誰是較佳方向定位者?濱之湖硬核體育課程“定向越野”!

　　有一項體育運(yùn)動，它不受場地、器材等的限制，上至80歲，下至3歲，都可以是這項運(yùn)動的參與者，它就是——定向越野。

　　定向越野是一項集耐力、毅力和腦力于一體的體育運(yùn)動，參與人員利用定向地圖和指北針，按照規(guī)定的順序和形式選擇行進(jìn)路線到達(dá)目的地。行進(jìn)過程中，參與者必須通過全程的檢查點(diǎn)，用較少或者在規(guī)定時間內(nèi)打點(diǎn)較多的為勝。

　　走進(jìn)濱之湖，感受定向越野的魅力!

　　“老師，我們今天是不是有‘尋寶’的課啊?”班上的小機(jī)靈鬼悠悠課間跑來問我。

　　“是呀，開心嗎?”我笑吟吟地告訴她。

　　“耶!”悠悠開心得跑一路小跑回去要去告訴小伙伴們。

　　不知從什么時候開始，孩子們就已經(jīng)習(xí)慣的將定向越野課稱為“尋寶”課了。

　　在課程中，孩子們拿著地圖，尋找到一個個“寶物”時激動和滿足的心情，使得他們對于定向越野這一體育運(yùn)動項目深深的喜愛。

　　孩子們認(rèn)真查看地圖，尋找目標(biāo)點(diǎn)。他們的積極性和認(rèn)真參與點(diǎn)燃了濱之湖的校園，可謂是爭分奪秒、戰(zhàn)意濃濃。

　　當(dāng)找到隱藏在草叢中、角落里的打卡點(diǎn)，他們興奮地喊道：“看!我找到寶藏了。”當(dāng)聽到“滴”的一聲打點(diǎn)成功，孩子們臉上洋溢著勝利的微笑。隨后，帶著成功的喜悅奔向下一個目標(biāo)點(diǎn)。

　　當(dāng)所有孩子跑完屬于自己的那張圖，拿著屬于自己的那張成績單時，或許有些孩子因?yàn)榕苠e點(diǎn)而成績無效。

　　“老師，剛剛這個點(diǎn)我沒注意到，我可以再跑一次嗎?”

　　對自己有點(diǎn)較真的依依同學(xué)對于自己成績無效很懊惱，充滿期待地問我。

　　定向越野較重要的是要體驗(yàn)的過程。

　　我問她：“剛剛你跑的過程中開心嗎?既然你能認(rèn)識到剛剛的失誤在哪里，那答應(yīng)老師，下次一定要認(rèn)真，不再重復(fù)犯這個錯誤可以嗎?”

　　依依堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　要想能順利完成定向越野，參與者要能看懂地圖、了解方位、借助工具辨別方向。

　　北在哪呢?我們可以利用指北針找到北在哪，拿著地圖隨時對北，時刻牢記人轉(zhuǎn)圖不轉(zhuǎn)。但如果我們手上沒有指北針應(yīng)該怎么辦呢?我們可以利用太陽的位置確定大致的方位，再找參照物，找高大的建筑、寬闊的道路，找到自己的位置，這都要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢學(xué)習(xí)，慢慢掌握，慢慢融入生活。

　　濱之湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開展定向越野課程，旨在讓孩子通過六年的學(xué)習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的方向感，可以提高身體素質(zhì)，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。讓我們的孩子們走出教室，走向戶外，走進(jìn)大自然!