招生對(duì)象及要求

　　10、11、12年級(jí)應(yīng)往屆學(xué)生

　　大一或預(yù) 科預(yù)備課程在讀學(xué)生

　　無(wú)學(xué)籍、戶籍、國(guó)籍限制

　　學(xué)制

　　0.5+1、0.5+2

　　招生名額和方式

　　20人，滾動(dòng)錄取，額滿即止

　　北開(kāi)ICC銜接班簡(jiǎn)介

　　北京開(kāi)放大學(xué)國(guó)際課程中心(簡(jiǎn)稱北開(kāi)ICC)以O(shè)SSD課程為主線，開(kāi)設(shè)不同階段的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)課程以及文化銜接提高課程，無(wú)論是普高班或國(guó)際班在讀學(xué)生，還是已經(jīng)入讀大一或預(yù) 科預(yù)備的學(xué)生，都可以通過(guò)北開(kāi)ICC靈活多樣的選課和分層教學(xué)機(jī)制，來(lái)滿足不同語(yǔ)言和學(xué)科基礎(chǔ)的學(xué)生個(gè)性化規(guī)劃發(fā)展需求。入讀銜接班后，學(xué)生可同步享受豐富的藝體品格教育課程，更有博士導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)國(guó)際科研競(jìng)賽，提前進(jìn)行高端背景提高，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。高質(zhì)量的生涯規(guī)劃體系課程，可使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和申請(qǐng)準(zhǔn)備，有條不紊地沖擊世界夢(mèng)校。

　　北開(kāi)ICC銜接班特色

　　1、針對(duì)性的銜接課程設(shè)置。學(xué)生可適應(yīng)國(guó)際化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，明確申請(qǐng)方向。以優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)海外TOP50學(xué)校;

　　2、學(xué)制靈活，小班授課。中外教導(dǎo)師、助教VIP輔助。

　　3、精選全職中外籍教師。陪伴式同步校園學(xué)習(xí)生活與校外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣。

　　4、浸入式全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，原汁原味的國(guó)際課程體系。提高語(yǔ)言及綜合學(xué)科能力，平穩(wěn)過(guò)渡留學(xué)生活，海外學(xué)習(xí)壓力小;

　　5、國(guó)際和國(guó)內(nèi)高校入學(xué)雙通道。北開(kāi)ICC與多所國(guó)際、國(guó)內(nèi)高校建立了友好合作，學(xué)生不僅可憑借優(yōu)異成績(jī)申請(qǐng)入讀國(guó)際學(xué)校，亦可推薦入讀國(guó)內(nèi)S9、3+0、4+0等本科項(xiàng)目。

　　OSSD課程優(yōu)勢(shì)

　　評(píng)價(jià)方式為70%平時(shí)成績(jī)+30%考試成績(jī)，注重過(guò)程性學(xué)習(xí);

　　加拿大安省學(xué)籍，101通道申請(qǐng);

　　無(wú)需A-Level申請(qǐng)英國(guó)G5;

　　免雅思申請(qǐng)澳洲八大、中國(guó)香港和澳門、新加坡學(xué)校;

　　高GPA申請(qǐng)美國(guó)TOP50大學(xué);

　　北開(kāi)ICC簡(jiǎn)介

　　北京開(kāi)放大學(xué)創(chuàng)建于1960年，是由教育部批準(zhǔn)成立、北京市人民政府舉辦、擁有獨(dú)立自主辦學(xué)權(quán)的新型大學(xué)。

　　學(xué)校提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，滿足多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，堅(jiān)持“學(xué)有所教，有教無(wú)類”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

　　北京開(kāi)放大學(xué)國(guó)際課程中心(簡(jiǎn)稱北開(kāi)ICC)，引進(jìn)原汁原味的OSSD課程、同步開(kāi)設(shè)A-level、AP、ACT、SAT、雅思、托福等課程，并作為AP考點(diǎn)，致力于為中國(guó)孩子提供高質(zhì)量的國(guó)際課程。校園占地20000㎡，建筑面積42000㎡，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的需求。

　　北開(kāi)ICC精選外教和中教，創(chuàng)建氛圍濃厚的全英語(yǔ)環(huán)境，打造完善的校園教育生態(tài)。堅(jiān)持客觀、真實(shí)、高水平的過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，踐行全人理念，推行素質(zhì)教育，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異性，開(kāi)設(shè)不同領(lǐng)域與維度的多元課程。在幫助孩子圓夢(mèng)學(xué)校的同時(shí)，給予他們認(rèn)知、見(jiàn)識(shí)、能力、人格、社會(huì)責(zé)任感以及文化歸屬感的培養(yǎng)。