國際化是北京外國語大學(xué)的DNA，北京外國語大學(xué)國際課程中心從建校之日起就將此DNA傳承至今。依托北外70多年積淀的語言教育和國際化培養(yǎng)的深厚底蘊(yùn),面向充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的全球化發(fā)展，以“成就孩子，超越自己”為使命，培養(yǎng)中國的國際人和國際的中國人，致力于成為國際教育的領(lǐng)航者。

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心是北京外國語大學(xué)與劍橋大學(xué)國際考評部的合作項(xiàng)目，由北京外國語大學(xué)的直屬教學(xué)單位北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)負(fù)責(zé)實(shí)施。

　　一、傳承國際化人才培養(yǎng)使命

　　“北京外國語大學(xué)從成立到現(xiàn)在，在教育領(lǐng)域做的較突出的兩件事就是外語教育與國際化人才的培養(yǎng)，我們從成立至今已經(jīng)開設(shè)了101種外語，并且為共和國培養(yǎng)了超過400位駐外大使，可以說國際化人才培養(yǎng)是北京外國語大學(xué)天然的使命，而我們北京外國語大學(xué)國際課程中心是把這一使命和傳承下延到了基礎(chǔ)教育的國際化教育領(lǐng)域當(dāng)中。

　　——北京外國語大學(xué)國際課程中心主任曹文教授”

　　北京外國語大學(xué)是教育部直屬、首批“211”工程高校、“985”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺高校、首批雙建設(shè)高校，是中國一所開設(shè)101個(gè)語種(截止至2019年5月)學(xué)歷學(xué)位教育、培養(yǎng)了400多位駐外大使的高等學(xué)府，提供外國語言文學(xué)、漢語語言文學(xué)、傳媒學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科多層次教育。

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心依托于北京外國語大學(xué)雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)資源，以及與海外學(xué)校、大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的合作，并作為劍橋大學(xué)國際考評部國內(nèi)高校合作伙伴，引進(jìn)了全日制 IGCSE 和 A Level 課程體系，并得到美國大學(xué)理事會(huì)和教育部考試中心的授權(quán)，成為美國大學(xué)先修課AP考試的考點(diǎn)，也是國內(nèi)帶托福與雅思考點(diǎn)的國際課程中心。目前，已在蘇州、北京、寧波、杭州、如皋建立了五個(gè)國際課程中心。

　　劍橋國際考試委員會(huì)授權(quán)書

　　擁有劍橋國際考試委員會(huì)授權(quán)和北京外國語大學(xué)批準(zhǔn)函，不僅讓學(xué)校擁有更加豐富的教育資源和雄厚的師資力量，更為學(xué)校走向世界舞臺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、與劍橋國際緊密合作，在世界舞臺講述我們的故事

　　北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校和北京外國語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校獲得劍橋英語示范學(xué)校授牌

　　北京外國語大學(xué)附屬寧波外國語學(xué)校國際課程中心揭牌儀式

　　2016年，北京外國語大學(xué)與劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)(CIE)達(dá)成戰(zhàn)略合作，并成為劍橋大學(xué)國際考試委員會(huì)國內(nèi)高校合作伙伴。

　　2016年，北京外國語大學(xué)國際課程中心獲得了獨(dú)立審批劍橋國際課程中心(Cambridge Associate School)的授權(quán)。2018年，劍橋大學(xué)國際考評部對北京外國語大學(xué)劍橋國際學(xué)校(Cambridge International School)北京中心及蘇州中心舉辦的IGCSE和AS考試進(jìn)行了合規(guī)評估，并較終給予“完全滿意”(Completely Satisfactory)的較高評價(jià)。

　　劍橋國際考試委員會(huì)授權(quán)文件

　　劍橋大學(xué)國際考評部郵件截圖

　　1、北京外國語大學(xué)國際課程中心與劍橋國際考評部深度交流與合作

　　2018年9月，北京外國語大學(xué)國際課程中心主任、北京外國語大學(xué)國際教育集團(tuán)首席學(xué)術(shù)官曹文教授作為劍橋國際教育咨詢委員會(huì)委員東亞地區(qū)代表出席了劍橋國際教育咨詢委員會(huì)在英國劍橋召開的第一次全體會(huì)議，與代表其他區(qū)域的八名委員一起，就本區(qū)域劍橋國際學(xué)校的情況、所面臨的問題以及未來發(fā)展需求，與來自劍橋國際考評部教育、國際聯(lián)絡(luò)、運(yùn)營、教師發(fā)展、課程研發(fā)、全球認(rèn)可等各部門主任一起，進(jìn)行了廣泛的交流和討論。

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心主任曹文教授出席劍橋國際教育咨詢委員會(huì)第一次全體會(huì)議

　　2019年9月，曹文教授再次作為劍橋國際教育咨詢委員會(huì)委員東亞地區(qū)代表赴英國參加劍橋國際教育咨詢委員會(huì)年會(huì)、劍橋國際學(xué)校年會(huì)、劍橋國際教育峰會(huì)。參會(huì)期間，曹文教授與劍橋各位代表就當(dāng)前國際教育相關(guān)話題進(jìn)行了分享與討論，更是將劍橋?qū)W校較新的動(dòng)態(tài)和成果傳遞到了北京外國語大學(xué)國際課程中心。

　　曹文教授在劍橋國際教育峰會(huì)與世界各地劍橋?qū)W校校長們合影

　　在規(guī)劃規(guī)劃領(lǐng)域，北京外國語大學(xué)國際課程中心規(guī)劃規(guī)劃部主任、劍橋?qū)W校社區(qū)規(guī)劃指導(dǎo)工作組成員、國際招生與規(guī)劃指導(dǎo)協(xié)會(huì)(IACAC)成員、國際生涯規(guī)劃協(xié)會(huì)(IACA)認(rèn)證規(guī)劃師劉乙晨老師通過參與豐富的海外交流活動(dòng)推動(dòng)北京外國語大學(xué)國際課程中心規(guī)劃規(guī)劃部不斷前進(jìn)。

　　劉乙晨老師是國內(nèi)第一批為中國籍的國際課程學(xué)生提供規(guī)劃規(guī)劃的規(guī)劃指導(dǎo)老師，同時(shí)是第一批加入國際招生與規(guī)劃指導(dǎo)協(xié)會(huì)(IACAC)的中國規(guī)劃指導(dǎo)。2018年7月，劉乙晨老師受劍橋國際考評部邀請成為劍橋?qū)W校社區(qū)規(guī)劃指導(dǎo)工作組成員。這個(gè)身份讓劉乙晨老師深感責(zé)任重大，并一直致力于與劍橋?qū)W校交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索促進(jìn)學(xué)校規(guī)劃部門有機(jī)發(fā)展方式。

　　劉乙晨老師受劍橋國際考評部邀請成為劍橋?qū)W校社區(qū)規(guī)劃指導(dǎo)工作組成員

　　2019年7月，劉乙晨老師參與了全球較大規(guī)模、較具影響力的2019年IACAC(International Association for College Admission Counseling)的年度研討交流會(huì)，并與眾多海外高校面對面溝通交流。劉乙晨老師將研討交流會(huì)的較新成果傳遞到北京外國語大學(xué)國際課程中心，并帶領(lǐng)規(guī)劃規(guī)劃團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生取得了更多豐碩成果。

　　IACAC年會(huì)現(xiàn)場

　　2、劍橋大學(xué)考評院全球總裁索爾·納索(Saul Nassé)與劍橋大學(xué)國際考評部全球總裁Michael O' sullivan 來訪北京外國語大學(xué)國際課程中心

　　2019年10月，北京外國語大學(xué)副校長袁軍會(huì)見了劍橋大學(xué)考評院總裁索爾·納索(Saul Nassé)，劍橋大學(xué)英語考評部東亞團(tuán)隊(duì)、劍橋大學(xué)國際考評部東亞團(tuán)隊(duì)陪同來訪。索爾?納索表示北外是劍橋考評院在中國合作較親密的高校，也是一所同時(shí)與劍橋大學(xué)英語考評部和劍橋大學(xué)國際考評部簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的高校。他希望雙方在已取得豐富合作成果的基礎(chǔ)上，為劍橋國際考評部產(chǎn)品與中國教育相融合方面做更多的探索。

　　劍橋大學(xué)考評院全球總裁來訪北京外國語大學(xué)國際課程中心

　　2018年4月，劍橋大學(xué)國際考評部全球總裁Michael O’Sullivan及團(tuán)隊(duì)專程到訪北京外國語大學(xué)國際課程中心，與師生賽詩敘事、共話家常。

　　三、陣容強(qiáng)大，鼓角齊鳴

　　除了北京外國語大學(xué)國際課程中心，我們已在北京外國語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬蘇州灣外國語學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬寧波外國語學(xué)校、北京外國語大學(xué)附屬龍游湖外國語學(xué)校建立了五個(gè)國際課程中心。五個(gè)國際課程中心均擁有授權(quán)，并且非單一學(xué)校的辦學(xué)模式使得我們具備強(qiáng)大的“師資池”并形成良好的互動(dòng)和交流。我們也是劍橋國際授權(quán)的教師發(fā)展認(rèn)證(PDQ)中心，為國際課程教師提供培訓(xùn)和認(rèn)證服務(wù)，我校還自主研發(fā)了教師、考務(wù)人員和規(guī)劃師認(rèn)證體系，為學(xué)校師資力量提供強(qiáng)大的支持與。

　　劍橋國際授權(quán)的教師發(fā)展認(rèn)證(PDQ)中心授權(quán)

　　四、的國際化校園環(huán)境與學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心是一個(gè)在國際化大學(xué)校園里的國際課程中心。

　　在這個(gè)國際化的校園里，學(xué)生不僅可以共享北外名家的學(xué)術(shù)講座和活動(dòng)，還可以通過共同開展學(xué)術(shù)研究的方式實(shí)現(xiàn)與北外教授零距離互動(dòng)。身處國際化的大學(xué)校園，也讓學(xué)生提前為海外校園生活做好準(zhǔn)備。除了與北外名家面對面交流，學(xué)校還提供北京外國語大學(xué)面向大一學(xué)生的通識課程，此通識課程由北京外國語大學(xué)教授授課，學(xué)生完成課程后可獲得大學(xué)課程。

　　北京外國語大學(xué)美麗的校園環(huán)境

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心對于北外DNA的傳承不僅體現(xiàn)在英語教學(xué)的優(yōu)勢上，還傳承了北京外國語大學(xué)多語優(yōu)勢，為學(xué)生開設(shè)拉丁語課程。此外，北京外國語大學(xué)國際課程中心也非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，從2016年起推出“少年研究員”培養(yǎng)計(jì)劃，目的在于強(qiáng)化學(xué)生對中華文化的理解和認(rèn)同，挖掘和繼承中華文化，在青少年中建立文化自信。

　　評書名家連麗如與少年研究員合影

　　例如，在第三期“少年研究員”培養(yǎng)計(jì)劃中，學(xué)生以中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“北京雕漆”和“北京評書”兩個(gè)項(xiàng)目為研究對象，在北京外國語大學(xué)教授和外籍專家的指導(dǎo)下，通過采訪、數(shù)據(jù)收集、相關(guān)文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、撰寫中英文論文等工作，完成研究的課題。隨著第三期“少年研究員”的結(jié)束，“少年研究員：探索中國非遺(1)——雕漆與評書篇”叢書也隨之而生。每位學(xué)生與小組成員合力完成了一篇中英文各6000字的調(diào)研報(bào)告并將其出版成冊，展示了自己在項(xiàng)目中的收獲與成長。

　　這樣的校園環(huán)境和引以為傲的學(xué)術(shù)作品將會(huì)成為每位學(xué)生記憶中的成長故事，并助力他們走向世界大學(xué)。

　　五、北京外國語大學(xué)國際課程中心致力于

　　培養(yǎng)走向世界大學(xué)的有故事的孩子

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心的每位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都會(huì)獲得帶有劍橋國際學(xué)校編號的畢業(yè)，還有那張經(jīng)歷了多少個(gè)日夜奮斗換來的碩果累累的A Level成績單，這些不僅僅代表著學(xué)生獲得了進(jìn)入世界大學(xué)的足夠能力，更多的是記錄著學(xué)生在這三年中的學(xué)習(xí)成果與成長故事。