在探究中學(xué)習(xí)、在服務(wù)中實(shí)踐、在反思中成長(zhǎng) MYP初中部以IB MYP課程框架覆蓋義務(wù)教育課程,打造華銳中西融合課程體系。我們開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)(理化生及綜合科學(xué))、設(shè)計(jì)、歷史、地理、道德與法治、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)舞蹈、戲劇、體育與健康教育等學(xué)科。在全球背景下,通過(guò)探究式學(xué)習(xí)與大概念式的理解,以學(xué)科單元、IDU跨學(xué)科單元為綱,以學(xué)科知識(shí)為載體,以綜合評(píng)估為依托,聚焦學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能,服務(wù)社區(qū)與他人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,為高中階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在探究中學(xué)習(xí)、在服務(wù)中實(shí)踐、在反思中成長(zhǎng)
MYP初中部以IB MYP課程框架覆蓋義務(wù)教育課程,打造華銳中西融合課程體系。我們開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)(理化生及綜合科學(xué))、設(shè)計(jì)、歷史、地理、道德與法治、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)舞蹈、戲劇、體育與健康教育等學(xué)科。在全球背景下,通過(guò)探究式學(xué)習(xí)與大概念式的理解,以學(xué)科單元、IDU跨學(xué)科單元為綱,以學(xué)科知識(shí)為載體,以綜合評(píng)估為依托,聚焦學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能,服務(wù)社區(qū)與他人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,為高中階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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