這個(gè)星期，啟明星雙語(yǔ)學(xué)校慶祝了學(xué)校的核心價(jià)值觀之一——“卓越”。我們經(jīng)常能聽到“卓越”這個(gè)詞，但它是什么意思，我們又要怎樣才能實(shí)現(xiàn)“卓越”呢?在此，校園輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)想與大家聊聊如何追求“卓越”，并分享一些有用的信息，希望也能幫到你。

　　美國(guó)偉大的籃球教練約翰·伍登將“卓越”的15種特質(zhì)劃分為5個(gè)層次，排列成一個(gè)金字塔。盡管他是從籃球運(yùn)動(dòng)的角度做出這樣的劃分，但整個(gè)模型還是可以應(yīng)用到啟明星的教育中。

　　就像真正的金字塔一樣，這座“卓越”金字塔的每一層彼此支撐。左半邊是對(duì)伙伴完成任務(wù)的信心，右半邊是發(fā)展耐心的美德。

　　在啟明星，我們輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在日常工作中就使用這個(gè)金字塔模型輔導(dǎo)學(xué)生。模型將“卓越”分解為易于遵循的、可管理的步驟，對(duì)我們很有幫助和啟發(fā)。

　　兩周前，我們深入踐行了另一項(xiàng)美德--“發(fā)揮主觀能動(dòng)性”。我們覺(jué)得，在當(dāng)前這個(gè)特殊時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)為同事們提供更多的支持，而不僅僅是被動(dòng)等待接受任務(wù)。于是我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)需求，并采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)，尋找新的方式幫助促進(jìn)員工的身心健康。

　　因此，我們發(fā)起了每周四下午4:00至4:30的“Water Cooler Time” ，員工們可以在這個(gè)時(shí)段相互交流溝通，彼此分享如何更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)。

　　上面那張海報(bào)涵蓋了一個(gè)人身心健康的各個(gè)方面。在線學(xué)習(xí)期間，我們每個(gè)人都可以為在學(xué)業(yè)和情感管理方面獲得成功而努力。盡管金字塔模型創(chuàng)建于50年前，但它仍然能幫助我們實(shí)現(xiàn)啟明星的核心價(jià)值觀之一——卓越!

　　感謝K-12校園輔導(dǎo)老師Chris Slovick和助理輔導(dǎo)老師付文清對(duì)此文的貢獻(xiàn)