常州威雅夏校計算機課程已經(jīng)結束，并進入大學的計算機課程研究

　　夏校計算機課程的總結如下:

　　第一周

　　我們研究了分形，這是一個數(shù)學實體，它占據(jù)了二維和三維之間的分數(shù)維!這些對象由緊湊的數(shù)學公式描述，但有許多有趣的性質。例如，物體的邊界是無限長，但面積是有限的。分形非常有用，因為它們描述了許多自然現(xiàn)象，并提供了測量復雜物體(如海岸線)的工具。

　　我們使用在線軟件探索了分形，并研究了以下問題的答案：

　　分形是什么?

　　為什么研究它們很有趣?

　　它們是如何產(chǎn)生的?

　　解釋為什么需要計算機來創(chuàng)建它們。

　　在自然界中我們在哪里可以找到分形?請舉例。

　　誰發(fā)現(xiàn)了分形?

　　查找一些信息：Mandelbrot，Sierpinski，Koch，給出他們的簡要信息。

　　研究分形的心理學——分形如何影響我們對美的欣賞。

　　分形在藝術中是如何使用的?

　　解釋一下分形給你的印象。

　　你覺得他們較有趣的地方是什么?

　　第二周

　　我們研究了人工智能，以及它如何改變我們生活的世界。

　　我們調查了在線人工智能，并確定了在線人工智能是否真的智能。

　　我們研究了以下問題的答案:

　　1. 什么是人工智能?

　　2. 涉及的主要科學家是誰?誰是人工智能之父?

　　3. 什么是圖靈考試?你能找到一個在線的人工智能聊天嗎?

　　4. 電腦如何“學習”?

　　5. 你能在流行文化中找到多少人工智能是其中一部分的案例?它們是否有助于或影響你對人工智能的認知?

　　6. 人工智能有多好?你能區(qū)分真人和人工智能嗎?查看http://botpoet.com/

　　7. 你知道你每天都和人工智能互動嗎?看看你能不能找到…

　　8. 列出人工智能將取代人類的10項工作。

　　寫一段話來表達你對人工智能的看法。

　　第三周

　　個人博客以及如何學習新事物

　　這一周，我們創(chuàng)建了一個個人博客空間，在這里我們可以創(chuàng)建和在線紀錄個人的成長和個性。這對大學申請和求職申請都十分有幫助，因為現(xiàn)在大多數(shù)雇主都會在網(wǎng)上查看他們的求職者平時在做什么。

　　在研究如何做到這一點的同時，我們也在尋找許多其他興趣和活動的在線答案。我們使用了幾個網(wǎng)站，如wikihow和instructables。

　　我們做了以下練習:

　　思考你真正希望自己能做什么。至少寫下三件你真正想做的事。

　　現(xiàn)在使用互聯(lián)網(wǎng)來尋找實現(xiàn)它們的方法。

　　它們可以是大事件(如進入太空、潛入較深的海洋)，也可以是小事件(如種植盆景、學習如何烤蛋糕)。這是否激發(fā)了你對于探索新事物的興趣呢?

　　和班上的其他人分享你的興趣。

　　我們將繼續(xù)完善和補充我們的博客，并建立我們的作品集。

　　第四周

　　我們探索了計算機的歷史。計算機有著驚人的悠久歷史，早在我們今天所熟悉的電子設備出現(xiàn)之前就已經(jīng)出現(xiàn)了。

　　我們還探索了現(xiàn)代計算機的前身，技術如何改變了我們的世界(變得更好?還是更糟?)探究它在現(xiàn)代社會中的運用。

　　我們使用老式計算機的在線計算機模擬器來比較它們與現(xiàn)代設備的性能。

　　此外，我們還探討了技術發(fā)展接下來將何去何從。我們也探尋了許多其他問題，比如量子計算、科學應用以及計算機無法解決的問題等。