作為一名老師，

　　如何提升人文素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，

　　塑造立德樹人的個人品格，

　　做一名新時代的禮儀專業(yè)教師?

　　如何在教學(xué)中，

　　傳承道德人格、精神涵養(yǎng)、文明禮儀、創(chuàng)新精神，

　　成為一名"志道據(jù)德、依仁游藝"的現(xiàn)代魅力教師?

　　作為一名學(xué)生，

　　應(yīng)該學(xué)習(xí)的“禮”有哪些?

　　學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該如何坐?

　　家庭中又應(yīng)該如何孝敬父母?

　　日前，“五階禮儀教育”創(chuàng)始人苗一萍老師及陜西大荔實驗初中禮儀教師一行9人到芭德美際學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，分別為學(xué)校老師和同學(xué)們開展了禮儀專題培訓(xùn)，并授牌芭德美際學(xué)校“五階禮儀教育基地”。

　　以禮育人,從教師開始

　　教育，身教甚于言傳，要教會學(xué)生懂“禮”，老師在教學(xué)中也應(yīng)該學(xué)會為人師者應(yīng)有的“禮”。

　　禮儀教育培訓(xùn)第 一場，“五階禮儀教育”創(chuàng)始人、國家教育部認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師苗一萍，先對芭德美際的老師們開展了一堂專業(yè)教師禮儀培訓(xùn)課。從禮儀的力量、禮儀對老師和學(xué)生的改變開始，苗一萍老師系統(tǒng)地向老師們介紹了什么是“禮”，為什么要學(xué)“禮”。

　　在日常教育教學(xué)工作中，老師應(yīng)該如何做到有禮?站立有相、坐落有姿、蹲姿得體……苗一萍老師為大家講解并示范了師表規(guī)范，也對師者應(yīng)有的儀容儀表進(jìn)行了展示，并通過不同場景的模擬，為大家演繹了“禮”的實際運用。

　　苗一萍老師勉勵老師們，“五階禮儀不是知道，而是要做到;不是去刻意表現(xiàn)，而是內(nèi)外兼修，是在情感上求真，價值上求善，氣質(zhì)上求美。”

　　培訓(xùn)結(jié)束后，以培養(yǎng)“高分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)、高質(zhì)量”學(xué)生為教育目標(biāo)的芭德美際，被“五階禮儀教育”創(chuàng)始人苗一萍老師授牌為“五階禮儀教育基地”，未來，五階禮儀教育也將成為“高素養(yǎng)”教育的內(nèi)涵之一。

　　“禮”在哪里，

　　三堂課展示生活中的“禮”

　　“禮”是什么?“禮”在哪里?如何用“禮”?

　　本次禮儀教育培訓(xùn)中，來自大荔縣實驗初中的雷林穎、張莉、雷艷三位老師為中學(xué)部所有學(xué)生和老師帶來了禮儀教育公開課。

　　何為“禮”?雷林穎老師從感動中國頒獎晚會中，董卿單膝下跪和老人交流的情景出發(fā)，將抽象的“禮”具象化，并由此與同學(xué)們開展了一場頭腦風(fēng)暴：生活中還有哪些“禮”?與老師、父母應(yīng)該注重哪些“禮”。

　　同學(xué)們討論著，交流著，用言語勾勒出一個個懂“禮”的學(xué)生形象。

　　學(xué)生應(yīng)該是什么樣的坐姿?衣著應(yīng)該是什么標(biāo)準(zhǔn)?張莉老師為同學(xué)們講解了關(guān)于“坐之禮”，從手腳的擺放、身體的姿態(tài)等多個角度，立體地介紹了中學(xué)生應(yīng)有的坐姿和衣著，還親自為同學(xué)們示范正確坐姿。

　　百善“孝”為先，那作為中學(xué)生應(yīng)該如何去孝敬父母呢?公開課開始前，教室循環(huán)著《天亮了》一歌，雷艷老師從歌詞背后的故事開始，引用多則真實故事案例，教學(xué)生如何在日常生活中去學(xué)會感恩父母、孝敬父母。

　　芭德美際，

　　以提規(guī)劃生認(rèn)知和情意素質(zhì)，

　　賦予其高素養(yǎng)，

　　讓每個學(xué)生在擁有“高分?jǐn)?shù)”的同時，

　　成為一個適應(yīng)未來的完整的人。