赫賢學校以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為目標，通過創(chuàng)新性的教育教學設計和開放包容、和諧有愛的校園生活，培養(yǎng)學生面向未來的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　三大模塊課程體系【點擊咨詢】

　　助力學生個性化成長

　　赫賢嚴格遵循國家課程標準，建設合規(guī)且富有個性的課程體系，由基礎課程、拓展課程、探究課程三大模塊組成。

　　基礎型課程旨在通過扎扎實實實施國家課程以促進學生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求;

　　拓展型課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生潛能，促進學生個性發(fā)展;

　　探究型課程是學生運用研究性學習方式，發(fā)現(xiàn)和提出問題、探究和解決問題，培養(yǎng)學生自主與創(chuàng)新精神、研究與實踐能力、合作與發(fā)展意識的課程。

　　通過三大模塊的有機組合，構(gòu)建了一個從低學段到高學段螺旋上升、層層遞進、科學系統(tǒng)、均衡完善的課程體系，既符合國家對中小學課程的要求和規(guī)范，又能夠滿足赫賢眾多學子的個性化成長需求。

　　核心學術(shù)課程

　　雙基扎實是學校的學術(shù)要求，也是全人教育中的重要環(huán)節(jié)。因此，學校始終將扎實嚴謹?shù)膶W術(shù)能力培養(yǎng)，作為學生長期培養(yǎng)及發(fā)展的重要目標。

　　學校的IGCSE/A-Level課程，已經(jīng)獲得劍橋考試局CAIE及培生愛德思Edexcel考試局的雙國際中心認證。

　　素質(zhì)拓展課程

　　赫賢學校非常重視學生在課堂之外的發(fā)展，希望孩子的興趣愛好在拓展課程(ECA)中得到更為專業(yè)的指導，從而獲得更多收獲。

　　學校的拓展課程按照課程內(nèi)容可分為三大類：學術(shù)拓展、人文藝術(shù)以及體育運動。拓展課程開設的初衷即從教育出發(fā)培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展他們的才藝。

　　體育類：曲棍球、足球、進階游泳、籃球、乒乓球、空手道、網(wǎng)球、冰球、單車、高爾夫、棒球、板球、鐵人三項、擊劍

　　學術(shù)類：PBL項目式管理、三字經(jīng)、繪本戲劇課、繪本閱讀、英語俱樂部、法語、讀書俱樂部

　　藝術(shù)類：簡筆畫、西方繪畫鑒賞、戲劇、架子鼓、鋼琴、小提琴、大提琴、合唱、童聲聲樂、形體模特、流行樂隊、舞蹈/唱歌、High Drama戲劇俱樂部、少兒播音主持

　　科技類：魯布·戈德堡機械、編程、科學魔法師、科學智力手工類：圍棋、趣味折紙、趣味魔方入門、手工黏土、裝飾赫賢墻