宏文學(xué)校致力于打造一所以人為本，校園管理嚴(yán)格，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，課程豐富，中西融合，師資穩(wěn)定等，適合中國(guó)孩子的國(guó)際高中。

　　該校秉承“勤奮、仁愛、慎獨(dú)、堅(jiān)毅、惟新”的校訓(xùn)，以“宏揚(yáng)科學(xué)精神，文化陶冶情操”的文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，吸納英、美教育特色，全方位培養(yǎng)國(guó)際化人才，為中國(guó)學(xué)生打開進(jìn)入高等院校的通道。今天，讓我們對(duì)話宏文學(xué)校青島校區(qū)常務(wù)副校長(zhǎng) - 柏文軍博士，一同去探索宏文學(xué)校青島校區(qū)的驚喜之處吧。

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　　圖源 | 宏文教學(xué)樓

　　對(duì)話嘉賓

　　宏文學(xué)校青島校區(qū)常務(wù)副校長(zhǎng) - 柏文軍博士

　　Q1：選擇就讀國(guó)際化學(xué)校，對(duì)孩子未來的發(fā)展有哪些影響?

　　這要看每個(gè)孩子以及每個(gè)家庭的情況，現(xiàn)在目前很多孩子還處于九年制義務(wù)教育的過程當(dāng)中，在成績(jī)方面以及興趣方面都表現(xiàn)得非常出色，但是在參加中考之前往往會(huì)受到一些短板效應(yīng)的影響，比如說某一門課不是很平衡，尤其是小科，這樣會(huì)嚴(yán)重影響到他們的中考成績(jī)。

　　但國(guó)際教育正好彌補(bǔ)了這個(gè)現(xiàn)象，國(guó)際化學(xué)校相對(duì)來講注重的還是長(zhǎng)板效應(yīng)，比如說哪一門課程學(xué)生感興趣，那么就在這一門課程做延展，而且也會(huì)為大學(xué)科目的選擇提供幫助，國(guó)際教育不要求學(xué)生把每一門課都拿捏得非常好。

　　另外，因?yàn)榻逃Y源比較缺乏，尤其是大學(xué)教育資源。所以很多孩子往往因?yàn)槠疲茈y就讀理想中的大學(xué)。但通過國(guó)際教育，配合學(xué)生自身的專長(zhǎng)，在某一學(xué)科具備了優(yōu)勢(shì)，就可以能進(jìn)入到一個(gè)理想的大學(xué)，這也就是國(guó)際教育的魅力。

　　Q2：宏文學(xué)校青島校區(qū)的辦學(xué)特色是什么?

　　宏文學(xué)校青島校區(qū)的辦學(xué)特色有很多版本，有部分家長(zhǎng)跟我講，你們學(xué)校的辦學(xué)特色是這樣或者那樣的。說心里話，我們做宏文學(xué)校青島校區(qū)的初心，是培養(yǎng)全人的教育。簡(jiǎn)單說就是先教孩子做人，再去學(xué)習(xí)。

　　我們一直認(rèn)為一個(gè)孩子如果連做人的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，沒有一定的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)得再好都沒有用，將來還是會(huì)成為社會(huì)的累贅，甚至于成為家庭的一個(gè)麻煩。

　　所以在宏文，我們一直秉持這樣的初心，教會(huì)孩子怎么樣嚴(yán)格要求自己，怎么樣要是一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣建立自己的愛心和對(duì)社會(huì)的尊重，以及怎樣建立自己的社會(huì)責(zé)任感。

　　當(dāng)然現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)跟我們談到，他們對(duì)宏文學(xué)校特點(diǎn)的理解，有一點(diǎn)是共識(shí)，就是說學(xué)校管理的很嚴(yán)格，并不是說非常嚴(yán)格的這種公立學(xué)校的體系，只不過說是對(duì)于孩子們?cè)诮】岛桶踩矫妫欢ㄒ匾暫⒆拥慕】岛桶踩?，這種健康和安全不僅是生理上的，同時(shí)也是心理上的，這是底線。

　　那么另外，我們其實(shí)并沒有刻意去培養(yǎng)學(xué)霸，雖然我們的學(xué)生都進(jìn)入到了理想的院校，這在山東省大家是有目共睹，但是我們沒有把它作為自己的目標(biāo)，還是我正如剛才說的，以培養(yǎng)孩子做人為主要的理念。

　　Q3：師資是一所學(xué)校的靈魂，宏文的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)比其他學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)?

　　這是可以說是我們的優(yōu)勢(shì)之一，宏文學(xué)校整個(gè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還蠻高的，包括我本人在內(nèi)，一線的幾十位老師有十位是博士，我是金融學(xué)博士，另外還有化學(xué)、物理、生物等學(xué)科的教師，碩士的比例也相當(dāng)?shù)母摺?/p>

　　當(dāng)然學(xué)歷并不代表這個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平有多高，關(guān)鍵是看他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他的穩(wěn)定性，以及包括對(duì)我們教職員工的人文關(guān)懷，能不能留得住這些老師。

　　宏文在招聘的時(shí)候也會(huì)特別注意，應(yīng)聘的老師要有海外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，海外的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有海外的教師資格證。目前我們有愛德斯的，有CIE的，甚至于我們的老師當(dāng)中還是愛德斯考試局的培訓(xùn)官，但這樣的一支師資隊(duì)伍一直是我們的驕傲，也是宏文學(xué)校青島校區(qū)向前發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

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　　Q4：知識(shí)改變命運(yùn)，教育傳授知識(shí)。宏文在課程和人才培養(yǎng)方面有哪些優(yōu)勢(shì)?

　　這個(gè)實(shí)際上是屬于一個(gè)比較學(xué)術(shù)也比較有技術(shù)性的話題。所有的學(xué)生進(jìn)入到一所學(xué)校以后，宏文會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做分層教學(xué)。有些學(xué)生對(duì)語言就天賦很強(qiáng)，那么進(jìn)入到語言課程的時(shí)候，就會(huì)分成不同的層面。他對(duì)語言就很感興趣，那我們?cè)谟行┱n程當(dāng)中就增加他更多關(guān)于語言方面的培訓(xùn)。

　　那么有些學(xué)生語言比較弱，那就放慢速度找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶他，數(shù)學(xué)也是這樣。如果要上宏文學(xué)校，數(shù)學(xué)方面可能要先有一個(gè)思想準(zhǔn)備，因?yàn)楹晡牡臄?shù)學(xué)比所有的國(guó)際化學(xué)?？赡芤煲荒辏?yàn)檫@里的絕大多數(shù)的孩子對(duì)數(shù)學(xué)還是蠻感興趣的，另外我們的數(shù)學(xué)系是非常非常強(qiáng)的一支系，也是一個(gè)大系。還有其他的課程，像物理、化學(xué)等學(xué)科我們也會(huì)進(jìn)行分層教學(xué)，目的就是希望所有的孩子在他們選擇的課程當(dāng)中，能達(dá)到好的狀態(tài)。

　　Q5：為了維護(hù)教育質(zhì)量，宏文平時(shí)對(duì)學(xué)生是怎樣要求及考核的?

　　正常來說，宏文學(xué)校對(duì)學(xué)生的考評(píng)體系是非常嚴(yán)格的，因?yàn)榭紤]到將來的大學(xué)申請(qǐng)，他是需要用到這些材料的，而宏文學(xué)校青島校區(qū)必須誠(chéng)信，這是一個(gè)學(xué)校生存的底線，不可能給孩子去改分。

　　所以在這個(gè)方面學(xué)生入學(xué)以后，我們一定要講清楚，你的所有表現(xiàn)、成績(jī)、行為、作業(yè)、考試成績(jī)等都會(huì)出現(xiàn)在系統(tǒng)當(dāng)中。在這個(gè)過程當(dāng)中，不是說作業(yè)沒有交或者你交了但不是很理想，學(xué)校就會(huì)給你分?jǐn)?shù)打得很低，其他方面還是值得關(guān)注的，那么這些孩子他的作業(yè)、考試以及包括他平時(shí)的測(cè)驗(yàn)等各方面，都是要跟進(jìn)要提醒的，甚至于去提醒家長(zhǎng)，這是一種個(gè)性化的關(guān)懷。

　　我們目前使用的兩套大的系統(tǒng)，一個(gè)是美國(guó)的一套系統(tǒng)，在美國(guó)70%以上的公立學(xué)校都在使用。那么第二個(gè)呢就是我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)在目前國(guó)際化學(xué)校比較通用的一套系統(tǒng)，一個(gè)是和學(xué)術(shù)成績(jī)相關(guān)，另外一個(gè)和學(xué)生行為和生活相關(guān)。兩套系統(tǒng)合并來幫助孩子們把他們優(yōu)異的一面呈現(xiàn)出來，也讓家長(zhǎng)們能夠?qū)崟r(shí)關(guān)注到孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和行為變化，把這些都同步起來。

　　柏文軍博士說道，宏文學(xué)校秉承“勤奮、仁愛、慎獨(dú)、堅(jiān)毅、惟新”的校訓(xùn)，以“宏揚(yáng)科學(xué)精神，文化陶冶情操”的文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，吸納英、美教育特色，全方位培養(yǎng)國(guó)際化人才，為中國(guó)學(xué)生打開進(jìn)入理想院校的通道。