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學(xué)校簡(jiǎn)介

School Introduction

長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)彼一米森林學(xué)校(Changsha BeeMee Forest School，簡(jiǎn)稱(chēng)CBFS)是湖南湘杉教育集團(tuán)旗下在星城長(zhǎng)沙的第三所學(xué)校。在長(zhǎng)沙“三高四新”強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略實(shí)施、人才政策“升級(jí)版45條”實(shí)行的大背景下，由湖南湘江新區(qū)管委會(huì)于2020年從北京朝陽(yáng)區(qū)引進(jìn)的總部經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，目標(biāo)是為湖南培養(yǎng)更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進(jìn)湖南長(zhǎng)沙全球研發(fā)中心城市建設(shè)吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語(yǔ)國(guó)際化學(xué)校。

CBFS薈萃中西教育優(yōu)勢(shì)，目前已將IB PYP理念引入小學(xué)課程，形成了頗具特色的小學(xué)融合課程體系。同時(shí)，CBFS也將在不久的將來(lái)在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國(guó)際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國(guó)際化教育需求的家庭提供高品質(zhì)的國(guó)際化教育資源，培養(yǎng)深諳中華文化之美兼具開(kāi)放、追求卓越與國(guó)際情懷的世界公民。

辦學(xué)理念

Educational Philosophy

辦學(xué)初衷

彼一米創(chuàng)始人對(duì)學(xué)生的愛(ài)以及對(duì)教育的敬畏是彼一米創(chuàng)立的基礎(chǔ)，希望學(xué)生不用出國(guó)就能接受到高質(zhì)量的國(guó)際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會(huì)，讓更多的學(xué)生受益。

校訓(xùn)宗旨 Motto and Mission

卓越致遠(yuǎn) 自強(qiáng)不息

Growth Through Excellence

使命宣言

激勵(lì)每個(gè)人不斷突破自我，追求卓越，讓社會(huì)更美好。

To inspire commitment to personal excellence for the betterment of society.

培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學(xué)習(xí)事半功倍，成為更加自我激勵(lì)、思辯、全面發(fā)展、并具責(zé)任感的社會(huì)棟梁，以此來(lái)?yè)肀С晒托腋！?/p>

課程融匯中西

Integrating Chinese and Western Curricula

CBFS小學(xué)階段以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，融入國(guó)際先進(jìn)的課程理念，以人文科學(xué)、體育藝術(shù)、人工智能為特色的融合課程體系，包括核心課程、探究課程及特色課程三大板塊。CBFS在日常教學(xué)中將這三類(lèi)課程有機(jī)打通，通過(guò)PBL項(xiàng)目制、探究學(xué)習(xí)、超學(xué)科、中英雙語(yǔ)沉浸式開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生提供獨(dú)一無(wú)二的國(guó)際化全人教育，使其具備世界公民的基礎(chǔ)素質(zhì)和各項(xiàng)技能，讓他們更自信地面對(duì)未來(lái)。

CBFS課程體系培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

CBFS Curriculum System Development Objectives

在CBFS，每個(gè)學(xué)生擁有一份獨(dú)一無(wú)二的高定課表，真正實(shí)現(xiàn)了“一生一方案”的走班上課模式，在這樣多元化的課程體系中，幫助學(xué)生挖掘自身特長(zhǎng)，保持個(gè)性化成長(zhǎng)節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與自信心。

核心課程

核心課程以國(guó)家課程為主干，為小學(xué)階段的學(xué)生建立基本的知識(shí)架構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)及世界，樹(shù)立基本的價(jià)值觀與增強(qiáng)文化認(rèn)同。

探究課程

探究課程是在核心課程的基礎(chǔ)上，融合IB PYP課程框架，以主題單元探究、概念驅(qū)動(dòng)、超學(xué)科等形式開(kāi)展的UOI主題探究型課程。

探究課程涵蓋了無(wú)論學(xué)生身在世界何處都值得探索的多個(gè)主題，以多學(xué)科協(xié)同方式，學(xué)生以小組合作或個(gè)人獨(dú)立操作等形式去開(kāi)展探究，通過(guò)演講、海報(bào)、PPT、視頻等多種評(píng)估形式進(jìn)行成果展示，幫助學(xué)生多維度地理解所學(xué)的知識(shí)，并與現(xiàn)實(shí)世界建立連接，“發(fā)現(xiàn)”未知的世界，提高綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

特色課程

CBFS通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育、課程和師資資源到長(zhǎng)沙本地化實(shí)施，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外豐富的必修課、課外活動(dòng)(CCA)、學(xué)術(shù)和體育比賽以及校外實(shí)踐，它涵蓋了人文、藝術(shù)、科學(xué)、體育多領(lǐng)域，幫助學(xué)生們拓展視野，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

CCA 課程類(lèi)型 Type of CCA Programme

科技類(lèi)：航天工程系列課程、創(chuàng)意編程、ICC科技創(chuàng)新等

人文類(lèi)：英語(yǔ)趣配音、SPB趣味拼詞、西班牙語(yǔ)、英語(yǔ)演講、數(shù)學(xué)思維、播音主持等

藝術(shù)類(lèi)：書(shū)法、合唱、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)等

體育類(lèi)：國(guó)際象棋、足球、飛盤(pán)、攀巖、高爾夫、光感射擊、擊劍、馬術(shù)、皮劃艇/賽艇、橄欖球等

多彩校園活動(dòng) Colorful Campus Activities

每學(xué)期向?qū)W生組織各類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)意、體育競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)科活動(dòng)，滿(mǎn)足多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、塑造特色、展示風(fēng)采。

研學(xué)拓展

夏校、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、社區(qū)公益和實(shí)地研學(xué)考察等多元學(xué)術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

彼一米特色俱樂(lè)部 BeeMee Specialty Club

彼一米問(wèn)天學(xué)院BASI

BeeMee Academy of Space Inquiry (BASI)

彼一米問(wèn)天學(xué)院BASI，秉承著“讓航天觸手可及”的愿景，以衛(wèi)星工程實(shí)踐為核心，深度應(yīng)用AI人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，開(kāi)展AI+ 航天創(chuàng)新融合課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙、自然和航天探索的熱情，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)對(duì)未來(lái)的核心素養(yǎng)。

彼一米藝術(shù)館BMOA

BeeMee Museum of Art (BMOA)

彼一米藝術(shù)館BMOA引入國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)學(xué)者、策展人、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等教育資源，搭建前所未有的藝術(shù)館形態(tài)，共同搭載“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，將“放大藝術(shù)館的教育職能”作為課程研發(fā)合作的內(nèi)驅(qū)力，將設(shè)計(jì)思維作為核心，開(kāi)發(fā)針對(duì)中小學(xué)生的藝術(shù)館系列課程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意藝術(shù)思維，以美育促進(jìn)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、濟(jì)世助人的價(jià)值觀、能力與品格的形成。

彼一米國(guó)際體育俱樂(lè)部BISC

BeeMee International Sports Club (BISC)

彼一米的體育課程借鑒國(guó)外“終身體育”、“體教結(jié)合”及“運(yùn)動(dòng)、健康、科學(xué)”等先進(jìn)的教育理念，學(xué)生們可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好，選擇馬術(shù)、高爾夫、皮劃艇、擊劍、攀巖等不同的特色體育課程，加入“彼一米國(guó)際體育俱樂(lè)部BISC”，成立屬于自己的校隊(duì)，校隊(duì)在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，未來(lái)將代表學(xué)校參與各級(jí)比賽，在賽場(chǎng)上大方異彩，提升自我競(jìng)爭(zhēng)力，敲開(kāi)世界學(xué)府的大門(mén)。

取得成果 Achieve Results

2023澳大利亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽

2023 Australian Maths Competition

全國(guó)二等獎(jiǎng)1名，全國(guó)三等獎(jiǎng)1名，數(shù)學(xué)技能獎(jiǎng)5名

One national second-prize winner, one national third-prize winner, and five winners of the Math Skills Award

全球發(fā)明大會(huì)中國(guó)區(qū)ICC中國(guó)決賽

ICC China Finals of the Global Invention Convention

中國(guó)區(qū)銅獎(jiǎng)1名，湖南省賽二等獎(jiǎng)1名，湖南省賽三等獎(jiǎng)7名

One bronze medal in the China region, one second-prize winner in Hunan Provincial Competition, and seven third-prize winners in Hunan Provincial Competition

第六屆ICode國(guó)際青少年編程競(jìng)賽

The 6th ICode International Junior Coding Competition

中國(guó)區(qū)預(yù)賽銀獎(jiǎng)1名及銅獎(jiǎng)2名(國(guó)家級(jí))，中國(guó)區(qū)決賽金獎(jiǎng)1人(國(guó)家級(jí))，全球總決賽銀獎(jiǎng)1人(國(guó)際級(jí))

One silver medal and two bronze medals (national level) in the China preliminary round, one gold medal (national level) in the China final, and one silver medal (international level) in the global finals

全國(guó)青少年航天創(chuàng)新大賽湖南省區(qū)域賽

National Youth Aerospace Innovation Competition Hunan Provincial Regional Competition

航天創(chuàng)意比賽小學(xué)組(3-6年級(jí))二等獎(jiǎng)

Second Prize in the Aerospace Creative Competition Primary School Group (Grades 3-6)

OUCC牛津大學(xué)計(jì)算機(jī)思維挑戰(zhàn)賽中國(guó)區(qū)

The Oxford University Computing Challenge (OUCC) Oxford University Computer Thinking Challenge China Region

二等獎(jiǎng)1名

One second-prize winner

2023世界遺產(chǎn)繪畫(huà)大賽

2023 World Heritage Painting Competition

銀獎(jiǎng)4名，銅獎(jiǎng)6名

Four silver awards and six bronze awards

2024畢加索青少年國(guó)際繪畫(huà)大賽全球總決賽

2024 Picasso Youth International Painting Competition Global Finals

金獎(jiǎng)2名，銀獎(jiǎng)3名，銅獎(jiǎng)5名

Two gold medalists, three silver medalists, and five bronze medalists

2024紐約OCIYAC國(guó)際插畫(huà)大師獎(jiǎng)

2024 OCIYAC International Illustration Master Award in New York

金獎(jiǎng)3名，銀獎(jiǎng)6名，銅獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名

Three gold medalists, six silver medalists, two bronze medalists and two excellent awards

“地球生靈之美”—— 聯(lián)合國(guó)（維也納）生物多樣性保護(hù)青少年藝術(shù)展

"The Beauty of The Earth"- United Nations (VIENNA) Youth Art Exhibition on Biodiversity Conservation

10名學(xué)生作品經(jīng)過(guò)全國(guó)賽選拔后在中央美術(shù)學(xué)院展出

Ten students' works were selected through a national competition and exhibited at the Central Academy of Fine Arts

以學(xué)生為中心的學(xué)術(shù)特色

Student-centered Academic Features

小班制教學(xué)

英式班級(jí)體制，師生比1:5.每班24名學(xué)生配置，配備一名外方班主任、一名中方班主任和一名中方助教，同時(shí)他們是學(xué)科老師，也共同負(fù)責(zé)家校共育、班級(jí)管理等。另外還配備了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)以及信息技術(shù)等學(xué)科教師。學(xué)生能獲得更高的關(guān)注度、更多的體驗(yàn)和展示機(jī)會(huì)，精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，提升課堂效率。

英式學(xué)院制

CBFS秉承了英國(guó)學(xué)院制傳統(tǒng)，設(shè)立四個(gè)學(xué)院。學(xué)院制打破了教學(xué)管理上按照年級(jí)劃分的框架，不論性別、膚色、年齡及國(guó)籍，把各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都融合在一個(gè)學(xué)院中。現(xiàn)有“居里學(xué)院” “愛(ài)因斯坦學(xué)院”“牛頓學(xué)院”“屠呦呦學(xué)院” 等四大學(xué)院(排名不分先后)，每個(gè)學(xué)院都有其自身的獨(dú)特標(biāo)識(shí)和徽章。每個(gè)學(xué)院將配備一位外教老師作為這個(gè)學(xué)院的導(dǎo)師(House Tutor)，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，相互合作積極完成各項(xiàng)任務(wù);學(xué)院制還將管理者之外的所有教職員工分配到各自的學(xué)院，這一巧妙的制度為同學(xué)們的全面發(fā)展構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)支撐，助力他們?cè)诘榷囝I(lǐng)域迎難而上。

在每個(gè)學(xué)年當(dāng)中，所有學(xué)生都有眾多機(jī)會(huì)參加IB學(xué)習(xí)者之星評(píng)選、德育積分競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、才藝展示、辯論賽等活動(dòng)。學(xué)生獲得的榮譽(yù)都會(huì)回歸各自的學(xué)院，讓學(xué)生們?yōu)榱烁髯缘膶W(xué)院而“戰(zhàn)”。采用學(xué)院制，既是一種對(duì)精英文化的傳承，也是一種“以老生帶新生”的良性影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)掘領(lǐng)袖特質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

個(gè)人導(dǎo)師制

基于學(xué)生身心全面發(fā)展的考慮，CBFS建立了全員導(dǎo)師制。校級(jí)層面有心理導(dǎo)師、生涯規(guī)劃和升學(xué)導(dǎo)師，班級(jí)層面有班級(jí)個(gè)人導(dǎo)師、語(yǔ)言導(dǎo)師、行為導(dǎo)師(班主任)，每位學(xué)生享受“N對(duì)1”的VVIP服務(wù)。每位導(dǎo)師將深入了解他們的學(xué)生，提供一對(duì)一的全方位人文心智關(guān)懷和額外的學(xué)術(shù)或個(gè)人全面發(fā)展的整體規(guī)劃和指導(dǎo)，包括學(xué)業(yè)、心理、生活、社交、升學(xué)等方面。

分層教學(xué) Differentiated Teaching

CBFS充分尊重學(xué)生的差異和個(gè)性，在日常的課堂、閱讀及探究活動(dòng)等課程中因材施教，在學(xué)校課程框架體系內(nèi)進(jìn)行定制化教學(xué)，進(jìn)行小組式教學(xué)/分層教學(xué)，因材施教，提供差異化的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在適合自己能力的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

超學(xué)科學(xué)習(xí)

CBFS小學(xué)整體課程采用單學(xué)科與IB PYP六大超學(xué)科主題單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限自主探究實(shí)踐，與現(xiàn)實(shí)的世界產(chǎn)生聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用各種知識(shí)與能力，從而學(xué)會(huì)從多種角度探究事物的真相，解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。

探究式學(xué)習(xí)

熱愛(ài)學(xué)習(xí)是積極探究的基礎(chǔ)，基于學(xué)生的興趣所在來(lái)吸引和整合大量不同的課程內(nèi)容和主題，CBFS提供超越課堂的實(shí)踐和體驗(yàn)，在多元文化融合的校園內(nèi)進(jìn)行探究性活動(dòng)，在校外進(jìn)行實(shí)地探究，在實(shí)踐中循環(huán)探索，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和思考，成為學(xué)習(xí)的主人。

多元化評(píng)估

CBFS小學(xué)階段執(zhí)行國(guó)家“新課標(biāo)”對(duì)于學(xué)生評(píng)估的指導(dǎo)建議，并使用國(guó)際上認(rèn)可度最高、全球通用、培養(yǎng)全人的國(guó)際課程體系IB(International Baccalaureate) 的評(píng)估的策略，采用過(guò)程性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。在每個(gè)探究單元或項(xiàng)目學(xué)習(xí)前就讓學(xué)生了解評(píng)估細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生清晰奮斗目標(biāo)，真正做到讓評(píng)估促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

專(zhuān)項(xiàng)英才提升項(xiàng)目

Special Talent Enhancement Program

CBFS著眼于面向?qū)W術(shù)能力超群或個(gè)人特長(zhǎng)突出的學(xué)生，并設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)，同時(shí)精心挑選多名學(xué)科領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果的教學(xué)大咖和升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行執(zhí)教，培養(yǎng)在各學(xué)科領(lǐng)域出類(lèi)拔萃的人才，選拔培養(yǎng)未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才。

2024年，彼一米問(wèn)天學(xué)院BASI的“未來(lái)航天科學(xué)家培養(yǎng)”專(zhuān)項(xiàng)人才項(xiàng)目，計(jì)劃招收一批具有科技特長(zhǎng)、對(duì)航天有濃厚興趣的學(xué)生，組建 “航天少年科學(xué)家社團(tuán)” 與衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課程與研學(xué)實(shí)踐、工程實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們參與到衛(wèi)星的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、研制、發(fā)射與應(yīng)用過(guò)程中，甚至擁有知識(shí)專(zhuān)利，并發(fā)射升空屬于自己的青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

多維度家校溝通

Multi-dimensional Parent-School Communication

學(xué)校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如雙班主任制、PTA家委會(huì)、家長(zhǎng)工作坊、三方會(huì)談等，確保溝通便捷、暢通、及時(shí)，促進(jìn)家校之間形成積極、良好的協(xié)作關(guān)系，讓教育成效最 大化，真正做到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三位一體。

全面升學(xué)指導(dǎo)

Comprehensive College Admission Guidance

CBFS以學(xué)生成長(zhǎng)為實(shí)踐核心，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和成長(zhǎng)。學(xué)校及英美資深專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)性提供專(zhuān)業(yè)且連續(xù)的一對(duì)一貫穿全程的定制個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)支持，適配不同學(xué)生的全人發(fā)展，協(xié)助孩子探索最合適的升學(xué)選擇。

管理團(tuán)隊(duì)

CBFS的核心教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)極具國(guó)際視野，具備成熟牛校教育和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以及整合全球資源及課程的能力。

經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)

Experienced Faculty Team

除了知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航，CBFS資深中外教研團(tuán)隊(duì)，背景多樣化、視野全球化，他們純粹、專(zhuān)業(yè)、踏實(shí)、有愛(ài)，通力協(xié)作，幫助學(xué)生塑造創(chuàng)新思維和國(guó)際視野。

市中心的森林國(guó)際化學(xué)校

Forest International School in the City Center

作為長(zhǎng)沙市中心舊城改造重點(diǎn)項(xiàng)目及引進(jìn)投資規(guī)模大的國(guó)際化教育項(xiàng)目，CBFS也是近五年來(lái)省會(huì)城市中難得開(kāi)設(shè)在市區(qū)的國(guó)際化學(xué)校。相比較于遠(yuǎn)在郊區(qū)，CBFS地處市中心的地理位置，交通便利，也滿(mǎn)足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長(zhǎng)兼顧工作與孩子學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設(shè)計(jì)的，校園規(guī)劃圍繞著“貼近自然”“生態(tài)永續(xù)”及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新性地整合多維教育空間，支持學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)多方面的需求，致力于為每位師生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特、靈動(dòng)、祥和的學(xué)習(xí)生活與工作環(huán)境。

休閑設(shè)施 Leisure Facilities

空中休閑花園、空中風(fēng)雨連廊、環(huán)形空中連廊、空中食育種植花園等

學(xué)習(xí)設(shè)施 Educational Facilities

學(xué)術(shù)教室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、計(jì)算機(jī)教室、衛(wèi)星教室、圖書(shū)館、多功能劇院等

運(yùn)動(dòng)設(shè)施 Sports Facilities

馬術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)館、空中高爾夫球場(chǎng)、五人制足球場(chǎng)、操場(chǎng)200米跑道、體育館籃球場(chǎng)、攀巖墻等

餐飲設(shè)施 Catering Facilities

餐廳、空中咖啡廳等

全方位校園服務(wù)

Full Service Campus

運(yùn)營(yíng)保障

CBFS負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、食堂工作及校園建設(shè)綠化等工作的后勤管理團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)且強(qiáng)大，由多年從事國(guó)際化學(xué)校后勤管理和衛(wèi)生保健工作的專(zhuān)業(yè)人士帶領(lǐng)，配備校醫(yī)、安保人員、廚房工作人員、維修人員等，為學(xué)校提供安全、健康、放心的后勤運(yùn)營(yíng)保障。

安防安全

除專(zhuān)業(yè)的安保人員嚴(yán)格按照工作制度巡檢外，CBFS校內(nèi)配置了完善的安全防范系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門(mén)禁控制系統(tǒng)等;24小時(shí)無(wú)死角高清網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，全學(xué)院除衛(wèi)生間，室內(nèi)外共安裝359個(gè)200萬(wàn)的像素星光級(jí)攝像頭;突發(fā)緊急案事件啟動(dòng)一鍵報(bào)警設(shè)備聯(lián)接上級(jí)部門(mén)及報(bào)警指揮中心，實(shí)時(shí)監(jiān)控，時(shí)刻不松懈。

飲食服務(wù)

CBFS在膳食方面注重食材的安全、餐食的營(yíng)養(yǎng)和菜品的美味，并配備專(zhuān)職校醫(yī)負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的指導(dǎo)分析、食譜配方開(kāi)發(fā)。餐廳專(zhuān)門(mén)為學(xué)生定制一日三餐兩點(diǎn)，中西餐兼?zhèn)?，菜單按照學(xué)生身體發(fā)展需要及健康攝入熱量精心配置設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足學(xué)生每日所需的六大營(yíng)養(yǎng)需求。

食材供應(yīng)分別來(lái)自通過(guò)HACCP和GFSI認(rèn)證的批發(fā)零售企業(yè)麥德龍和彼一米自有的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，均有可追溯體系，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈全程監(jiān)控。食堂制定標(biāo)準(zhǔn)化流程，中央獨(dú)立廚房，明廚亮灶，教育局聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控、手機(jī)隨時(shí)監(jiān)控;48小時(shí)的食品留樣柜，餐具消毒柜;實(shí)行餐前嘗餐制度，后勤主任嚴(yán)格落實(shí)每餐提前半小時(shí)進(jìn)行嘗餐。

校車(chē)服務(wù)

為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的接送需要，同時(shí)緩解交通壓力，支持綠色低碳出行，CBFS選擇經(jīng)教委認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)校車(chē)，5條校車(chē)線(xiàn)的站點(diǎn)覆蓋長(zhǎng)沙市主要城區(qū)。每輛校車(chē)均設(shè)一位校車(chē)乘務(wù)員，司乘人員經(jīng)過(guò)相關(guān)校車(chē)管理?xiàng)l例、道路交通法律法規(guī)及崗位培訓(xùn)上崗，并與家長(zhǎng)們保持密切溝通，共同負(fù)責(zé)孩子安全及維持車(chē)上紀(jì)律。

招生計(jì)劃

招生對(duì)象

招收6-12周歲符合入學(xué)條件的適齡學(xué)生。

G1-G6 (6-12 years old), acceptance of transfer students, regardless of household registration or nationality.

申請(qǐng)流程 Application Process

申請(qǐng)登記，預(yù)約探校

請(qǐng)申請(qǐng)人完整填寫(xiě)在線(xiàn)報(bào)名表。學(xué)校不定期舉辦課程體驗(yàn)、招生說(shuō)明會(huì)及開(kāi)放日等活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)所有家庭報(bào)名前先預(yù)約參觀，親自到校實(shí)地深度了解學(xué)校教育理念、環(huán)境、師資、課程等。

意向確認(rèn)

Confirmation of intent

家長(zhǎng)前往學(xué)校遞交/填寫(xiě)以下報(bào)名資料：

學(xué)生信息表

戶(hù)口本首頁(yè)及孩子本人頁(yè)復(fù)印件

父母雙方的有效身份證復(fù)印件各一份(正、反面)

學(xué)生及父母雙方的有效護(hù)照及簽證頁(yè)復(fù)印件各一份(適用于外籍或者外國(guó)國(guó)籍家庭)

確認(rèn)錄取

Confirm admission

收到符合錄取條件學(xué)生的申請(qǐng)資料后，我們將發(fā)放錄取通知書(shū)并請(qǐng)您準(zhǔn)備入學(xué)相關(guān)事宜。