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未來領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)FACULTY
中外教比例
師生比例
未來領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)詳情
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Daniel MacKeigan
數(shù)學(xué)教師；科學(xué)教師； Daniel Mackeigan，畢業(yè)于加拿大圣文森山大學(xué)，主修數(shù)學(xué)、輔修物理。他具備多年國(guó)際學(xué)校及大學(xué)入學(xué)橋梁項(xiàng)目的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)講授AP微積分AB/BC、AP統(tǒng)計(jì)學(xué)、AP物理1和2、代數(shù)和微積分物理等課程。同時(shí)，他還擁有IB(MYP)課程的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。Daniel老師積累了嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)教學(xué)功底，關(guān)注前沿、注重創(chuàng)新。他期望以耐心、堅(jiān)持與熱情幫助孩子們獲得穩(wěn)固的學(xué)術(shù)發(fā)展。
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Samantha Sibanda
領(lǐng) 導(dǎo)力與企業(yè)家精神課程教師； Samantha Sibanda，畢業(yè)于英國(guó)諾丁漢大學(xué)國(guó)際教育專業(yè)，香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)碩士，她擁有美國(guó)伯特利大學(xué)K-12 校長(zhǎng)資格證 書，現(xiàn)在在伯特利大學(xué)攻讀教育領(lǐng) 導(dǎo)與管理博士學(xué)位。 此外，她擁有哈佛大學(xué)頒發(fā)的學(xué)校管理和領(lǐng) 導(dǎo)力證 書、IB (PYP) 教學(xué)證 書和 IB 領(lǐng) 導(dǎo)力實(shí)踐證 書。在過去的十年里，她一直在國(guó)際學(xué)校工作。Samantha熱衷公益事業(yè)，致力于改善亞非貧困地區(qū)人民的生活條件，2018年曾被選為全球最 具影響力的100位非洲女性之一。她倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，讓世界變得更好。在FLA工作期間，她與FLA學(xué)生一起完成了多次公益捐贈(zèng)活動(dòng)。
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朱虹
小學(xué)部語文教研組組長(zhǎng)； 朱虹，北京理工大學(xué)碩士，具有十余載語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾在北京多所小學(xué)任職，并策劃主編《隨文·讀圖寫話》、《小學(xué)閱讀》等叢書。她熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，深具古詩(shī)詞涵養(yǎng)。在未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校任教期間，組織策劃了多個(gè)傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。她注重小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，提倡穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)作風(fēng)。她的授課方式充滿童趣，語言極富感染力，是孩子們心目中可親、家長(zhǎng)們心目中可敬的老師。
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魏然
加拿大多倫多大學(xué)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)雙學(xué)士，碩士畢業(yè)于巴黎一大（索邦大學(xué)）數(shù)量經(jīng)濟(jì)專業(yè)，并榮獲歐盟“伊拉斯姆斯”獎(jiǎng)學(xué)金。魏老師擁有超過10年的國(guó)際教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，持有加拿大BC省教師資格證 書和法文課程教學(xué)證 書。她熟知不同的國(guó)際課程體系，尤其擅長(zhǎng)講授數(shù)學(xué)課程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也有深入研究。她為未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校的雙軌制數(shù)學(xué)課程及分層教學(xué)做出探索，并且擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，是學(xué)生心目中極具親和力的導(dǎo)師。
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張凱南
小學(xué)部STEM組組長(zhǎng)；數(shù)學(xué)教師； 張凱南博士，中國(guó)科學(xué)院海洋研究所海洋地質(zhì)學(xué)博士。在未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校，她參與開發(fā)了具有南海特色的海洋及科學(xué)系列課程，還組織推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課程教研工作，力圖建立內(nèi)容更加系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂呈現(xiàn)更加有趣、多元的STEM課程體系。她在教學(xué)中秉持“保護(hù)好奇心，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，建立內(nèi)驅(qū)力”的基本方向，讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)變成賞心樂事。在班主任工作中，她細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的童真，是孩子們心目中無所不能的“魔法老師”。
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李超
數(shù)學(xué)教師；中學(xué)一級(jí)教師，曾獲市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)，歷屆學(xué)生中均有多名成功考入清華、北大等國(guó)內(nèi)牛校及海外高校。他曾擔(dān)任廣州市數(shù)學(xué)中心組教研員，參與了十三五規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的實(shí)踐研究》，并在學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表多篇論文。他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失風(fēng)趣，扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他深受同學(xué)們的喜愛和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
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李敏智
科學(xué)教師及數(shù)學(xué)教師；畢業(yè)于舊金山州立大學(xué)，有豐富的微積分、AP物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為初中學(xué)習(xí)是承上啟下的重要環(huán)節(jié)，在多學(xué)科學(xué)習(xí)的壓力下讓學(xué)生們保持好奇心、學(xué)習(xí)熱情至關(guān)重要。他擅長(zhǎng)營(yíng)造包容又兼具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。他在教學(xué)管理中深具創(chuàng)新能力，充滿激情，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)掘?qū)W生的專長(zhǎng)。他還曾多次組織親子課堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
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Miles Armstrong
幼兒園外方主班教師；幼兒園課程研發(fā)協(xié)調(diào)人； Miles Armstrong，本科畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，碩士畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)專業(yè)。他精通漢語，熱愛中國(guó)文化，在中國(guó)國(guó)際幼兒園執(zhí)教多年，有豐富的國(guó)際幼兒園英語課程規(guī)劃及教材設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。作為一名父親，他對(duì)幼兒教育有著深入理解，他認(rèn)為教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。他充滿童真，帶領(lǐng)孩子們發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。他擅長(zhǎng)靈活運(yùn)用多種教育方法展開獨(dú)特而富有趣味的課堂教學(xué)，深受孩子們的喜愛。
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