為進(jìn)一步教學(xué)工作有序開(kāi)展，提升空中課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，切實(shí)踐行我校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，北外國(guó)際高中教研組于近日舉辦了“空中課堂別樣精彩”優(yōu)秀課堂展示活動(dòng)。

 

　　空中課堂教學(xué)已經(jīng)持續(xù)了多月，同學(xué)們開(kāi)始呈現(xiàn)不同狀態(tài)，有的同學(xué)適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，能很好跟上老師節(jié)奏；有的同學(xué)就出現(xiàn)了懈怠。線上教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)，師生之間的交流局限在了屏幕前，相比面對(duì)面交流少了許多生機(jī)與活力。

 

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，各學(xué)科教師積極進(jìn)行選課、備課、上課、評(píng)課，針對(duì)不同課程，及時(shí)調(diào)整策略，采取不同方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在大家的共同努力下，本次優(yōu)秀課堂展示活動(dòng)的開(kāi)展卓有成效。

 

　　精選空中課堂展示

 

　　1、《ListeningandSpeaking》

 

　　高振老師展示了一堂精彩的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，講授的知識(shí)點(diǎn)為聽(tīng)力技巧的一種-Identifysignalwords.課堂主要分為四個(gè)部分，學(xué)生通過(guò)搶答、填空、頭腦風(fēng)暴等課堂活動(dòng)深刻感受signal的含義，并逐步了解其分類(lèi)和用途。較后通過(guò)梳理本堂課的學(xué)習(xí)思路，作總結(jié)性的口語(yǔ)輸出。

 

　　高老師的課堂上環(huán)環(huán)相扣，層層深入，讓學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)充滿參與感，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和練習(xí)，聽(tīng)說(shuō)課堂的效率。

 

　　2、《Carbonates-TheReactionofCarbonatesandAcids》

 

　　王飛老師的雙語(yǔ)化學(xué)課以生活中常見(jiàn)的實(shí)例“面包發(fā)酵”為切入點(diǎn)，突出化學(xué)“來(lái)源于生活而又應(yīng)用于生活”的特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，以認(rèn)識(shí)生活中的碳酸鹽及了解碳酸鹽性質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)制作碳酸飲料的趣味實(shí)驗(yàn)、多媒體演示等多樣的教學(xué)手段以“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—應(yīng)用”的化學(xué)思路進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的展示，在使學(xué)生了解生活中化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中常見(jiàn)的材料，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

 

　　課堂的較后，王老師采用螺旋上升式總結(jié)歸納，幫助學(xué)生充分回憶課堂所學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也在一定程度上提高了化學(xué)學(xué)科思維及科學(xué)探究的能力。

 

　　3、《BalancingABeam》

 

　　代廣文老師的雙語(yǔ)物理課具有較強(qiáng)的國(guó)際通用性，本課程融入了在線模擬軟件和在線小游戲，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從易到難逐步深入掌握物理的核心規(guī)律，從而對(duì)物理知識(shí)不再懼怕。

 

　　代老師將學(xué)科與興趣相結(jié)合，呈現(xiàn)了一堂完整、高質(zhì)量的空中課堂。

 

　　空中課堂背后的故事

 

　　01、教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性

 

　　備課時(shí)首先面臨的難點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師對(duì)每日的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和提煉，考慮是否容易展示，是否突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，信息化技術(shù)是否能支撐等多方面因素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、作業(yè)布置，環(huán)環(huán)緊扣缺一不可。

 

　　02、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

 

　　什么樣的課堂才是較有效的課堂？這是教師在進(jìn)行備課時(shí)較常思索的問(wèn)題。在空中課堂上，師生無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的授課，這就更加考驗(yàn)老師的教學(xué)能力和課堂把控能力。在尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，我校教師充分利用信息化手段，從單純的課程教授擴(kuò)展為多方面的教學(xué)互動(dòng)及課堂活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

 

　　03、課堂有時(shí)，創(chuàng)新無(wú)限

 

　　在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中，北外國(guó)際高中的教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，通過(guò)每周一次的說(shuō)課、評(píng)課探討在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難，探索較優(yōu)的解決方案。我校在長(zhǎng)期的教學(xué)和管理中倡導(dǎo)的是一種勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，培養(yǎng)孩子們自強(qiáng)不息的信心、勇氣和能力。

 

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)北外附校雙語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

 

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際高中暨北京市朝陽(yáng)區(qū)北外附校雙語(yǔ)學(xué)校是由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)創(chuàng)辦的全日制國(guó)際學(xué)校。追求卓越,精益求精，作為語(yǔ)言的知識(shí)殿堂,北外以更廣闊的世界眼光放眼未來(lái),致力于青年新一代的培養(yǎng)與發(fā)展。

 

　　學(xué)校發(fā)揮北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)科研、教學(xué)和國(guó)際合作資源優(yōu)勢(shì)，基于STEAM跨學(xué)科教育特色，引進(jìn)美、加、澳等原版國(guó)際高中課程。通過(guò)基礎(chǔ)核心課程、選修挑戰(zhàn)課程、研究性學(xué)習(xí)課程和國(guó)際化社會(huì)實(shí)踐與研學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)國(guó)際課程校本化，國(guó)內(nèi)課程國(guó)際化,為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

　　學(xué)校在“崇德尚禮,求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神指導(dǎo)下,挖掘優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)今世界的契合點(diǎn)和相通性，倡導(dǎo)符合人類(lèi)文明共性和共同價(jià)值追求的普適性理念,致力于培養(yǎng)具備良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格、有能力、敢擔(dān)當(dāng)?shù)氖澜绻瘛?/div>