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文化：本真好理念，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

核心理念：通慧為一

教育使命：全面提升人的生命境界

辦學愿景：辦一所令人向往的好學校

育人目標：“中國根 世界人”

校訓：格物致知   蘭心修德

校風：守正拓新

教風：立己達人

學風：知行合一

格蘭德以“通慧為一”為核心理念，以“全面提升人的生命境界”為教育使命，以“辦一所令人向往的好學校”為辦學愿景，基于學生發(fā)展規(guī)律和教育本質(zhì)，淬煉出格蘭德學子堅毅、擔當、博學、創(chuàng)新、高雅的人文素養(yǎng)和精神特質(zhì)，內(nèi)涵發(fā)展逐步凸顯。

教師：既經(jīng)驗豐富，又成果卓越

學校絕大多數(shù)教師具有堅實的教育教學理論功底、多輪送考經(jīng)驗的高教齡、深化課堂教學研究的高水準、探索優(yōu)質(zhì)輕負的高要求、落實教育教學的精措施，師德高尚，業(yè)務精湛，人人堪稱教書育人楷模。

課程：聚焦核心素養(yǎng)，探索學科融合

在國家課程基礎(chǔ)上，深度結(jié)合中國學生核心素養(yǎng)，以“立德樹人”為根本，構(gòu)建了具有學校特色的通慧課程體系。整個體系緊密結(jié)合格蘭德的內(nèi)核理念、辦學愿景和培養(yǎng)目標，用五大課程群，即人文與藝術(shù)、數(shù)理與科技、運動與健康、品德與社會、勞動與實踐，分別著重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、生存能力、奉獻精神、實創(chuàng)精神。學科課程群相對獨立，相輔相成，渾然一體，充分發(fā)揮學科融合即課程綜合的育人功能。

學生：既要優(yōu)質(zhì)升學，又要全面提升

歷經(jīng)五年發(fā)展，格蘭德初中部教育教學成績斐然，學生成績逐步跨入優(yōu)秀行列，中考成績大幅提升，學生綜合素養(yǎng)獲獎碩果累累，區(qū)級及以上獎項達159項。

在尊重學生意愿的基礎(chǔ)上配備導師，以一對一、一對二的形式，有針對性地對學生進行輔導，把學生的思想問題、學習問題，以及情緒問題、心理健康問題等最大限度地納入學校教育內(nèi)涵，充分關(guān)注個體差異，激揚生命潛能，讓每一位學生都得到與其個性相宜的蓬勃發(fā)展。注重對學生進行多元評價，激發(fā)學生內(nèi)在潛能，促進學生持續(xù)的全方位進步。

成長：既家校共育，又自主成長

學校高度重視家校社協(xié)同育人，以“和·家校365”品牌建設(shè)為紐帶，積極開設(shè)家長講堂、家委會駐校辦公、家長沙龍等不同形式的活動，家校攜手，共建共生，共護學生生命綻放。

以中高考政策改革為導向，立足學生發(fā)展規(guī)律，精準實施分層走班教學，以動態(tài)調(diào)整為機制，促進學生在學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識、習慣養(yǎng)成等方面的全面提升，真正做到因材施教，為學生發(fā)展需要著想，對學生發(fā)展目標負責。