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課程概述：PYP?
增加融合課程部分：中國特色的PYP，如何提高學生的探究性學習能力的同時，也強化學生基礎知識的掌握。
中國義務教育階段，
母語概念，中國思維方式、學習方法得到發(fā)展，對于知識的習得更加成體系化。
北京市朝陽區(qū)致知學校小學部采用IB小學項目（PYP），并已正式獲得IB-PYP全球官方認證。旨在培養(yǎng)和發(fā)展5-11歲的孩子成為終身學習之旅中有愛心的積極參與者。PYP在教學中遵循IB框架下，以中國國家課程為基礎，通過探究式學習的方式建立對概念的理解。?
它反映了來自IB世界學校的教育研究、思想領 導力和經驗。PYP是全球教育實踐的一個例子，已經發(fā)展成為面向未來教育的項目。在我們急速變化的世界中，幫助學生來應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
PYP課程框架
PYP課程框架的前提是學生是他們學習的促進者和學習過程中的伙伴。它先考慮學生及其與他人的關系，以建立一個強大的學習社區(qū)。
PYP是一個傳授學生如何學習以及教師如何在課堂上教學的教學框架。北京市朝陽區(qū)致知學校的中國國家課程代表了北京市朝陽區(qū)教委所要求的知識的核心組成部分。北京市朝陽區(qū)致知學校的IBPYP教學根植于對中國身份的認同，以及社會情感學習、道德和人才培養(yǎng)方面。在PYP的框架內，學生用他們的學習主動性承擔起學習的責任和主動權。?
通過探究學習和反思學習，學生發(fā)展對知識、概念理解、技能和IB學習者目標的屬性，從而改變他們自己的生活、所處社區(qū)和其他方面。
在致知，我們以三大支柱為基礎，強調學習內驅力的核心原則：
•學習者
•學習和教學
•學習社區(qū)
該框架的核心是認識到培養(yǎng)個人自我效能感的重要性。具有強烈自我效能感的學生積極參與學習，并在學習社區(qū)中采取行動。
為什么致知會采用PYP？
PYP的重點是在全球背景下，把孩子培養(yǎng)成一個全人探究者。PYP為學生、教師和整個學校社區(qū)提供變革性體驗，并通過提供參與性、相關性、挑戰(zhàn)性和重要的教育提供卓越的成果。
PYP學習者知道如何掌握自己的學習，與教師合作加深理解，增強自信和自我激勵。通過積極參與持續(xù)的評估，成為自我調節(jié)，并采取行動，提出建設性反饋的學習者。
在六個具有全球意義的超學科主題的指導下，學生們通過發(fā)展他們的概念理解、在超學科領域的學習下，用知識和技能來拓寬他們的學習。
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