WLSA GIP是整個WLSA 課程體系的核心，由一系列以技能為主、跨學科的科目組成，旨在培養(yǎng)中國學生在全球化背景下能力及素養(yǎng)的全面提升，并更好地傳承中國文化精髓。WLSA GIP課程體系中的科目一直在豐富中，并且每年都需要通過課程審核，充分教學質(zhì)量。

　　全球影響力項目 WLSA GIP是基于WLSA的核心價值：

　　· 促進學術(shù)卓越 Promoting academic excellence

　　· 培養(yǎng)社區(qū) Creating community leaders

　　· 成為全球公民 Developing global citizenship

　　從以下五個領(lǐng)域來研發(fā)具體的課程，同時WLSA GIP項目也充分融入和傳承中國教育的精華，把中國語文、政治、歷史、地理四門課程融合到WLSA GIP體系中。

　　技能拓展

　　Skills Development Program，SDP

　　較初與劍橋國際教育與評估中心(CAIE)合作設(shè)計的項目式學習(PBL)課程。 旨在培養(yǎng)學生的研究的技巧，批判性評估，反思性學習，高效的團隊合作(領(lǐng)導與聆聽)，以及有效的溝通等能力和素養(yǎng)。

　　倫理哲學

　　Moral Philosophy

　　側(cè)重于誠信、道德教育和作為國際社會一份子的道德責任。 通過本科目，學生將對道德問題，尤其是將產(chǎn)生世界影響的道德問題有更廣泛的了解。

　　思辨

　　Colloquy

　　Colloquy起源于英國溫徹斯特公學(Winchester College)，是一門基于研究的學習課程，特別針對學術(shù)寫作、邏輯和批判性思維，讓學生從不同角度批判性地評估主題，通過語言、藝術(shù)等方式構(gòu)思、組織并明確表達自己的觀點和見解。同時能準確理解及分析他人的觀點，并給出有效反饋。

　　跨文化理解能力

　　Assimilation and Differences Across Societies, ADAS

　　這是一門改編自美國哈佛西湖中學(HarvardWestlake High School)的課程，主要采用哈克尼絲圓桌(Harkness-table)討論的方式學習。 學生將分析和對比中美之間的文化價觀，在制定適應該國的計劃之前檢查并預測自己的可能會遇到的困難與掙扎。 班級結(jié)構(gòu)使學生能夠在蘇格拉底式的研討環(huán)境中參與，并學習如何在卓有成效地進行討論。

　　戰(zhàn)略研究

　　Strategic Studies

　　這是一門跨學科的課程，將中國歷史、政治和東方哲學融合在一起，以研究古代中國的沖突與和平戰(zhàn)略為中心。該課程特別關(guān)注對大背景的分析，以反映和制定針對全球時事的可行戰(zhàn)略行動計劃。