陳金榮 Joanna Chen
校長(zhǎng)
【校長(zhǎng)介紹】 校長(zhǎng);陳金榮校長(zhǎng)擁有首都師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士,新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院教育管理碩士。她擁有超過(guò)25年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中15年擔(dān)任朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)。她曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)第八屆理事、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)管樂(lè)學(xué)會(huì)理事,曾帶領(lǐng)學(xué)校獲得教育部“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”,北京市“課程建設(shè)先進(jìn)單位”,“文化建設(shè)示范校”等榮譽(yù)。她主持開(kāi)發(fā)了多套校本課程,主編并出版過(guò)教育的著作,個(gè)人撰寫的多篇論文在教育部和市、區(qū)獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)信每個(gè)孩子充滿無(wú)限潛能,盡其所能,點(diǎn)亮孩子的幸福人生。
袁雪 Sally Yuan
副校長(zhǎng)
【校長(zhǎng)介紹】 副校長(zhǎng);袁雪碩士畢業(yè)于美國(guó)Hofstra University,基礎(chǔ)教育專業(yè)。在加入致知之前,在中美兩國(guó)有多年中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾擔(dān)任瑞思教育集團(tuán)學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁,打造了PreK-12全學(xué)科課程,教師培養(yǎng)以及教質(zhì)管控體系,先后在全球搭建近百所姊妹學(xué)校。曾擔(dān)任國(guó)家級(jí)多項(xiàng)教育課題負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)任北京教育學(xué)會(huì)二級(jí)分會(huì)副理事長(zhǎng),著有并出版多部教育教學(xué)類書(shū)籍。她熟諳中外教育和課程理念,她將推動(dòng)致知學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)落地,助力學(xué)生的全面發(fā)展和家校協(xié)作溝通。
Gerard Clyne
副校長(zhǎng)
【校長(zhǎng)介紹】 副校長(zhǎng);Gerard Clyne校長(zhǎng)在愛(ài)爾蘭國(guó)立高威大學(xué)取得實(shí)驗(yàn)物理榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位,并在英國(guó)諾丁漢大學(xué)獲得教育學(xué)碩士學(xué)位,他專注于雙語(yǔ)教育和第二語(yǔ)習(xí)得的研究。他在愛(ài)爾蘭國(guó)立高威大學(xué)開(kāi)展計(jì)算天體物理學(xué)的研究,專門研究高能脈沖星相對(duì)論流體流動(dòng)的并行計(jì)算機(jī)模擬。自2008年以來(lái),Gerard一直深耕在中國(guó)的教育領(lǐng)域。他始終參與到學(xué)校管理和一線教學(xué),在幫助中國(guó)家庭駕馭國(guó)際教育和雙語(yǔ)教育方面擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。未來(lái),他將重點(diǎn)關(guān)注中學(xué)和高中課程的詳細(xì)建設(shè)和發(fā)展,以及整個(gè)學(xué)校雙語(yǔ)和第二語(yǔ)言習(xí)得方法的完善。
鞠琳琳 Linlin Ju
副校長(zhǎng)
【校長(zhǎng)介紹】 副校長(zhǎng);鞠琳琳在瑞典哥德堡大學(xué)商業(yè)、經(jīng)濟(jì)與法學(xué)院取得碩士學(xué)位。在加入致知之前,她在英國(guó)大使館文化教育處工作15年,擔(dān)任國(guó)際考試與評(píng)估部中國(guó)區(qū)市場(chǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān),她致力于將海外教育資源帶給中國(guó)的年輕一代,通過(guò)和教育部及各省市教育主管部門、高校、學(xué)校和語(yǔ)言培訓(xùn)及留學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行各類項(xiàng)目合作和培訓(xùn)提升教育國(guó)際化水平,每年幫助近百萬(wàn)中國(guó)青年人實(shí)現(xiàn)國(guó)際化教育的理想。自2021年9月加入致知以來(lái),她積極推動(dòng)了學(xué)校業(yè)務(wù)的發(fā)展及國(guó)際化學(xué)校品牌的升級(jí)。
Gavin Johnson
IB部中學(xué)校長(zhǎng)
【校長(zhǎng)介紹】 IB部中學(xué)校長(zhǎng);Gavin校長(zhǎng)畢業(yè)于英國(guó)Edge Hill大學(xué),獲得IT和商業(yè)管理學(xué)士學(xué)位及PGCE證書(shū)。目前正在攻讀教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士學(xué)位。他擁有21年的教育經(jīng)驗(yàn),其中12年擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他曾在英國(guó)、卡塔爾、印度尼西亞工作過(guò),過(guò)去9年在北京的IB學(xué)校工作。他曾經(jīng)在三所學(xué)校帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得了IB MYP和DP項(xiàng)目的授權(quán),并獲得了WASC和CIS的認(rèn)證。作為教育工作者,他認(rèn)為我們有責(zé)任通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的教育發(fā)展和教學(xué)策略,為所有學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。
中外教比例
師生比例
IB中學(xué)部副校長(zhǎng); 彭老師畢業(yè)于英國(guó)赫特福德大學(xué)獲得碩士學(xué)位,有著近20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中含公立及雙語(yǔ)學(xué)校。曾建立學(xué)校國(guó)際部,負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)(招生、招聘中外教)、教育教學(xué)管理(課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià))、家長(zhǎng)溝通等工作。多年國(guó)際教育的積累,設(shè)計(jì)的課程多元,既有中國(guó)傳統(tǒng)文化設(shè)置,又有雙語(yǔ)能力及西方教育標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)培養(yǎng),為學(xué)生成為有國(guó)際視野的中國(guó)人做好充分準(zhǔn)備,教育理念為學(xué)校贏得了非常好的美譽(yù)度。
【顯示更多】 【收起詳情】媒介資源中心主任兼中學(xué)雙語(yǔ)人文老師; 錢女士在國(guó)際文 憑組織(IBO)認(rèn)證的國(guó)際及雙語(yǔ)學(xué)校中,從事圖書(shū)館領(lǐng)域工作超過(guò)20年,累計(jì)了豐富的學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)、運(yùn)營(yíng)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她擁有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)(教育方向)和信息技術(shù)與資源管理的雙學(xué)位和澳洲弗林德斯大學(xué)的教育學(xué)碩士學(xué)位。 她熱愛(ài)教育事業(yè),熱衷發(fā)展學(xué)校圖書(shū)館在教育進(jìn)程中的核心功能,提供學(xué)校共同體的教育資源和相矢素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐。
【顯示更多】 【收起詳情】小學(xué)全科老師; 威廉來(lái)自英國(guó),有10年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn),全部在北京度過(guò)。他曾在不同的課程和框架下工作,包括中國(guó)國(guó)家課程、早期基礎(chǔ)階段,最近在IB框架下與PYP合作。 在英國(guó)完成學(xué)業(yè)后,威廉繼續(xù)他的終身學(xué)習(xí)之旅,他的資格包括早年的四級(jí)認(rèn)證,教育心理學(xué)以及各種IB課程證。威廉還在繼續(xù)接受高等教育,并獲得了幼兒教育學(xué)位。 “我期待著和這支偉大的球隊(duì)開(kāi)始一段新的旅程。我們?cè)谀缓笞隽舜罅康墓ぷ?,以使BES為學(xué)生提供一個(gè)充滿活力、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,我迫不及待地想看到這個(gè)愿景變成現(xiàn)實(shí)。”
【顯示更多】 【收起詳情】IB小學(xué)部副校長(zhǎng); 張老師畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè),并于中科院心理所完成了家庭與親子關(guān)系心理學(xué)專業(yè)研究生課程學(xué)習(xí),取得家庭教育指導(dǎo)師證。 她有14年的學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn),曾在國(guó)際幼兒園中擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)師及幼兒園園長(zhǎng)的職位,有著豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)。她曾經(jīng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加國(guó)際課程組織認(rèn)定并取得卓越成績(jī)。 她在兒童教育及家庭教育方面非常專業(yè)。她認(rèn)為”weteachwhoweare”,教育本質(zhì)上是影響和陪伴一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程,并在這個(gè)過(guò)程中幫助每個(gè)學(xué)生找到內(nèi)在對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情,成為更好的自己。
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