一分鐘帶你了解英才班

　　我們的使命 OUR MISSION

　　探索根植中國文化的國際英才培養(yǎng)方法，引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育面向世界的方向。
 

　　培養(yǎng)目標 Our Vision

　　內(nèi)心豐盈，獨立擔當?shù)奈磥?
 

　　培養(yǎng)體系依據(jù) Strategic Goals

　　課程培養(yǎng)體系

　　Curriculum Development System

　　英才班課程特點

　　Key Features of Our Curricula

　　1、全方位量身定制個人成長方案，助力考入

　　個人專屬規(guī)劃指導導師

　　個人專屬心理健康導師

　　個人專屬體能訓練導師

　　個人專屬生活顧問

　　個人專屬項目學習導師

　　家庭專屬教育顧問

　　2、中/英文閱讀精讀課程，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

　　以精讀東西方名著為載體，品味古老的東方智慧，吸收西方文化精華;夯實語言和人文素養(yǎng)。

　　3、哲學/批判思維課程，構(gòu)建思想體系

　　以問題為導向、思想為基礎(chǔ)、現(xiàn)實社會為背景，在反思和討論中培養(yǎng)批判/創(chuàng)新思維，建立審視和判斷事物的標準，學會邏輯/辯證的思考問題。

　　4、個人公益項目，從“心”育人

　　以基于個人興趣，為期半年以上公益活動項目為平臺，提規(guī)劃生社會責任感;堅定善，堅持善。

　　5、體能訓練和心理課程，身心健康

　　通過持續(xù)并有一定強度的針對性體能訓練，鍛造每個學生的健康體魄。

　　通過積極心理學、幸福課等，讓每個學生學會保持內(nèi)心豐盈寧靜的方法。

　　6、親子戶外領(lǐng)導力活動和父母課堂，提高親子溝通品質(zhì)

　　創(chuàng)造高品質(zhì)的親子互動場景，構(gòu)建學習型父母成長社群;同時通過科學系統(tǒng)的戶外領(lǐng)導力訓練體系，在實踐中提規(guī)劃生的領(lǐng)導力。

　　7、濃厚的學校文化，專業(yè)完善的管理體系

　　以濃厚的學校文化、富有特色的班級管理為依托，以優(yōu)越的餐飲、住宿條件和豐富的教育教學設(shè)施、全方位的后勤服務為，為學習提供堅實后盾。
 

　　導師團隊 Our Mentors

　　的導師團隊，提升格局，開闊視野。

　　莫道明 教授

　　廣東實驗中學附屬天河學校董事長、昊源集團董事長、華南理工大學公共政策研究院創(chuàng)辦人/教授。出版專著三部，發(fā)表論文十多篇，享受國務院津貼。

　　鄭永年 教授

　　北京大學國際關(guān)系學士、政治學碩士，普林斯頓大學政治學博士，哈佛大學博士后。先后發(fā)表論文數(shù)十篇、出版專著數(shù)十部，代表作品有《全球化與中國國家轉(zhuǎn)型》、《中國和新世界秩序》等。

　　葉俊英 博士

　　北京大學國際經(jīng)濟法學士、武漢大學國際經(jīng)濟法碩士、西南財經(jīng)大學經(jīng)濟學博士。

　　現(xiàn)任廣東民營投資股份有限公司(粵民投)董事長。曾任廣發(fā)證券副總裁，易方達基金管理有限公司總裁。

　　丁安華 總經(jīng)濟師

　　華南理工大學工商管理學院碩士，中國香港中文大學研究院研究生。現(xiàn)任招商銀行首席經(jīng)濟學家、研發(fā)中心管理委員會顧問、研究總監(jiān)。

　　方星原 博士

　　新加坡國立大學數(shù)學和統(tǒng)計學學士、美國普林斯頓大學統(tǒng)計學博士，美國賓夕法尼亞州立大學統(tǒng)計系助理教授。研究方向為大數(shù)據(jù)和人工智能。

　　周國城 教授

　　原廣州美協(xié)主席、國家一級美術(shù)師。

　　姚明曦 博士

　　新加坡國立大學理學學士，新加坡國立大學生物學博士，研究方向為基因工程，發(fā)表學術(shù)論文著作十多篇。

　　漢斯·道維勒 教授(德國)

　　德國康斯坦茨大學經(jīng)濟學博士，聯(lián)合國教科文組織前副總干事，現(xiàn)任總干事特別顧問，華南理工大學榮譽教授。

　　梅里·馬達沙希 教授(加拿大)

　　全球文化網(wǎng)絡和文明間對話音樂協(xié)會主席，北京亞太交流合作基金會副主席，華南理工大學榮譽教授。
 

　　教學體系 Our Pedagogical System

　　依據(jù)教育心理學能力素養(yǎng)模型和認知分類結(jié)構(gòu);圍繞課程培養(yǎng)體系，將其落地為系統(tǒng)性的教學體系;教學目標按照層級(主要是從外顯到內(nèi)隱)進行分層，不同層級的知識和能力需要不同的學習方式和場景來承載。

　　1、顯性知識

　　包含事實與概念性知識(“是什么”)，程序性知識(“怎樣做”)，元認知知識(控制/監(jiān)督思維過程)。

　　學習方式：個性化學習(不需要與他人過多交互，可獨立完成)。

　　學習內(nèi)容：學科知識和元認知知識等。

　　2、核心能力和素質(zhì)

　　包含對知識的應用﹑分析﹑評估和創(chuàng)造能力;同時也包含九大核心能力的綜合培養(yǎng)。

　　學習方式：項目制學習(需要與他人合作，來培養(yǎng)相關(guān)能力)。

　　項目制學習分為：跨學科探究式項目﹑學術(shù)類項目以及個人發(fā)展項目。

　　3、人格/價值觀

　　決定著一個人的理想﹑信念﹑追求和生活目標。

　　學習方式：深度學習。

　　深度學習分為：自我認知(認識自己的現(xiàn)狀和未來)﹑學習方式與思考工具(學習行為原理和學習工具/方法)、系統(tǒng)觀(全局視角)和認識論(對知識的信念)。

　　學習內(nèi)容：心理課﹑學習方法課﹑思維和哲學課等。
 

　　課程設(shè)置 Curriculum Content

　　招生對象和名額

　　Enrollment Target and Places

　　入學考試科目及時間

　　Entrance Examination Arrangement

　　筆試報名 Exam Registration

　　1、報名截止：每場考試日前五天
 

　　咨詢安排 Enquiry

　　1、現(xiàn)場咨詢地點

　　廣州市天河區(qū)天源路399號(省實附中校園內(nèi)：英才課程中心)

　　2、現(xiàn)場咨詢時間

　　3月8日15:00-18:00

　　4月12日15:00-18:00

　　5月17日15:00-18:00

　　6月27日15:00-18:00

　　3、體驗課安排

　　3月29日14:30-17:30

　　5月5日14:30-17:30