北京新亞學(xué)校創(chuàng)辦于 1995 年，是北京市教委批準的首批民辦校，三十載春華秋實，今天的新亞風(fēng)華正茂，以全新的面貌呈現(xiàn)在首都東部—-第四使館區(qū)的朝陽區(qū)東壩地區(qū)。作為一所高品位、高質(zhì)量的民辦學(xué)校，我們一直把學(xué)生的發(fā)展放在首位，助力他們實現(xiàn)人生夢想，讓每個家庭享受子女成人成才的幸福。

新亞學(xué)校小學(xué)部以「培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力、國際勝任力的學(xué)生」為目標，構(gòu)建小學(xué)生獨有的核心素養(yǎng)體系，基于“幸福教育”理念延展至課程設(shè)置及課外活動安排，包裹學(xué)生的在校生活，通過緊密的家?；訛閷W(xué)生提供一個安全、有趣、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)生與周圍環(huán)境的連接，激發(fā)學(xué)生對于真實世界的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對于生命的感知，教養(yǎng)一個感知幸福、創(chuàng)造幸福的陽光少年。

小學(xué)階段·關(guān)鍵詞

學(xué)術(shù)能力與情感支持

社交能力與生命價值認知

6大綜合素養(yǎng)+7大學(xué)術(shù)能力

終身學(xué)習(xí)能力與國際勝任力

01 帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的「樂趣」

心理學(xué)家和教育學(xué)家本杰明·布盧姆(B.S.BLOOM)認為：學(xué)習(xí)的動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。新亞學(xué)校在小學(xué)階段的課程設(shè)置以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣為主，突出雙語文化建設(shè)和數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，詳情如下：

中文課程

·基于中國國家課程標準開展大語文教學(xué)，突破傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的特征-“背”;

·內(nèi)容與形式上進行了縱向(古詩文、傳統(tǒng)文化)和橫向(現(xiàn)實生活、社科知識)的雙向延展;

·全面提升運用能力，課外閱讀量達到義務(wù)教育階段部編要求的7倍，即400 萬字。

英語課程

·以劍橋為標準，課程內(nèi)容多樣化，小學(xué)畢業(yè)單詞量可達到3500詞;

·輻射單詞、句型、語法等多方面內(nèi)容，養(yǎng)成一口流利英語;

·注重互動和實際運用，覆蓋日常生活和學(xué)校課程所需要的英語知識;

·通過游戲、歌曲、故事等多種方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語;

·培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高聽說讀寫綜合能力，對標KET/PET標化考試。

數(shù)學(xué)課程

·以數(shù)學(xué)思維課程為標準，實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)、一課一測、一單元一總結(jié);

·通過與課程主題相關(guān)的生活場景、游戲故事、關(guān)鍵提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機；

·養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在扎實的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)上進行拔高教學(xué)，鼓勵學(xué)生參加袋鼠數(shù)學(xué)競賽等趣味數(shù)學(xué)競賽;

·搭建學(xué)生的認知能力、思辨能力、反思能力，提升競賽水平，更好的銜接中學(xué)課程學(xué)術(shù)體系。

新亞學(xué)校小學(xué)部除了扎實、有趣的基礎(chǔ)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，同樣注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

科學(xué)的作息時間

·每天學(xué)術(shù)課程結(jié)束后設(shè)置有大課間，保證學(xué)生的休息時間，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);

·每天安排課間操、眼操等，通過活動激發(fā)好奇心，鍛煉健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣;

·每天安排增加兩次營養(yǎng)餐，補充能量，助力身體發(fā)育。

02 激發(fā)學(xué)生對真實世界的感知力

2024年9月12日發(fā)布的第10版《青少年藍皮書》指出：網(wǎng)絡(luò)交往成為未成年人群體自我呈現(xiàn)、表達與需要滿足的新形態(tài)，但也帶來了獨立思考能力下降、身體健康受損等諸多問題。新亞小學(xué)為激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界、探索世界的好奇心，滿足學(xué)生的感知力培養(yǎng)需求，校內(nèi)設(shè)置了豐富的藝術(shù)課程、體育課程和實踐課程：

藝術(shù)教育

引入國際標準藝術(shù)課程，通過藝術(shù)教育，讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，啟發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的認知，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)中自由表達，激發(fā)想象力和創(chuàng)新思維，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式感受藝術(shù)之美，培養(yǎng)健康的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的興趣愛好，與真實世界產(chǎn)生連接。

體育健康教育

基于「義務(wù)教育體育與健康課程標準」，配備2.7萬平米運動場，各項設(shè)備設(shè)施齊全，為體育教育提供保障;帶領(lǐng)學(xué)生掌握體育及身體健康相關(guān)知識，學(xué)會1-2項運動技能;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括合理膳食、適量運動、充足睡眠等，培養(yǎng)健康的生活方式‌。

體育類目：

網(wǎng)球、籃球、棒球、橄欖球

羽毛球、足球、馬術(shù)、高爾夫球

排球、健美操、跆拳道、游泳

實踐教育

新亞學(xué)校采用國際先進的教學(xué)方法，通過項目式學(xué)習(xí)(Project-Based Learning)，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生認知世界的特點，輔助國際標準的硬件設(shè)施、齊全的實驗設(shè)備、教學(xué)教具，帶領(lǐng)學(xué)生進行手工DIY，學(xué)科實驗等，提升學(xué)生的動手能力，幫助學(xué)生真實的感知數(shù)學(xué)概念、科學(xué)實驗過程等，加深學(xué)生對于不同學(xué)科的具象化認知，激發(fā)學(xué)生探索大千世界的好奇心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。”對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣、認知及價值觀的養(yǎng)成更需要家校共同作用。

家校共育

·一周一溝通、一月一總結(jié)，與家長建立緊密溝通，關(guān)注學(xué)生個體成長;

·定期舉辦家長課堂、家長沙龍、家長學(xué)術(shù)分享會，對齊家校教育信息顆粒度;

·以體育項目為媒介，親子同選一項運動項目，與孩子一起體驗運動的快樂;

·合理且科學(xué)的作業(yè)量，校內(nèi)課后時間老師輔導(dǎo)完成，減輕家長負擔;

·家校溝通工具智能化，以校寶為平臺實時查看學(xué)生學(xué)習(xí)進度等。

03 培養(yǎng)學(xué)生做“七彩”小達人

哈佛大學(xué)教授加德納認為：每個人都具有八項智能，每個人的智能都是多元的。新亞學(xué)校注重學(xué)生個體的全面發(fā)展，為學(xué)生設(shè)置了豐富多彩的社團活動，提供了一個展示自我的平臺。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的社團，在社團中學(xué)生可以盡情的展示自我，幫助學(xué)生建立自信;促進師生之間、同學(xué)之間的交流互動，提高人際交往能力，鍛煉團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。

社團類目：

藝術(shù)社團、古典音樂社團、現(xiàn)代音樂社團

攝影社團、戲劇社團、語言類社團

科技社團、心理社團、動漫社團

除了日常的社團活動，學(xué)校不定期舉辦不同主題的校級活動，通過這些集體的活動和比賽，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)活動中展現(xiàn)自我，發(fā)展個性，發(fā)掘?qū)W生運動潛能，結(jié)合競技體育精神培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社交技能，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力‌。

04 引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的價值

斯坦福大學(xué)教育學(xué)教授威廉·戴蒙認為“青少年成長的關(guān)鍵問題不是壓力太大，而是無意義”，而小學(xué)階段正是學(xué)生探索世界，形成自我認知的重要階段，需要及時得到周邊環(huán)境的積極反饋。新亞學(xué)校采用小班制教學(xué)，1：6的師生比，學(xué)生在課堂中、在運動中、在活動中隨時能夠得到老師的關(guān)注以及正面的鼓勵，從點滴中收獲成就感，促進學(xué)生陽光成長。

新亞學(xué)校小學(xué)部設(shè)置有專業(yè)的心理健康教育，通過不同形式的課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生更好地認識自己，塑造健康的人際關(guān)系，建立階段性學(xué)習(xí)目標，獲得學(xué)業(yè)上的自信心和成長路上的自尊心，形成對于生命的具體認知，發(fā)現(xiàn)生命的存在價值。

05 支撐學(xué)生健康成長的老師

北京新亞學(xué)校師資力量：國家督學(xué)1人，全國優(yōu)秀教師2人，北京市優(yōu)秀教師2人，特級教師6人、區(qū)人民政府督學(xué)2人。北京市特級校長1人，正高級教師1人，高級教師15人，市區(qū)級以上骨干教師7人。碩士及以上學(xué)歷占比76%，海外背景占比58%。

北京新亞學(xué)校小學(xué)部擁有一支教學(xué)能力突出、教學(xué)經(jīng)驗豐富的中外教組合團隊。小學(xué)部的管理團隊多數(shù)來自市級示范校，任職的每一位老師對教育事業(yè)充滿熱忱，對教學(xué)工作充滿創(chuàng)意，希望通過扎實的學(xué)術(shù)課程、先進的教學(xué)方法、有趣的校園活動，為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境。外方教師均來自母語為英語的國家，且獲得國際認證的教師資格證;中方教師由優(yōu)秀骨干教師組成，特級教師任學(xué)科帶頭人。

小學(xué)部語文教師具有漢語言文學(xué)碩士水準，熟悉小學(xué)語文教材、教學(xué)大綱和教學(xué)要求，善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動、促進同學(xué)間的互動交流，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生大語文的語言表達能力和思維能力。

小學(xué)部數(shù)學(xué)老師具有數(shù)學(xué)專業(yè)碩士水準，熟悉奧數(shù)教學(xué)，擅長在袋鼠思維訓(xùn)練課程上發(fā)揮自己的特長，激發(fā)學(xué)生的思考欲望，從而提升思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，善于組織學(xué)生參加全球比賽并取得好成績。

小學(xué)部英語老師具有英語專業(yè)碩士水準，擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，英語專業(yè)八級，熟悉劍橋英語授課內(nèi)容及KET/PET考試體系考點，熱愛教育事業(yè)，有親和力，有責(zé)任心，有耐心，能勝任劍橋英語和普小英語教學(xué)業(yè)務(wù)。

小學(xué)部的音樂、美術(shù)、體育等老師都具有很強的專業(yè)功底，確保學(xué)生在小學(xué)階段精通1-2門樂器、學(xué)會1-2項體育技能和美術(shù)攝影技巧。發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的天賦點和興趣點，組建“童聲合唱團”“球類訓(xùn)練隊”及“美術(shù)社團”并參加市區(qū)級藝術(shù)節(jié)比賽，為學(xué)生搭建更多更專業(yè)的展示平臺。

06 滿足學(xué)生多元發(fā)展的課程

綜合素養(yǎng)班：以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為主要教學(xué)目標，在國家課程標準上加強英語、數(shù)學(xué)兩大基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)術(shù)知識體系的底層邏輯，為未來更好的銜接初高中課程打下基礎(chǔ);

劍橋雙語班：沉浸式的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)學(xué)競賽深度的思維培養(yǎng)，幫助學(xué)生達成標化(PET/KET)學(xué)習(xí)目標，對接國際數(shù)學(xué)類競賽，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，有效銜接國內(nèi)、國際初高中課程。

招生咨詢

招生對象：符合小學(xué)階段入學(xué)年齡即可;

招生班型：綜合素養(yǎng)班/劍橋雙語班;

錄取條件：符合就讀政策、通過入學(xué)面試要求即可入學(xué)。