“我們每一年的申請成果,對每一個孩子來說都是一個突破。”
在錄取形勢依舊嚴(yán)峻的2022申請季,天津惠靈頓卻再度創(chuàng)造“牛劍G5藤校大滿貫”。然而,當(dāng)所有人都將這份對于全國各大學(xué)校而言都十分難得的好成績定位成一次錄取突破時,天津惠靈頓申請指導(dǎo)老師Luyi卻說:“申請成果真正的突破不在于學(xué)生收獲高等學(xué)府offer的數(shù)目,而在于每個孩子在天津惠靈頓獲得的成長。”
高校offer覆蓋面廣
“熱門”/“小眾”專業(yè)盡收囊中
天津惠靈頓成立于2011年,是擁有160多年歷史的英國惠靈頓公學(xué)在海外的一所合作學(xué)校。沿襲英國百年學(xué)校惠靈頓公學(xué)的輝煌歷史,秉承惠靈頓公學(xué)獨(dú)具特色的辦學(xué)育人理念,天津惠靈頓學(xué)校已深耕中國教育行業(yè)十余年,始終致力于提供卓越的國際化教育,幫助學(xué)生多面發(fā)展,培養(yǎng)具有惠靈頓價值觀的、多元發(fā)展的、立足未來的世界公民,使其成為緊密連接中國與世界的橋梁。
截止到4月22日,超過1/4的天津惠靈頓學(xué)子至少收到了一封來自全球排名前十的院校的錄取通知書(根據(jù)2022年QS世界大學(xué)排名統(tǒng)計(jì))。
縱觀這些閃閃發(fā)光的offer,我們會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),天津惠靈頓學(xué)子取得的喜人成績不但體現(xiàn)在offer院校的排名層次上,其跨越全球范圍之廣、錄取專業(yè)覆蓋面之多,更是惠靈頓卓越的全人教育成果的彰顯。
?學(xué)校分布
從學(xué)校分布來看,天津惠靈頓學(xué)子斬獲了來自美國、加拿大、英國、歐洲、亞洲等全球各地的院校offer。
?專業(yè)分布
從專業(yè)分布來看,錄取專業(yè)橫跨建筑、法律、工程、經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)等全球頗具傳統(tǒng)競爭力的熱門領(lǐng)域,以及酒店管理等“小眾”領(lǐng)域;同時,在藝術(shù)方面,天津惠靈頓學(xué)子斬獲了倫敦藝術(shù)大學(xué)、金斯頓藝術(shù)學(xué)院、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、愛丁堡藝術(shù)學(xué)院等高端藝術(shù)學(xué)府的錄取,也獲得了表演藝術(shù)院校,以及競爭激烈的文理學(xué)院——如:斯沃斯莫爾學(xué)院的青睞。
以多元化的全人教育、國際化的申請指導(dǎo)孕育全球化的未來人才,天津惠靈頓學(xué)校在“最難申請季”中的再創(chuàng)新高,在文理藝術(shù)等各大專業(yè)方向上的百花齊放,是逆勢突破的意外之喜,更是十年鑄劍的水到渠成。
春耕秋收,申請指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新在路上
“春種一粒粟,秋收萬顆子。”天津惠靈頓如此耀眼的成績與申請指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤付出與用心陪伴密不可分。天津惠靈頓的教育教學(xué)改革創(chuàng)新是多面而深入的,申請指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也在不斷探索創(chuàng)新,為成長賦能。正如天津惠靈頓申請指導(dǎo)老師Luyi女士在專訪中所說:“惠靈頓的申請指導(dǎo),是在每個孩子的能力范圍內(nèi),給他們做好多方位的準(zhǔn)備。”
天津惠靈頓學(xué)校大學(xué)申請指導(dǎo)顧問;
資優(yōu)生項(xiàng)目主管Luyi老師
Luyi老師為我們介紹了天津惠靈頓申請指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)今年推出的兩大重要創(chuàng)新項(xiàng)目:
“加速學(xué)習(xí)項(xiàng)目”
今年,學(xué)校專門設(shè)立了“加速學(xué)習(xí)項(xiàng)目”。在此,學(xué)校會把有相同興趣領(lǐng)域的學(xué)生們聚一起,專門由對應(yīng)學(xué)科的老師來帶領(lǐng)。每周二,學(xué)校開展批判型研討會,學(xué)生們會圍繞研究項(xiàng)目的類型看一些新的科學(xué)發(fā)明、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的文章等,在研討會上交流談?wù)摗?/div>
“這個方式可以非常好地幫助學(xué)生們建立口頭表述和批判性思維能力,目的是拓寬他們在感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識面,也幫助他們在不經(jīng)意間鍛煉面試能力。這是我們與學(xué)科老師一起開展的合作項(xiàng)目。”
“伙伴學(xué)習(xí)小組”
每學(xué)年年底,天津惠靈頓學(xué)校會組織13年級的學(xué)生和8-12年級的學(xué)生結(jié)成“合作伙伴”,由學(xué)長學(xué)姐帶著學(xué)弟學(xué)妹一起吃午飯,在吃午飯的時候互相分享有意思的學(xué)術(shù)話題和申請經(jīng)驗(yàn)。
“讓孩子們提前有所感知,他們心里就不會感到害怕,也能了解更多相應(yīng)的資源。在吃飯時間,大家的心態(tài)都是比較放松的,因此,更容易打開思路。低年級的學(xué)生思維跟十七八歲的學(xué)生不太一樣,所以這個過程也很有趣。”
“伙伴學(xué)習(xí)小組活動設(shè)置在最 后一個學(xué)期,學(xué)生們結(jié)課后,在準(zhǔn)備期末考試期間,一個禮拜一小時的午餐時間。其實(shí),‘上屆帶下屆’是英國惠靈頓公學(xué)一直流傳下來的制度。在分享自己對學(xué)術(shù)感興趣的話題的同時,也對自己所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),沒有任何人會抱怨說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間。”
結(jié)語
天津惠靈頓學(xué)校是一座現(xiàn)代化、國際化、多元化的校園,也是學(xué)子們安放夢想的樂園。他們滿懷希望而來,更滿載著信心從這里走向更遼闊的天地。
惠靈頓(中國)創(chuàng)始人、理事長喬英女士曾說:“卓越即始終努力做到更好的結(jié)果。”相信天津惠靈頓會在追求卓越的路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng)造更多的奇跡與輝煌!