運動課堂是暑期預(yù)備課程其中的一個小模塊，也是帶入性和學(xué)生參與度很高的一個學(xué)習(xí)模塊。上午的詞匯課、英語課，科學(xué)課/商務(wù)課，下午的西方文化課、閱讀課，中間穿插著一堂運動課，Yes! That’s it！

　　先來講講運動的重要性吧。

　　據(jù)明尼蘇達(dá)州高中聯(lián)盟(Minnesota State High School League)于2007年進(jìn)行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加體育運動的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績更好，而且缺課的可能性更低。相互支持的隊友使每天的學(xué)校生活更加美好。

　　雖然暑期課程設(shè)計的初衷在專業(yè)課和學(xué)術(shù)英語上并不上難度，但不代表國際高中學(xué)業(yè)以及將來大學(xué)階段學(xué)業(yè)不緊張。在緊張的學(xué)業(yè)之余，孩子們可以管理好時間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，培養(yǎng)至少一項體育愛好。運動可以減壓、調(diào)節(jié)心情，還可以激發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)對生活的熱情。這樣也有更好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。在運動中，讓孩子們體驗團(tuán)隊氛圍，感知拼搏精神和才能。

　　申請國外大學(xué)，良好的學(xué)業(yè)成績是申請國外大學(xué)的必要條件，但是僅僅有成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育運動的參與度以及所學(xué)生獲得的綜合素質(zhì)也是被錄取的重要因素之一。

　　不求運動狂人，注重鍛煉，每人都有熱愛的運動

　　我們期望達(dá)到以下幾個目標(biāo)：

　　1)了解西方運動文化

　　2)掌握西方運動如飛盤、美式橄欖球、籃球等基本技能

　　3)感知運動英語的魅力

　　4)培養(yǎng)孩子至少熱愛一項體育運動，將體育精神融入日常生活，強(qiáng)身健體

　　5)減壓、調(diào)節(jié)心情，以充沛和良好的精神狀態(tài)面對學(xué)習(xí)

　　6)體驗團(tuán)隊氛圍、感知拼搏精神

　　7)激發(fā)創(chuàng)造力、激發(fā)對生活和學(xué)習(xí)的熱情

　　為什么公立高中體制下，體育精神難發(fā)揚？

　　德智體美勞全面發(fā)展，是我們公立高中體制所倡導(dǎo)的。但是倡導(dǎo)歸倡導(dǎo)，真的踐行了嗎?

　　引用一段話吧，說的比較尖銳，但是還是存在一定道理的。

　　“中國的教育在較初就希望培養(yǎng)一個全才，結(jié)果培養(yǎng)出來的都是些庸才。事實是，什么素質(zhì)教育，什么德智體美勞，只不過是更加加強(qiáng)了應(yīng)試教育而已，從未削弱過一考定終身這種制度。只要你學(xué)習(xí)好，什么鍛煉不鍛煉，健康不健康，都是扯淡。根植于中國人心目當(dāng)中的觀念就是：除了“讀書-升官-發(fā)財”以外的所有事情，都是玩物喪志。沒有任何事情可以超過讀書，沒有任何事情可以勝過當(dāng)官。如果你丈母娘規(guī)定她女兒只能嫁給公務(wù)員，你還去踢球嗎？

　　這個社會是矛盾的，一方面說著“360行，行行出狀元”，另一方面卻鄙視著所謂“奇淫巧技”，不讀書而中途選擇其他職業(yè)方向的人，會被歸結(jié)為“失敗者”，很多人認(rèn)為他們是腦子不好，學(xué)習(xí)不行，才選擇了另一條路，從未有人尊重你的愛好，尊重你的選擇。違逆他們所謂“正途”的結(jié)果就是你被鄙視，被否認(rèn)。這樣一來，如何才能給各項體育運動輸送更好的人才?

　　歸根結(jié)底，就是單一化的培養(yǎng)，“讀書-讀書-再讀書”的模式一家獨大，你進(jìn)學(xué)校第一天，就把你未來的模子做好了，你如果不努力沒能成為模子塑造的那樣，那就是殘次品，然后被輸入到其他的發(fā)展道路上去。 ”

　　大教室里第一排的一般都是美國學(xué)生，他們經(jīng)常會提問，中國學(xué)生一般在后面就只抄筆記，這個就是習(xí)慣問題，獨立思考、質(zhì)疑權(quán)威的習(xí)慣，還有膽子。”在這方面，都是可以改進(jìn)的。