主題英語課程一直是道爾頓英語(ESL)的學科特色。居家學習期間，英語(ESL)學科組的老師們結合當下時事，以“疫情”相關知識為中心，以不同主題的形式開展英語線上教學，使主題式英語教學與學習效果達到較大化。

　　英語組所有教師勠力同心，檢錄NCP(新冠肺炎)課程資源包。從相關詞匯、句型，繪本，科學常識，醫(yī)學專業(yè)用語，思維導圖，口語交際等多個方面進行挖掘，建立整體課程框架。

　　(一)在實際教學中，不同年級英語教師根據(jù)學生個性化特點，設計了多個項目，每個學生根據(jù)個人特長，將自己的興趣與技能融入到英語自主學習中去。

　　a、引導學生唱英文防疫兒歌

　　b、做英文防疫宣傳海報

　　c、疫情相關詞匯的思維導圖制作

　　d、自制英文新型冠狀病毒繪本

　　e、自制英文新型冠狀病毒漫畫

　　f、全英文錄制正確洗手與戴口罩視頻

　　g、手繪DIY口罩

　　h、英文演講云錄音

　　通過以上項目分年級英語課程教學與實踐，多方面多路徑地加強了學生的英語能力訓練，也讓他們從各個角度深入了解疫情，學會敬畏生命，敬畏自然。

　　(二)在線上授課期間，老師們以“學生”為中心，將上課主導權交給學生，低年級的孩子繪聲繪色地講繪本，中高年級的同學則當起了語法、英文俚語和美文欣賞的小講師。

　　(三)疫情為能阻擋道爾頓學生對英語演講的熱愛，英語學科組溫爾雅老師精心指導2位一年級學生參加“21世紀杯全國英語演講-浦諾英英文精英專屬選區(qū).廣東全境”在線決賽，分獲小學低年級組季軍與二等獎。

　　陸晶老師說：我們一直以“學習任務書”和“契約書”為抓手，各種形式新穎的作業(yè)設計，也是讓孩子們腦洞大開，學習力不斷升級。事實上，道爾頓的學生既可以獨立完成也可以小組合作，他們將道爾頓“自由與合作”的學習精神貫穿始終，讓孩子們體會到自己學習的成就，也學會如何與他人合作，如何欣賞同伴，如何解決問題。

　　溫爾雅老師說：作為低年級英語老師，更重要的是如何集中孩子注意力，穩(wěn)穩(wěn)地“抓住”孩子的“眼球”。因此，授課前我做了很多思考。這段時間我覺得做得的就是——“我沒有讓我的孩子們討厭英語”。

　　我收到很多家長發(fā)來的反饋說，“孩子今天英語猜謎游戲還沒玩夠呢”，“孩子在曉黑板上傳了一個有趣的創(chuàng)作”，“孩子玩趣配音玩得很high，感謝老師開啟了另外一扇有趣的學習大門”。這段特殊時期，我把每一節(jié)課錄制成全英文版、中英文版，孩子們能在父母復工或老人陪伴下下自主學習，也引導學有余力的孩子開發(fā)“新世界”，讓孩子們樂學、善學、會學。