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電子科技大學(xué)是一所完整覆蓋整個電子信息類學(xué)科，以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學(xué)，成長為國內(nèi)電子信息領(lǐng)域高新技術(shù)的源頭，創(chuàng)新人才的基地。學(xué)校形成了從本科到碩士研究生、博士研究生等多層次、多類型的人才培養(yǎng)格局。

·教育部直屬重點大學(xué)

·國家建設(shè)“世界大學(xué)”A 類高校

·“985工程”、“211工程”

成電A Level由教育部直屬重點大學(xué)電子科技大學(xué)自管、自招、自辦，面向中學(xué)階段招生，學(xué)生全程共享電子科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)科研、教學(xué)、師資、管理、校園設(shè)施等資源。并與“全球頂 尖創(chuàng)新學(xué)校聯(lián)盟(Round Square)”創(chuàng)始學(xué)校英國阿博茨霍爾姆學(xué)校(Abbotsholme School)合作，吸納英式精英教育精髓，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

同時美國方向課程班與The Providence Country Day School (簡稱PCD)，普羅維斯登學(xué)校共享教育資源，該校成立于1923年，位于美國普羅維登斯。學(xué)校受國家獨立協(xié)會NAIS、新英格蘭院校協(xié)會NEASC、新英格蘭獨立學(xué)校協(xié)會AISNE、中學(xué)入學(xué)考試委員會SSATB、精神和倫理教育理事會CSEE、獨立小組課程ICG等多家協(xié)會同時認(rèn)證。該校在Niche網(wǎng)上排名A+，過往SAT均分1250.大約40%畢業(yè)學(xué)生曾獲得獎學(xué)金。優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)可去往眾多世界高等大學(xué)去深造，如哈佛大學(xué)，普林斯頓大學(xué)，耶魯大學(xué)，西北大學(xué)，杜克大學(xué)，布朗大學(xué)，達(dá)特茅斯大學(xué)，萊斯大學(xué)，喬治城大學(xué)，埃莫瑞大學(xué)，弗吉尼亞大學(xué)等。

核心學(xué)習(xí)板塊

★項目制學(xué)習(xí)：理工類、商管類、藝術(shù)類等

★自然科學(xué)：物理、化學(xué)、生物等

★基礎(chǔ)科學(xué)：數(shù)學(xué)、計算機(jī)等

★人文科學(xué)：英語、法語(第二語言)、文學(xué)、國學(xué)(語文)、 英美文化、學(xué)術(shù)寫作等

★社會科學(xué)：經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、會計學(xué)、心理學(xué)等

★語言課程：詞匯、語法、語音、聽力、口語、閱讀、寫作

核心通識課程選修課

★藝術(shù)鑒賞：美術(shù)鑒賞、舞蹈鑒賞、電影賞析、攝影與后期處理

★文學(xué)賞析：外國經(jīng)典文化著作選讀、人類經(jīng)典文明鑒賞

★基礎(chǔ)科學(xué)：計算思維導(dǎo)論、數(shù)學(xué)文化、物理學(xué)與社會進(jìn)步

★社會科學(xué)：技術(shù)與創(chuàng)業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、知識產(chǎn)權(quán)管理

★心理健康：心理健康與創(chuàng)新能力

★體育鍛煉：足球、器械健身、羽毛球、板式網(wǎng)球、綜合體育

成電A Level課程優(yōu)勢

“一體兩翼”的國際教育生態(tài)

電子科技大學(xué)A Level國際課程項目，與電子科技大學(xué)的雄厚科研力量與豐富社團(tuán)資源融為一體，以寬嚴(yán)并濟(jì)的管理模式和中西融合的文化土壤為兩翼以“一體兩翼”的模式，促進(jìn)學(xué)生多維度、多層次成長，構(gòu)建了一個具備自我演化能力、自我創(chuàng)新能力的國際教育生態(tài)，為學(xué)生留學(xué)之路護(hù)航。

課程優(yōu)勢

通過語言課程、基礎(chǔ)科學(xué)課程、自然科學(xué)課程、人文科學(xué)課程、社會科學(xué)課程等五大課程模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解不同學(xué)科領(lǐng)域研究范式，探索未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向。同時，以“中亦優(yōu)、優(yōu)更優(yōu)”為培養(yǎng)目的，將合作教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、范疇教育、終身教育、多元智力教育等先進(jìn)的國際教育理念應(yīng)用于教學(xué)實施過程中，滿足學(xué)生個性化學(xué)術(shù)訴求的同時，發(fā)展學(xué)生的注意力、想象力、記憶力和思維能力，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到根本性改變自身知識結(jié)構(gòu)的目的。

個性化、定制化的人才培養(yǎng)機(jī)制

通過生涯指導(dǎo)和一對一規(guī)劃，對學(xué)生的學(xué)業(yè)和能力現(xiàn)狀進(jìn)行主客觀因素分析、總結(jié)和測定，幫助學(xué)生梳理明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法、可行的措施，開發(fā)學(xué)生潛能，克服成長困阻，避免留學(xué)陷阱，賦能學(xué)生未來發(fā)展“自驅(qū)力”。