尊敬的家長朋友、親愛的孩子們：

 

　　大家好！

 

　　作為未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校的創(chuàng)校校長，我希望能夠通過這封信跟大家談?wù)剟?chuàng)建FLA的初衷。我本人在中國公立教育體系中工作了二十多年，我深切地感受到了中國杰出的公立中學(xué)是如何在“以人育人”的過程中踐行對教育的諾言的。當(dāng)前的世界仍被新冠疫情的陰霾所籠罩，國際開放的程度受到了很大影響。然而，全球化道路上的些許波折不應(yīng)該也不可能允許我們重新回到閉關(guān)鎖國的道路上去。我們的孩子必須比以往更具有全球化的視野?；诖?，我和學(xué)校的同仁們正在努力探索中國本土化的國際教育道路，期望能夠小有所成。

 

　　那么未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校到底有什么新奇之處呢？顧名思義，這所學(xué)校非常強調(diào)“未來”和“領(lǐng) 導(dǎo)力”這兩個概念。1998年，聯(lián)合國教科文組織總干事馬約爾博士（Dr.FedericoMayor）在《世界教育報告》的前言中曾說，“我們給子孫留下怎樣的世界，取決于我們給世界留下怎樣的子孫。”孩子們就是我們的未來，教育本身就是一項為了未來的事業(yè)。培養(yǎng)“覺解身心，引領(lǐng)未來”的世界公民是我們對未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校教育

 

　　使命的理解。我想用兩個英文單詞來解釋“覺解”，它們是“Enlightened”和“Empowered”，意思是“啟蒙的”和“權(quán)責(zé)兼?zhèn)涞?rdquo;。這意味著，我們期待著孩子們成長為兼具獨立人格和社會責(zé)任的未來引領(lǐng)者。

 

　　說到“引領(lǐng)者”，他們可以是上課積極思考的學(xué)生，業(yè)余時間去做義工的青年，普通而有愛的父母，傳道授業(yè)解惑的老師……如果擁有讓自己和他人生活得更美好的愿望與力量，就可以是引領(lǐng)者。他們中的最杰出者是像洛克菲勒那樣熱衷公益的企業(yè)家，是像溫斯頓•丘吉爾那樣的政治領(lǐng)者，是像特瑞莎修女那樣的宗教使徒，是像愛因斯坦那樣的科學(xué)家，抑或是像孔夫子和蘇格拉底那樣的思想者……。這些偉人之所以成為垂范千古的引領(lǐng)者，是因為他們不僅僅實現(xiàn)了自身的覺解，而且還引領(lǐng)他人甚至整個世界走向新的紀(jì)元。

 

　　我們深知本土化國際教育這條道路的探索將永無止盡。為了踐行學(xué)校的教育理念，我們堅持不懈地完善未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校課程體系，建設(shè)師資隊伍。我們的課程設(shè)計團隊秉承開放的心態(tài)，在融合、萃取的過程中自主研發(fā)我們的校本課程。我們的學(xué)生們已經(jīng)領(lǐng)略到了FLA語文、數(shù)學(xué)的與眾不同，已經(jīng)體會了海洋課程和未來賦能課程的神秘，已經(jīng)享受到了領(lǐng) 導(dǎo)力與企業(yè)家精神課程的洗禮，很多孩子甚至發(fā)出“原來課可以這樣上”的驚呼。未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校是一所“小而精”的學(xué)校，辦學(xué)精益求精需要強大的團隊作為支柱。我們的師資隊伍由具有優(yōu)異學(xué)歷背景和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師組成，但更重要的是，這是一支充滿愛心、敬業(yè)樂業(yè)的“師者”組成的隊伍。我在《建校詠懷》一詩中寫到的“引來鳳鳥棲桐木，領(lǐng)得麟童覓新知”正是此謂。

 

　　未來領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)校校長石國鵬