四川省成都市石室天府中學(xué)是成都高新區(qū)與成都石室中學(xué)聯(lián)合傾力打造的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的，具備國(guó)際化、信息化、現(xiàn)代化的天府品牌寄宿制公辦高完中（初中+高中），簡(jiǎn)稱“四中天府”，也被家長(zhǎng)、學(xué)生親切地稱為“四天”。學(xué)校占地160畝，全校共3000余位師生。成都石室天府中學(xué)與石室中學(xué)一脈相承，文廟、北湖、天府實(shí)行一體化管理，享受統(tǒng)一資源，“聯(lián)合教研、聯(lián)合考試、聯(lián)合培訓(xùn)教師、聯(lián)合評(píng)價(jià)”，形成與本部深度融合，聯(lián)合共享的辦學(xué)格局。

 

　　成都石室天府中學(xué)國(guó)際部成立于2011年，是成都獲得美國(guó)常春藤&TOP5學(xué)校錄取的國(guó)際部。國(guó)際部嚴(yán)格按照石室中學(xué)“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)”的要求開(kāi)辦，與石室天府中學(xué)共享校園資源，秉承石室天府中學(xué)“愿為每一個(gè)孩子的人生幸福奠基”的愿景，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)以人為本”的辦學(xué)理念，力求打造成都高水準(zhǔn)的留學(xué)教育基地，創(chuàng)辦天府高質(zhì)量品牌國(guó)際部，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)貫中西、具有國(guó)際化視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的精英人才。

 

　　辦學(xué)11年，憑借豐富的國(guó)際教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)實(shí)力、融合創(chuàng)新的辦學(xué)理念，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部已經(jīng)為美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)家的世界學(xué)府輸送數(shù)百名人才，歷屆畢業(yè)生獲得美國(guó)斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)，英國(guó)牛津大學(xué)、倫敦國(guó)王學(xué)院、諾丁漢大學(xué)，加拿大麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、西蒙菲莎大學(xué)，香港大學(xué)等錄取。

 

　　日本課程項(xiàng)目

 

　　課程簡(jiǎn)介：成都石室天府中學(xué)國(guó)際部日本課程項(xiàng)目是專為赴日就讀本科的高中學(xué)生量身打造的中日特色課程班，針對(duì)JLPT日語(yǔ)能力考試、EJU日本留學(xué)生考試、申請(qǐng)規(guī)劃、日本文化、留學(xué)生活等多方面進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握日語(yǔ)能力、應(yīng)考能力，提升留學(xué)所必須的各方面實(shí)際能力。同時(shí)通過(guò)中國(guó)文化課程、綜合素養(yǎng)課程幫助學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，讓學(xué)生擁有根植中國(guó)、融通世界的修養(yǎng)，開(kāi)拓未來(lái)成長(zhǎng)之路。

 

　　項(xiàng)目采用2.5+1的入學(xué)模式，在國(guó)際部就讀期間，學(xué)生將參加四川省高中畢業(yè)會(huì)考，成績(jī)合格者獲得成都石室天府中學(xué)高中畢業(yè)證，之后進(jìn)入日本語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，沖刺日本高等學(xué)府。

 

　　師資力量

 

　　日語(yǔ)語(yǔ)言老師

 

　　90%為日本留學(xué)精英，擁有日語(yǔ)教師資格證 書，西南地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的日語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)，平均教齡10年以上。

 

　　托福英語(yǔ)老師

 

　　英美高校海歸教師團(tuán)隊(duì)，擁有英語(yǔ)教師資格證 書，專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)，培養(yǎng)了牛津、劍橋、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等高校學(xué)生。

 

　　中國(guó)高中課程老師

 

　　中國(guó)高中課程由成都石室天府中學(xué)學(xué)科老師進(jìn)行授課，95%以上具有碩士及以上學(xué)歷。石室天府中學(xué)師資力量強(qiáng)，有石室中學(xué)派出的專家團(tuán)隊(duì)、省內(nèi)外高級(jí)教師、年富力強(qiáng)的骨干成熟教師、學(xué)科帶頭人。

 

　　課程設(shè)置

 

　　中國(guó)高中課程

 

　　按照國(guó)內(nèi)會(huì)考的難度進(jìn)行高中基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的日本留學(xué)生考試EJU以及海外申請(qǐng)打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

 

　　日本語(yǔ)能力課程JLPT

 

　　將詞匯、文法、會(huì)話、讀解、聽(tīng)解進(jìn)行融合式教學(xué)，幫助學(xué)生在赴日前達(dá)到日語(yǔ)高級(jí)水平，提高學(xué)生海外學(xué)術(shù)課程和日常生活的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

 

　　日本留學(xué)生考試課程EJU

 

　　提前進(jìn)行留考的文化準(zhǔn)備，為赴日后的留學(xué)生考試奠定基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力，助力申請(qǐng)夢(mèng)校。

 

　　基礎(chǔ)英語(yǔ)及托福英語(yǔ)

 

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力進(jìn)行英語(yǔ)的分層教學(xué)，為學(xué)生的留學(xué)申請(qǐng)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。

 

　　綜合素養(yǎng)課程

 

　　定期開(kāi)展中日跨文化交流課程，日本高校申請(qǐng)指導(dǎo)課程和國(guó)際部人文素養(yǎng)課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行職業(yè)的探索，提升對(duì)國(guó)際文化的理解和獨(dú)立思考的能力。

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　　綜合素養(yǎng)

 

　　綜合素養(yǎng)課程旨在豐富孩子們的校園文化生活，幫助孩子探索自我，發(fā)掘自身興趣特長(zhǎng)，明確未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，讓孩子們渡過(guò)一個(gè)多姿多彩的高中生涯。

 

　　申請(qǐng)規(guī)劃

 

　　學(xué)校從高一開(kāi)始為學(xué)生開(kāi)設(shè)申請(qǐng)指導(dǎo)課程，內(nèi)容涵蓋：留學(xué)國(guó)家教育體系、院校及專業(yè)、選校策略、時(shí)間規(guī)劃、面試技巧、行前準(zhǔn)備等，幫助學(xué)生對(duì)留學(xué)建立更系統(tǒng)、直觀、深入的了解，明確未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，做好海外大學(xué)的申請(qǐng)準(zhǔn)備。

　　管理特色

 

　　成都石室天府中學(xué)學(xué)籍，普高一體化特色管理

 

　　學(xué)生入學(xué)注冊(cè)成都石室天府中學(xué)學(xué)籍，編入石室天府中學(xué)行政班級(jí)，遵循石室天府中學(xué)的管理制度，學(xué)生能夠真正平等地享受石室天府中學(xué)的教育教學(xué)資源。

 

　　國(guó)際部學(xué)生除了遵守石室天府中學(xué)校規(guī)以外，還需遵守《石室天府中學(xué)國(guó)際部學(xué)生行為規(guī)范》，以充分利用在校時(shí)間，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)。

 

　　師生比1:3超小班教學(xué)，專職班主任和語(yǔ)言助教

 

　　采用小班化教學(xué)模式，每班不超過(guò)30人，師生比1:3，使老師對(duì)每一位學(xué)生都有足夠的關(guān)懷和關(guān)注。

 

　　國(guó)際部安排專職班主任進(jìn)行班級(jí)的管理，負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育和常規(guī)管理，全天候監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)、自習(xí)、單詞背誦等學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生在校常規(guī)嚴(yán)格把關(guān)。

 

　　專職語(yǔ)言助教對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)管理，負(fù)責(zé)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)完成等學(xué)習(xí)和日常生活管理。

 

　　學(xué)生個(gè)性化檔案記錄，定期家校雙向化反饋

 

　　學(xué)生入學(xué)即建立學(xué)生個(gè)人檔案。內(nèi)容涵蓋：語(yǔ)言學(xué)習(xí)、出勤記錄、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、模考成績(jī)、各科老師評(píng)語(yǔ)等，追蹤學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

 

　　學(xué)校建立家?；ネ〞?huì)制度，定期反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

 

　　?每?jī)芍芊答仯航虅?wù)老師每?jī)芍芡ㄟ^(guò)紙質(zhì)反饋表將學(xué)生在校情況匯總給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)和建議以及學(xué)生周末在家學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)簽字后的反饋表由國(guó)際部歸檔，方便學(xué)生、老師甚至家長(zhǎng)隨時(shí)查閱。

 

　　每月反饋：每次階段性考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)分析孩子在校期間學(xué)習(xí)階段性成長(zhǎng)的軌跡和重點(diǎn)事項(xiàng)。

 

　　三位一體全 方位監(jiān)督

 

　　班主任、任課老師、教職工均對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理和監(jiān)督。

 

　　常見(jiàn)問(wèn)題【點(diǎn)擊咨詢學(xué)校詳情】