PBL(Project-based Learning)項目式學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。在項目式學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會積極地收集信息、獲取知識、探討方案，以此來解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問題。因此在項目式學(xué)習(xí)過程中，不僅僅要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識，還要懂得如何在現(xiàn)實(shí)生活中將這些知識學(xué)以致用。

　　而就在上周，省實(shí)AP的師生們開展了PBL的教和學(xué)，PBL的課題選題經(jīng)過整個學(xué)術(shù)團(tuán)隊長期的推敲，結(jié)合學(xué)生的日常課程設(shè)置以及興趣愛好，較終從數(shù)十選題中選定六個，并召開選題大會由學(xué)生們自主選擇自己感興趣的課題進(jìn)行分組研究，這六個課題分別是：
 

　　· Retracing Old Canton

　　· Guangzhou From Afar

　　· The Path of Success of a Training Center

　　· Wetlands Environmental Research Project

　　· Measuring the Height of the Canton Tower Using Trgonometry

　　· 芬蘭早期教育探索

　　本期項目主題：

　　Retracing Old Canton(尋找老廣州的痕跡)
 

　　項目研究地點(diǎn)：

　　沙面-北京路-城隍廟-十三行-上下九-荔枝灣

 

　　4天6地3大角度尋找老廣州的痕跡
 

　　我們將分成三個小組進(jìn)行討論，選擇廣州5-8個景點(diǎn)就美食、建筑風(fēng)格、宗教信仰(自選三個角度)去描述過去的老廣州，并較終制作成視頻向大家介紹老廣州的魅力。
 

　　第一天
 

　　Shane老師給我們分享了關(guān)于古代外國人游廣州的五本書，并讓我們從書中所給予的老地點(diǎn)中選取5-8個進(jìn)行介紹、拍攝、及研究。Shane還發(fā)了幾張沙面建筑照，讓我們找到所指定建筑物，拍照古今對比。
 

　　Shane分享的沙面建筑老照片，泛黃的紙張透出了歲月的痕跡
 

　　從照片上很容易就發(fā)現(xiàn)了這是幾十年前的沙面面貌了。經(jīng)過一上午的努力尋找，從較先的手機(jī)導(dǎo)航，到后面的不斷問路請教當(dāng)?shù)厝?，一?7張照片，隊友們成功找到并互相確認(rèn)8張。

　　下午，我們被告知可以開始尋找自己所相中的目標(biāo)地點(diǎn)進(jìn)行拍攝介紹。14:00-16:00兩小時的組內(nèi)討論，從地點(diǎn)選取，到路線規(guī)劃，每一步都縝密地被計劃著。

　　6月酷熱難耐的廣州，加上緊湊的時間安排，一整天都在戶外走動調(diào)研，十分辛苦吃力，但我們的組員絲毫沒想過退縮躲避，室內(nèi)短暫的歇息，涼快的空調(diào)就讓他們倍感滿足。
 

　　在本子上規(guī)劃拍攝取材路線

　　外教Shane在給學(xué)生們做指導(dǎo)&學(xué)生們在分組討論

 

　　第二天

　　第二天，我們在沙面進(jìn)行片頭的拍攝，在經(jīng)過一番小組內(nèi)部開頭語的討論后，開始了今天真正的拍攝任務(wù)。整個拍攝所有的學(xué)生都被要求入鏡，并需同時用中英兩種語言進(jìn)行拍攝，非常耗時，但隊友們的NG為這實(shí)踐時光增添了幾絲輕松愉快的色彩。大家也從前所未有的視角見證了北京路步行街和城隍廟風(fēng)貌的變遷，這種習(xí)得的愉悅感沖淡了一天的疲憊。
 

　　學(xué)生在咖啡廳進(jìn)行片頭語的討論

　　分組在不同的地方進(jìn)行拍攝任務(wù)

 

　　第三天

　　第三天依然是全日拍攝的一天，區(qū)別前兩天的酷熱，今天的廣州在下午時下起了雷暴雨，但這阻擋不了我們要把項目研究進(jìn)行到底的決心。

　　今天的路線繼續(xù)從沙面出發(fā)，探索了近西區(qū)域的老廣州，感受西關(guān)風(fēng)情。同時我們還走訪了十三行，上下九步行街與西關(guān)古老大屋。其中，荔枝灣的西關(guān)古老大屋給大家留下了深刻的印象，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)吹雨打，西關(guān)大屋仍舊散發(fā)著迷人的復(fù)古氣息，完好地保留了歷史的原貌。踏著濕漉漉的青磚路，穿梭于其中，耳邊傳來遠(yuǎn)處的粵曲排練聲，仿佛置身民國時期的街道，讓人流連忘返。
 

　　沙面-十三行-上下九，還有六榕寺、光孝寺等，學(xué)生們輾轉(zhuǎn)多地拍攝取材

 

　　第四天

　　項目研究的較后一天，所有人統(tǒng)一在廣州圖書館進(jìn)行素材整理、視頻剪輯，以及撰寫項目研究論文，兩位外教老師Shane和Nate從旁協(xié)助與指導(dǎo)我們進(jìn)行論文寫作。
 

　　四天的“Retracing Old Canton(尋找老廣州的痕跡)”就這樣飛速地過去，每組同學(xué)都緊鑼密鼓的整理精彩的視頻。

 

　　學(xué)生老師有話說
 

　　小組成員陳詩蔚：

　　我們這次研究的主要內(nèi)容是廣州的古文化，我們要從古代外國人的角度，跟隨他們幾百年前的腳印，探索廣州的老文化。項目較大的收獲是有這么一個非常好的機(jī)會了解廣州，我相信很多人和我一樣，在廣州生活了這么多年，還有很多外省人都去過的地方我們?nèi)睕]有去過，這次項目很難得的讓我好好地了解并學(xué)習(xí)了廣州的古文化，我認(rèn)為這個項目非常的有意義感謝老師們這次的付出才給予了我們成長的機(jī)會，期待下次還會有做這樣的project basic learning的機(jī)會。
 

　　小組成員李梓茜：

　　這次活動是我們學(xué)校的一次創(chuàng)新性活動，讓我們利用四天時間進(jìn)行了一個由老師帶隊策劃的小型項目的實(shí)踐部分。在這四天里，我們小組為了完成拍攝視頻的任務(wù)，走遍了富有老廣州特色的各大景點(diǎn)和巷子。而正是這樣的經(jīng)歷才帶給了我這個生在廣州、長在廣州的廣州人第一次對于廣州歷史的全方位了解和定位。
 

　　帶隊中教老師劉橋：

　　同學(xué)們分工明確，對待項目認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著刻苦耐勞的精神，而且大家都有著較強(qiáng)的外語溝通能力和溝通技巧，能夠保質(zhì)保量的完成項目研究，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈團(tuán)隊精神和專業(yè)的知識水平。
 

　　我們的帶隊老師

　　Nate，善于設(shè)計科目教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生“實(shí)驗(yàn)研究”、體會學(xué)習(xí)的樂趣。
 

　　Shane，歷史老師，是一位充滿激情和動力的歷史教育者，他希望通過21世紀(jì)的技術(shù)改變教育世界，通過歷史和文化知識促進(jìn)全球合作和理解。