中育貝拉國際高中線上開學(xué)一個多月以來，雖然每個人都面臨著不同程度的挑戰(zhàn)和考驗，但大家都在同一時間、不同地點準(zhǔn)時“隔空”互動，積極地調(diào)整自己，已達(dá)到的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　學(xué)生眼中的她

　　在網(wǎng)課期間，班主任的工作是比在校期間還要忙碌的。我們班班主任不僅有著自己的學(xué)科任務(wù)，還要負(fù)責(zé)時時刻刻監(jiān)督本班學(xué)生的出勤課堂表現(xiàn)及各種日常情況。

　　每天早上和中午班主任都會在微信群里面通知我們，要提前準(zhǔn)備上課，調(diào)試電腦設(shè)備。只要一有時間就會進(jìn)入我們班的房間號，監(jiān)督我們上課，打開攝像頭與老師進(jìn)行互動。各科老師的反饋會集中在班主任那里，而劉老師也會把情況告訴給每一個同學(xué)，讓我們了解到自己的成績和表現(xiàn)。

　　在班主任的課上，老師準(zhǔn)備了很多的拓展閱讀資料以及視頻，這對于我們理解課文及課文以外的知識是有很大的幫助。有很多次班主任批改作業(yè)到很晚才結(jié)束。

　　我們班還會定期開班會，上一次的主題是每人做一道拿手菜，有的同學(xué)以直播的形式展示，有的同學(xué)錄的視頻以PPT的形式介紹，有一手好的廚藝對于國際學(xué)生來說是非常重要的。

　　現(xiàn)在是特殊時期，雖然我們看不到班主任本人，但卻能時時刻刻感受到她的辛苦。在這里我代表本班所以同學(xué)向劉老師說一聲，老師，您辛苦了。

　　上面文字的描述來自11年級1班夏赫瑾楠，她口中的劉老師，就是我們今天的主人公——劉云平(Leonora)老師，一位盡職盡責(zé)的班主任，一位經(jīng)驗豐富的ESL老師，一位熱愛旅行、喜歡看書的美女老師！

　　中育貝拉北京校區(qū)劉云平老師

　　劉云平(Leonora)

　　中育貝拉國際高中北京校區(qū)

　　11年級1班 班主任

　　中育貝拉國際高中ESL老師

　　英國曼徹斯特大學(xué)對外英語教學(xué)碩士

　　以下內(nèi)容來源：劉云平老師

　　大家好，我是中育貝拉的一名英語教師同時也是11年級1班的班主任劉云平老師。疫情改變了春節(jié)后我們原本的重聚?式，把我們暫時鎖在了網(wǎng)上的在線教學(xué)和云辦公，以這種特殊的方式相聚。

　　雖然無論是學(xué)生還是老師對網(wǎng)課這種形式并不陌生，從前或多或少都有接觸過，但對于這場突如其來的將全?制素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化于網(wǎng)絡(luò)還是有些措手不及。

　　我平時喜歡看文獻(xiàn)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也看過很多國內(nèi)外的書籍與文獻(xiàn)，也寫過‘Teachers’ developing understanding of online support for students’ English language learning in China’這個話題的文章。?直在做把建構(gòu)主義和混合學(xué)習(xí)融入英語課堂的努力，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過一個多月的和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂朝夕相伴，看到他們從每天課上認(rèn)真的筆記和思考再到下課后到睡前還在積極討論和完成作業(yè)，甚至讓我看到，很多孩子展現(xiàn)出了比從前更加努力的態(tài)度。

　　作為老師，我希望我的陪伴能伴學(xué)生走更遠(yuǎn)的路。曾經(jīng)以為在課堂教學(xué)中，熱鬧的課堂氛圍是關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育跟語培主要的不同。

　　可是當(dāng)下，在線課堂上、網(wǎng)絡(luò)交流中即使看不到學(xué)生的全貌，卻讓我領(lǐng)悟到其實知識的深度獲得會潛移默化地將那些大而無形的思想注入到學(xué)生的心中和腦海中。

　　今年是我做老師的第十個年頭，這十年間我從大學(xué)畢業(yè)即從事素質(zhì)教育到語言培訓(xùn)行業(yè)較后又回歸到素質(zhì)教育中來，漸漸領(lǐng)悟了真正做教育不僅僅要會傳遞知識，更要給學(xué)生樹立正確的價值觀和課堂以外的東西，因為教育與人生是相輔相成的。

　　人生較值得追尋的東西，也是教育上較應(yīng)該讓學(xué)?得到的東西。所謂教學(xué)相長，你想要學(xué)生成為什么樣的人，你得先努力成為那樣的人，唯有時刻鞭策和提升自己。

　　正如蕭伯納所說：“I am not a teacher, only a fellow-traveller of whom you asked the way. I pointed ahead, ahead of myself as well as you.” (我不是教師，只是?個你可以問路的旅伴。我指向前方-在你的前方，也在我的前方)。

　　這些年，每次看到曾經(jīng)教過的學(xué)?po出他們邁入大學(xué)豐富多彩的生活，再到他們?學(xué)畢業(yè)享受努力帶來的豐厚碩果，想到我在他們的成長過程中曾添磚加瓦，感到由衷的高興。

　　選擇了?份責(zé)任，就擁有了?份使命。每?個孩?都是?把鎖，教師擁有了給他們解鎖的機(jī)會，要找到那把鑰匙解開他們的天賦之門。