上海市燎原雙語學(xué)校隸屬于育莘教育集團，前身是創(chuàng)建于1992年的上海市燎原實驗學(xué)校。2016年正式更名為上海市燎原雙語學(xué)校，并開始引用IB國際組織PYP探究理念融于中國國家課程。學(xué)校認同IB的使命宣言，注重把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際情懷的人。學(xué)校地處錦江樂園北側(cè)，毗鄰中環(huán)線顧戴路出口，占地55畝，是一所九年一貫制雙語學(xué)校，同時還設(shè)有全日制高中部(上海市民辦燎原雙語高級中學(xué))和英文部課程，面向國內(nèi)外招生。

　　2018年，燎原雙語學(xué)校正式成為IBO國際組織所認證的IB學(xué)校，秉承著專業(yè)、負責、嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度，學(xué)校以全球視野、國學(xué)傳承、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)為育人目標，堅持國際教育和傳統(tǒng)教育的融合、多元智能和個性發(fā)展的結(jié)合、國家課程和校本課程的整合，培養(yǎng)具有國際情懷的終身學(xué)習(xí)者。
 

　　學(xué)校優(yōu)勢

　　1.學(xué)校占地36000平方米，校舍占地面積31000平方米，其中有軟陶室、理化生實驗室、音樂、美術(shù)等專用教室，室內(nèi)體育館和室外運動場地面積達到15000平方米。

　　2.2018年7月，燎原雙語學(xué)校正式成為國際組織所認證的IB-PYP學(xué)校;2020年2月，燎原雙語學(xué)校正式成為國際組織授權(quán)的IB-MYP中學(xué)項目的認證學(xué)校。

　　3.秉承著專業(yè)、負責、嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度，學(xué)校以「全球視野、國學(xué)傳承、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)」為育人目標，堅持國際教育和傳統(tǒng)教育的融合、多元智能和個性發(fā)展的結(jié)合、國家課程和校本課程的整合，培養(yǎng)具有國際情懷的終身學(xué)習(xí)者。
 

　　辦學(xué)特色

　　使命：上海市燎原雙語學(xué)校以全球視野、國學(xué)傳承、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)為育人目標，堅持國際教育和傳統(tǒng)教育的融合、多元智能和個性發(fā)展的結(jié)合、國家課程和校本課程的整合，將學(xué)生培養(yǎng)成既有深厚底蘊的中國情結(jié)，又能昂首挺胸走向世界的優(yōu)秀學(xué)子。

　　教育理念：聚焦全人教育 引領(lǐng)終身發(fā)展

　　育人目標：全球視野、國學(xué)傳承、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)

　　辦學(xué)口號：星火燎原 點亮未來

　　同時，我們倡導(dǎo)并踐行學(xué)生富強、民主、文明、和諧, 自由、平等、公正、法治, 愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。
 

　　課程介紹

　　燎原的「雙語課程」，是以國家課程為基石，以雙語課程為核心，以校本課程為特色的三級課程。沉浸式的英語環(huán)境和循序漸進的中國文化課，讓學(xué)生們逐步提高雙語綜合能力。

　　課程體系：

　　IB融合二期課改課程、加拿大安大略省高中課程、美國高中課程、AP選修課程等

　　小學(xué)部：

　　對于小學(xué)階段的學(xué)生，《Daily Five》作為主要輔助英語教材使用，同時學(xué)校也提供其他多樣教學(xué)資源支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

　　初中部：

　　對于初中階段的學(xué)生，所有學(xué)生學(xué)習(xí)《Side by Side朗文國際英語教程》。課程編制均衡靈活，教學(xué)方法備受推崇，幫助孩子超越課堂，潛移默化地培養(yǎng)孩子活用地道英語。

　　高中部：

　　英文部成立于2011年，一直以來踐行「聚焦全人教育 引領(lǐng)終身發(fā)展」的教育理念，擁有多年成功的國際合作教育和運作國際課程的經(jīng)驗，獲贊譽無數(shù);系美國大學(xué)理事會授予的AP認證學(xué)校(AP學(xué)校代碼：694020)，設(shè)有加拿大高中課程和美國高中課程兩種體系。
 

　　課外活動

　　全校非常學(xué)院開設(shè)近30種共180多門擴展性課程，包含語言類的戲劇、演講，國學(xué)類的京劇、圍棋，科學(xué)探索類的機器人、航模制作，人文藝術(shù)類的寫作課、表演課等可供學(xué)生根據(jù)興趣愛好進行選擇。且擴展性課程均免費。

　　他們是終身學(xué)習(xí)者

　　IB的“終身學(xué)習(xí)者”不僅是對學(xué)生的要求，也是對老師的要求，而且對老師評估更嚴格，要求把完成獨立學(xué)科知識點的教授目標和主題式探究目標結(jié)合起來，課內(nèi)外都得不停地學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗，這種心態(tài)也是成為一個好老師的基石。

        由于IB是一個連貫的體系，老師們學(xué)會了注重課程內(nèi)的連續(xù)性，不是“各干各的”，而是從終點出發(fā)，從出口出發(fā)。比如一二年級老師得非常清楚三四五年級要教什么，甚至要知道十二年級在教什么。

　　李蓉校長自豪地說：“我教過PYP、MYP和DP，非常清楚這三個階段的環(huán)環(huán)相扣。在燎原雙語，每年都有幾次把小初高老師一起培訓(xùn)機會，讓老師們了解彼此的課程架構(gòu)，小初老師一起研究高中生的作業(yè)，以終為始就知道自己該怎么教，意識到重要性，激發(fā)能動性。
 

　　從老師那里打通不同學(xué)科

　　較后，在IB強有力的框架指導(dǎo)下，各個學(xué)科的老師都用同一個理念，在同一個語境下，使用同一種語言跟孩子們交流，在集體協(xié)作上才可以做的更深入。

　　在燎原雙語，每個老師都可以看到其他老師提前提交的一學(xué)年細化教學(xué)目標和主題，老師們會根據(jù)主題定期找不同的學(xué)科老師進行討論，在課內(nèi)外連接不同的學(xué)科，激發(fā)孩子們的興趣，而且孩子們學(xué)得開心，課堂紀律也好了，效果也提高了。

　　比如上面提到的跨學(xué)科主題課程，不同年級都會持續(xù)做，而且年級越高，涵蓋的學(xué)科會越來越多，數(shù)學(xué)、人文、音樂和美術(shù)都可以結(jié)合起來，這樣一來，一個跨學(xué)科、超學(xué)科的學(xué)習(xí)體系就在校園里形成了。
 

　　上海市燎原雙語學(xué)校報名咨詢、參加入學(xué)考試及校園開放日，請撥打電話或在線咨詢，或通過報名通道登記。