遠播國際教育：

　　請您整體上再介紹一下您對建橋國際高中的教育設計嗎?建橋國際高中將培養(yǎng)什么樣的學生?

　　王校長：

　　我們的愿景是：我們的學生將有強烈深刻理解自己和世界的求知欲，為在快速變化的未來面對自我及世界的復雜性做好準備。當我們的學生畢業(yè)的時候，我們希望他們是擁有Cultured,Creativeand Caring品質(zhì)的年輕人。

　　我們將OSSD、AP及創(chuàng)意課程之間互相有機的聯(lián)系和交織在一起，從培養(yǎng)學生三個維度的“自我”，“現(xiàn)實自我”、“關(guān)系自我”、“內(nèi)在自我”，來踐行我們的全人教育理念。 OSSD課程+AP課程

　　OSSD課程融合了英式教育的學術(shù)、嚴謹和美國教育的思辨、創(chuàng)新。OSSD課程是被世界廣泛公認的非應試化教學體系之一，其過程性評估和12年級考試終結(jié)性評估相結(jié)合，學生用考試成績加上在校成績單，可以申請加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、中國香港、新加坡、歐洲等國家和地區(qū)的學校。

　　學校在OSSD課程的基礎上，還為學生量身定制美國AP大學先修課程，滿足美國藤校和英國G5大校對學術(shù)高水準的要求。

　　建橋國際高中學生的一天

　　創(chuàng)意課程以項目制學習為主，培養(yǎng)學生在不同的情景與語境下，如何與人交往，如何確定自己在人際關(guān)系、社會中的位置的能力，同時鼓勵他們的好奇心和激勵他們探索、表達、展示真實的自我。

　　這將通過提供各種形式的藝術(shù)，藝術(shù)與科學及人文課程的交互和實踐應用來實現(xiàn)。每個學生每學期需要從下面兩個項目大類中，選擇一個具體的課程。 -駐校學者項目： 學校會邀請來自英國及其他國家和地區(qū)的藝術(shù)家、詩人、作家、社會學家等在學校做學期工作坊。學生將會在他們的帶領(lǐng)下以項目制的方式完成各種創(chuàng)意課程。

　　-人工智能與設計項目： 從無限的運算能力到不設限的想象力，科技通過藝術(shù)的方式來呈現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)造型思維、共情型思維、探尋意義型思維，成為復雜問題的解決者。