2020年6月，上海諾美學(xué)校在歷經(jīng)層層審核之后，較終以348的高分拿到了Cognia的認證。

　　據(jù)國際學(xué)校服務(wù)平臺新學(xué)說的數(shù)據(jù)顯示，目前在中國申請Cognia的認證多為國際學(xué)校，已有81所學(xué)校成功獲得認證。上海獲得此項認證的學(xué)校更是屈指可數(shù)，上海諾美學(xué)校成為前十所獲得此認證的國際學(xué)校之一。這一消息，讓我們更有理由相信上海諾美學(xué)校的實力，硬核非凡，超越新高度!

　　Cognia，于2018年由兩大非營利教育機構(gòu)AdvancED和Measured Progress合并而成。作為全球較大的非營利性國際學(xué)校權(quán)威認證機構(gòu)，Cognia目前服務(wù)于全球85個國家、超過36,000所學(xué)校、近2,500萬學(xué)生和500萬教育者。Cognia的業(yè)務(wù)涵蓋認證、評估、咨詢以及專業(yè)學(xué)習(xí)四大部分。

　　AdvancED，世界先進教育促進組織。成立于2006年，由五大教育組織聯(lián)合組成，包括南部院校協(xié)會(NCA, CASI)、北部及中央院校協(xié)會(SACS, CASI)、西北地區(qū)院校委員會(NWAC)、全國學(xué)生學(xué)習(xí)型投入調(diào)查研究(NSSE)、國際和跨地區(qū)認證委員會(CITA)。延續(xù)AdvancED認證的高標準和嚴格要求，Cognia認證旨在通過全面審查學(xué)校的教育教學(xué)以及行政管理等各個方面，幫助學(xué)校提升辦學(xué)效力。

　　認證圍繞領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership Capacity Domain)、學(xué)習(xí)(Learning Capacity Domain)和資源(Resource Capacity Domain)三大維度，根據(jù)教學(xué)理念、課程設(shè)置、師資團隊、教學(xué)管理和運營管理等60項標準對學(xué)校進行評估。Cognia認證，高標準，嚴要求，旨在通過全面審查學(xué)校的教育教學(xué)以及行政管理等各個方面，幫助學(xué)校提升辦學(xué)效力。據(jù)了解，目前在中國申請Cognia的認證多為國際學(xué)校，已有81所學(xué)校成功獲得認證。

　　上海諾美學(xué)校獲得348高分

　　上海諾美學(xué)校的使命是培養(yǎng)具有中國情懷的世界公民。學(xué)校從建校伊始，就致力于按照Cognia的衡量標準，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，形成教學(xué)體系，帶領(lǐng)全體老師圍繞使命構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)體系和課程體系，形成諾美的教學(xué)特色：項目式學(xué)習(xí)，分層教學(xué)，以學(xué)生為中心，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)探究性和發(fā)展性思維。

　　此外，在根據(jù)美國課程標準的基礎(chǔ)上，注重中國學(xué)科的融合，讓諾美學(xué)子永葆中國心。2020年6月18日，歷經(jīng)三年的AdvancED認證，終于通過較終考核，上海諾美學(xué)校較終認證得分是348分，這是獲得認證的學(xué)校中為數(shù)不多的高分學(xué)校之一。

　　那么，對于國際學(xué)校來說，Cognia認證到底意味著什么?分數(shù)的高低有何區(qū)別?

　　Cognia認證348分意味著什么?

　　什么是IEQ?

　　IEQ代表著什么?

　　Cognia認證結(jié)果反饋由教育質(zhì)量指數(shù)(Index of Education Quality)體現(xiàn)。IEQ將所有認證合格的學(xué)校分成三個發(fā)展階段：

　　· 學(xué)校處于初始階段(initiating)：250分以下;

　　· 學(xué)校處于發(fā)展階段(Improving)：225-300分;

　　· 學(xué)校處于具有影響力階段(Impacting)：275-400分

　　科技+學(xué)術(shù)+指導(dǎo)+管理多維度高標準認證

　　諾美學(xué)校發(fā)展的三年過程中，注重以學(xué)生為中心，以數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向，幫助老師和學(xué)生共同成長。為了使課程更好的滿足學(xué)生的需求以及個人的發(fā)展，學(xué)校使用大量的數(shù)據(jù)分析進行診斷性的評估。

　　數(shù)據(jù)來源于SAT考試, MAP考試，AP課程以及考試，TOEFL考試以及Achieve3000閱讀水平考試。這些數(shù)據(jù)成為了課程調(diào)整，課程發(fā)展，明確學(xué)生需求，制定學(xué)生發(fā)展計劃以及診斷學(xué)生成長的依據(jù)。

　　以Achieve3000為范例，Achieve每周后臺會出一個全校學(xué)生閱讀篇章數(shù)量，閱讀之后的正確率，我們每位老師會根據(jù)后臺的數(shù)據(jù)，提醒閱讀量不夠或者閱讀之后正確率不高的學(xué)生進行溝通，幫助他們跟上班級水平。

　　MAP考試系統(tǒng)，發(fā)揮關(guān)鍵性指導(dǎo)性作用

　　任課老師們根據(jù)MAP考試的結(jié)果以及分析能夠更清晰的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)效果，調(diào)整課程的側(cè)重點，以更加滿足學(xué)生的需求。MAP考試讓決策者更加清楚課程設(shè)置的導(dǎo)向，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及進步，幫助決定如何在總體課程的基礎(chǔ)上提供小班課程或者輔導(dǎo)課程。老師根據(jù)MAP考試結(jié)果帶領(lǐng)學(xué)生制定SMART目標，并根據(jù)每次考試進行調(diào)整。

　　強調(diào)科技在教學(xué)中的應(yīng)用

　　學(xué)校使用校寶作為整體的信息記錄以及活動的渠道，同時引入電子教材，Achieve 3000閱讀，Reading A-Z閱讀、Edmodo、Kahoot、Quizlet、Schoology等等來提高教學(xué)的有效性、便捷性、互動性以及多樣性。

　　采用項目式教學(xué)法

　　學(xué)校從第一年課程建立開始，就組織相關(guān)培訓(xùn)，老師們從教學(xué)目標以及標準的明確，到課程內(nèi)容劃分以及項目的制定，再到項目的實際實施，每一步都進行討論與反思。項目式的教學(xué)，實現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為中心，實現(xiàn)了知識的串聯(lián)與應(yīng)用，亦實現(xiàn)了對學(xué)生們合作能力、溝通能力、分析判斷能力以及創(chuàng)新能力的鍛煉。同時，也逐步培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，讓他們成為學(xué)習(xí)的責(zé)任人和引領(lǐng)者。

　　始終以學(xué)生為中心，與目標明確、可衡量的課程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，為學(xué)生的教育未來和職業(yè)規(guī)劃做好準備

　　諾美規(guī)劃指導(dǎo)中心給到學(xué)生關(guān)于學(xué)院咨詢、學(xué)習(xí)計劃、大學(xué)申請、簽證申請、交換計劃和冬夏令營計劃等等全面、量身定制的指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自身的能力通過選課方式來選擇更具有挑戰(zhàn)性的課程，比如榮譽課程或者AP課程。學(xué)生們亦可以根據(jù)自己未來的方向進行課程側(cè)重，比如藝術(shù)類課程，音樂課程或體育課程等等。教學(xué)部與規(guī)劃指導(dǎo)部門同步進行課程審核，一起協(xié)助學(xué)生朝目標前進。在管理上，上海諾美學(xué)校注重教師團隊的搭建，管理的標準化，關(guān)注過程管理，高度一致，持續(xù)改善，部門間互相學(xué)習(xí)分享，跨部門合作。