和交流平臺、成熟的制度化、體系化管理模式，著力學生的長期培養(yǎng)與身心發(fā)展，提規(guī)劃生的國際化視野和未來就業(yè)競爭能力。

　　培養(yǎng)目標北京外國語大學國際商學院班秉承我校“為社會培養(yǎng)具有民族自信、勇于創(chuàng)新、敢于擔當?shù)奈磥硎澜缃艹龉?rdquo;的使命，與北京外國語大學國際留學項目對接，實現(xiàn)高中階段與國外合作院校課程的完美銜接。國內(nèi)、國外雙重大學學習生活背景，全面提規(guī)劃生的綜合視野與溝通能力，提高個人綜合素質(zhì)，同時學生將有更寬廣的規(guī)劃途徑，增強學生未來綜合競爭力。

　　北京外國語大學國際商學院班，將北京外國語大學開發(fā)的CHP(Certified High-school Pathway)課程與國內(nèi)高中課程有機融合，保留高中國家課程精髓，引入商科與人文通識優(yōu)勢課程，與北京外國語大學國際留學項目對接構(gòu)建復合教學體系，為有志于進入北京外國語大學和國外大學就讀本科專業(yè)的高中學生提供系統(tǒng)的英語、商學、經(jīng)濟學和人文學科教育。

　　北京外國語大學國際商學院班，在我校高中學習，高中學業(yè)考試成績合格，綜合素質(zhì)評價符合要求可獲得高中畢業(yè);北京外國語大學就讀2年對接國外大學課程，可獲取北京外國語大學結(jié)業(yè)，較后進入國外合作學校就讀并獲得相應學位。

　　課程內(nèi)容北京外國語大學國際商學院班課程基于“國家規(guī)定課程、北京外國語大學開發(fā)的CHP課程和新華公學國際化特色課程”構(gòu)建。

　　CHP課程CHP英語課程,CHP商科課程，CHP人文通識課程高中基礎課程語文、數(shù)學、英語、人文與社會基礎、科學基礎、通用與信息技術(shù)特色ECP課程戲劇、陶藝、擊劍、書法、繪畫、籃球、足球、游泳、STEAM課程等活動課程中學商業(yè)大賽、主題冬夏令營、海外短期研學旅行、校園英語文化節(jié)、校園科技節(jié)等課程優(yōu)勢建立在導師制基礎上的高中基礎課程教學，教學內(nèi)容由淺入深，逐步遞進，對接高中學業(yè)水平考試。

　　北京外國語大學開發(fā)的涵蓋英語語言、經(jīng)濟學基礎、商業(yè)基礎和西方人文通識的CHP課程，提前介入國外大學課程，拓展孩子的國際化視野。

　　新華公學自主開發(fā)的興趣拓展和活動課程，挖掘優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化與當今世界的契合點和相通性，倡導符合人類文明共性和共同價值追求的普適性理念，培養(yǎng)孩子的閱讀能力、具有國際化視野的思辨能力、語言表達能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。

　　導師制全程陪伴教授國家基礎課程，對接高中學業(yè)水平考試。小班教學與規(guī)劃規(guī)劃小班化教學，北外綜合評價考試輔導與項目指引。綜合素質(zhì)提升國際化校園浸潤式多元文化碰撞，北外、國外研學，校園英語節(jié)，科技節(jié)，校園演說家等CHP英語課程全外教沉浸式教學，聽說讀寫綜合能力培養(yǎng)，國際環(huán)境中的社交與獨立生活能力培養(yǎng)，交流思辨，跨文化溝通能力培養(yǎng)。CHP商科課程提前介入國外大學商科課程，綜合學習經(jīng)濟學基礎與商學基礎，商業(yè)案例分析更接地氣，商業(yè)實踐養(yǎng)成獨立思考、批判性思維。CHP人文通識課程傳授對西方文化的理解，國際化視野和人文素養(yǎng)，獨立思考能力，交流與思辨能力，跨文化溝通能力。CHP課程介紹CHP英語課程

　　CHP英語課程通過自主研發(fā)的參與性教學模式，以“學術(shù)+溝通”為教學目標，力求充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。課程尊重知識的多元性與相對性，結(jié)合時事熱點，教材在取材上的廣度、深度以及趣味性，以激發(fā)學生的學習熱情。該課程通過多樣化的教學方式，將世界文明與文化整合到教學方法與教學理念中，培養(yǎng)學生的英文思維、批判性學習能力和國際環(huán)境中的社交與獨立生活能力，在激發(fā)學生學習潛能的同時，塑造其獨立思考能力、判斷能力及的積極向上的人生價值觀。

　　課程特色

　　1.通過自主研發(fā)參與性的教學模式，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性;

　　2.學術(shù)+溝通，寓學于用，學以致用;

　　3.尊重知識的多元性與相對性，結(jié)合時政熱點，教材在取材上的橫向廣度與縱向深度，高趣味性的教材，激發(fā)學生的學習熱情;

　　4.通過多樣化的教學方式，將西方文化滲透到教學方法與教學理念中，培養(yǎng)學生的英文思維，著重培養(yǎng)學生的批判性學習能力和國際環(huán)境中的社交與獨立生活能力;

　　5.立足于國際，努力吸取國際英語教學的經(jīng)驗，使教材充分融合中國學生學習英語的規(guī)律及國外高校著重英語使用能力的教學標準，梯度提高英語教學的思想、方法與技術(shù);

　　6.著重對教材理念的創(chuàng)新。由于高中生心智尚未完全成熟，需要教師遵循科學高效的教學方式，將“激發(fā)學生學習潛能的同時，塑造其獨立思考能力、判斷能力及的積極向上的人生價值觀”融為一體的教學理念貫徹到日常教學中。

　　課程核心

　　· 品格教育 Character Education

　　· 溝通 Communication

　　· 合作 Collaboration

　　· 公民意識 Citizenship

　　· 批判性思維 Critical Thinking and Problem Solving

　　· 創(chuàng)造力與想象力 Creativity and Imagination

　　課程體系

　　課程設置

　　配套教材及線上教學軟件

　　· New Headway Pre-Intermediate Student's Book(牛津大學出版社)

　　· New Headway Intermediate Student's Book(牛津大學出版社)

　　· Introduction to Academic Writing 3rd Edition (Pearson Education)

　　· English Grammar in Use 4th Edition (Cambridge University Press)

　　· 線上語音語法詞匯增強軟件

　　· 網(wǎng)絡互動學習平臺

　　授課形式

　　· 全英文沉浸式教學

　　· 互動性課堂練習(課堂演講、小組辯論、日常英語對話、基礎商務英語對話等、英語短劇)

　　· 網(wǎng)絡學習平臺

　　· 課外拓展閱讀、英美文學作品賞析

　　CHP商科課程CHP商科課程由經(jīng)濟學基礎與商學基礎組成。該課程主要培養(yǎng)學生直觀的經(jīng)濟學思維，幫助學生盡快適應大學商科的學習，能夠盡早對商業(yè)運營與經(jīng)濟管理的框架有比較宏觀的理解。學生在學完本課程后，可以有邏輯地講清楚問題，分析問題和解決問題。在語言交際，商科知識背景方面有較大的提升。通過課程激發(fā)學生自主學習的興趣，使其能夠通過團隊討論和小組活動來培養(yǎng)學生廣闊的視野與合作解決問題的能力。

　　經(jīng)濟學基礎

　　宏觀和微觀角度相結(jié)合，力求幫學生建立經(jīng)濟學與商業(yè)思維，不涉及復雜的數(shù)理模型和圖形分析，而是從經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)介紹概念和分析框架，從而幫助學生克服大學學習的畏難心理。

　　商學基礎

　　商學較經(jīng)濟學更接近社會與經(jīng)濟現(xiàn)實，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，通過大量的實際案例學習研究與商業(yè)實踐培養(yǎng)學生的綜合應用能力。學科側(cè)重于學生分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和創(chuàng)造性思維能力，使其成為具有較強動手能力的應用型人才。

　　課程體系

　　課程內(nèi)容

　　課程設置

　　授課形式

　　以面授和線上課程形式開展北京外國語大學講座

　　· 背景引入

　　· 課堂學習：基本概念;理論與知識框架;基本模型;案例研究;問題討論

　　· 學生課堂演示

　　· 課外練習：作業(yè);案例研究;報告等

　　· 拓展閱讀

　　CHP人文通識課程CHP人文通識課主要培養(yǎng)學生在跨文化環(huán)境下熟練溝通交流與自我表達的能力。學生通過課程的學習，對西方文化能有更深層的體會和理解，增強思辨能力以及對不同文化的包容和理解。使其有興趣接受新的思想，嘗試新的事物，同時對社會生活中的問題能夠在更大的維度和廣度進行思考和討論。同時，通過對國外現(xiàn)實狀況和文化的了解，增強學生在國外獨立生活和人際交往的能力。

　　課程體系