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　　美倫國際辦學(xué)以來堅持根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好，結(jié)合國際課程優(yōu)勢，因材施教。入學(xué)?；A(chǔ)較好的同學(xué)經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)成功升入牛津、劍橋、康奈爾、帝國理工、倫敦大學(xué)等世界，而在國內(nèi)教育體制中偏科或基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)來美倫國際會發(fā)生什么呢?今天我們有幸請到了美倫國際2020屆UK部12-3班的班主任徐蔚峰老師(他也是我們美倫國際規(guī)劃辦的指導(dǎo)老師)來談?wù)勊c班級同學(xué)們的故事。

　　種子的發(fā)芽和生長需要機(jī)遇和條件

　　2019年8月我有幸成為美倫國際的一名規(guī)劃指導(dǎo)老師。來校報到不久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，想請我擔(dān)任UK部12-3班的班主任，我當(dāng)時有一些疑問：為什么會是我?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心解釋讓我理解了這樣安排的道理：G12-3班部分同學(xué)入學(xué)時英語基礎(chǔ)、文化課基礎(chǔ)會弱一些，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)有了很大的提高，但他們由于成長經(jīng)歷的影響會存自信心不足、目標(biāo)不明確的發(fā)展短板，他們就像種子一樣已經(jīng)具備了發(fā)芽生長的潛力，但還缺少一些外界適合的條件，而由在規(guī)劃指導(dǎo)方面有優(yōu)勢的規(guī)劃老師當(dāng)他們的班主任有利于激發(fā)他們的信心、給他們指明前進(jìn)的方向，種子一定會發(fā)芽破土而出的。領(lǐng)導(dǎo)的分析讓我信心大增，同時內(nèi)心也充滿了一種使命感。我愉快的同意擔(dān)任UK部G12-3班的班主任。

　　接受了工作安排，但G12-3班的同學(xué)具體情況怎么樣?我開始了從名單的抽象到實踐的具體這樣一個了解他們的過程。我還非常清晰的記得第一次和G12-3班的同學(xué)們相識過程：那是暑假結(jié)束后返校的晚上，我作為新的班主任給各位同學(xué)上十二年級和畢業(yè)季的第一堂班會課，當(dāng)時的我們互相都十分陌生，我相信當(dāng)時學(xué)生們心里都在猜測“這個老師什么來頭，嚴(yán)厲不嚴(yán)厲或者好不好相處?”“他會怎么幫助我?”等等。在跟各位同學(xué)聊十二年級、聊畢業(yè)、聊規(guī)劃、聊未來時大家還是在禮貌中保持一定的距離，但是我在用心觀察著每位同學(xué)的表情與反應(yīng)。

　　我很快熟悉了同學(xué)們(這也是美倫國際小班制設(shè)置的優(yōu)勢)，發(fā)現(xiàn)G12-3班的全體同學(xué)都非?？蓯郏麄儗ι疃加凶约旱臒崆楹蛡€性化的認(rèn)識，并且都非常聰明。同時我也了解到很多同學(xué)升入十二年級的成績距離自己目標(biāo)升入的大學(xué)還有很大距離。他們從種子到破土發(fā)芽還需要我做許多耐心細(xì)致的工作。

　　好雨潤物，耐心陪伴

　　了解了同學(xué)們的情況后第一時間，我就下定決心，我們G12-3班的同學(xué)們必須全部順利去到自己能力范圍內(nèi)較棒的大學(xué)。開學(xué)第一周，我做的較重要的一件事情就是，通過與學(xué)生和家長聊天，了解每一個學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、長處以及短板等等，給每一個學(xué)生定制個性化的學(xué)習(xí)和規(guī)劃計劃以及大學(xué)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)。

　　為了將這些信息成功的導(dǎo)入到學(xué)生們的思維中，我們讓G12-3班的早自習(xí)變的與其他班不太一樣了：在其他班同學(xué)都在讀英語和自習(xí)的時候，G12-3班的同學(xué)在這個時間段變成了與我單獨(dú)聊人生。我之所以這樣做是因為，我相信每個孩子都不一樣，必須按照每個孩子自己的特點來有針對性的指導(dǎo)和引導(dǎo)他們，才能真正的幫助他們提高。更重要的是，他們每一個人對我來說，都是我非常珍貴的朋友，我們互相尊重，互相理解，而這樣為我們彼此信任打下了堅實的基礎(chǔ)。同時也產(chǎn)生了一個非常好的副產(chǎn)品：班級的思考氛圍、學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃厚了

　　帶著“大家做朋友，互相信任，互相支持”的信念，班里的同學(xué)在學(xué)校的每個早上都有幸聽我這個“唐僧”在與不同的同學(xué)“念經(jīng)”。也許是種子正在等待春天的到來、也許是“皇天不負(fù)有心人”，非常慶幸的是：G12-3所有同學(xué)都開始發(fā)生了微妙的改變，開始計算自己和目標(biāo)升入的大學(xué)之間的差距，計劃自己的申請方案，分析自己的弱勢科目，跟科任老師探討提高的方法，開始為自己計劃未來并付出努力和汗水。

　　當(dāng)種子即將破土而出的時候，美倫國際優(yōu)秀的教師團(tuán)隊、系統(tǒng)的支持體系發(fā)揮了強(qiáng)大的作用。美倫國際從來不會放棄一個愿意進(jìn)步但基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，反之，各科老師組織我們班學(xué)科偏弱的同學(xué)，統(tǒng)一進(jìn)行補(bǔ)課，按照學(xué)生偏弱的科目以及偏弱的內(nèi)容不同，分成不同的補(bǔ)習(xí)小組，針對性提高;規(guī)劃老師給出合理化的建議，并督促學(xué)生寫出切合自身實際的申請文書。這種無私的愿做護(hù)花泥土的“師者父母心”讓同學(xué)們越來越自信、越來越快樂、越來越進(jìn)步。

　　長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)

　　當(dāng)種子具備了發(fā)芽的條件，我們美倫國際的全體教職員工愿意做他們生長的土壤和肥料，我們一起努力。G12-3班的十二年級上學(xué)期在緊張與充實中過去了，A-Level考試、雅思成績、申學(xué)申請在大家共同努力下一項項完成了，我們靜下心來“讓子彈飛一會”。進(jìn)入2020年好消息不斷傳來，班上殺出了一匹又一匹的黑馬：愛丁堡大學(xué)的offer，加州大學(xué)戴維斯分校的offer，墨爾本大學(xué)的offer，悉尼大學(xué)的offer，新南威爾士大學(xué)的offer，澳門大學(xué)的offer以及澳門科技大學(xué)的offer等等世界的offer，不斷飛向我們美倫國際的G12-3班。

　　真不敢相信，這些曾經(jīng)離國內(nèi)“985 、211大學(xué)”遙不可及的同學(xué)們、曾經(jīng)在來到美倫國際時眼神中充滿迷茫的同學(xué)們、曾經(jīng)在上十二年級還不太自信的同學(xué)們，如今獲得眾多世界排名前50的大學(xué)的offer，較重要的是一種認(rèn)可和承認(rèn)。這是奇跡，但這更是同學(xué)們努力得來的鳳凰涅槃。

　　我想我們的同學(xué)們、美倫國際能創(chuàng)造奇跡，首先，得益于國際高中的課程設(shè)置，它的揚(yáng)長教育、它的課程少而精、它的一年多考、它的看重興趣愛好有利于學(xué)生發(fā)展;其次，G12-3班同學(xué)內(nèi)在的發(fā)展需要和家長的鼓勵與支持非常重要;再次，得益于美倫國際優(yōu)秀的教師隊伍對每一位學(xué)生的關(guān)注，提供個性化的學(xué)生發(fā)展支持體系。