3月1日晚上6點，一場主題為“家國情懷，社會責(zé)任”的線上班會課在寧波華茂外國語學(xué)校高一年級拉開帷幕。授課老師王彥從新冠肺炎疫情中雷神山、火神山的搶建一線，逆流而上的“白衣天使”講起，告訴同學(xué)們：情懷、責(zé)任——是生命拯救生命的壯舉，是生命影響生命的點滴。

　　2月10日起，學(xué)校的老師們開啟了“在線教學(xué)”模式。學(xué)校的網(wǎng)課從剛開始的探索嘗試，到現(xiàn)如今已精彩紛呈。從觀看錄播視頻到師生互動直播，從常規(guī)的語數(shù)外等文化課到“音體美健”、雙語等課程的加入，再到樣板課、班會課的推出……老師們充分發(fā)揮智慧，教學(xué)形式多樣，為同學(xué)們帶來一場場別開生面的多樣化網(wǎng)上課堂。

　　一、班會課上，我們教給學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

　　對于王彥老師來說，這場線上直播的班會課他已精心籌備了許久。為了上好這堂特殊的班會課，他不僅寫了策劃設(shè)計方案，而且還明細(xì)了流程、串詞。

　　“生活即教育，社會即學(xué)校，疫情期間，如果我們只讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的文化知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”王彥老師說，疫情是危機，但也是一次讓學(xué)生深度思考生命意義，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和社會責(zé)任的教育契機。“華茂的英才教育，正是致力于培養(yǎng)具有‘家國情懷，國際視野’的現(xiàn)代公民’。”

　　班會課上，逆行者的壯舉，華茂人的公益點滴，學(xué)生的情懷與責(zé)任，構(gòu)成了班會的三個篇章。

　　王彥老師圍繞主題，選取近段時間的感人情節(jié)，感染和激發(fā)著學(xué)生。學(xué)生文明監(jiān)督聯(lián)合會主席、高一(7)班的柯雨欣作為學(xué)生代表在班會課上發(fā)言，談到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，柯雨欣說：“疫情期間無法來校上課，有的同學(xué)選擇懈怠，選擇在家打游戲;有的同學(xué)選擇自律，選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。選擇本身沒有對錯之分，但每個人都要為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。”“校園明星歌手”高一(1)班戴天舒同學(xué)為疫情錄制的歌曲《讓世界充滿愛》也在班會課上進(jìn)行了播放。

　　半個多小時的班會課結(jié)束，共有299名學(xué)生和家長在釘釘直播平臺上觀看，并給王彥老師點了30666個贊。像這樣的主題線上班會課，由中學(xué)部成長指導(dǎo)部牽頭組織協(xié)調(diào)，在每個年級都有開設(shè)。上了班隊課的同學(xué)們紛紛動筆，用中英雙語寫下自己的感悟。

　　二、推出樣板課，打造高效在線課堂

　　如果說班會課更側(cè)重于德育，那么更多任課教師的任務(wù)則是抓好孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)。

　　在“釘釘”班級群里發(fā)起直播，布置課后作業(yè)，批改學(xué)生拍照上傳的作業(yè)，再把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)在群里進(jìn)行展示……在逐步適應(yīng)在線教學(xué)的節(jié)奏和熟悉軟件使用功能之后，我們的老師已經(jīng)能游刃有余地使用“釘釘”上網(wǎng)課。

　　在此基礎(chǔ)上，老師們又從學(xué)生的角度出發(fā)，制定了適合學(xué)生學(xué)情、適用學(xué)生發(fā)展的在線教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中定期整理授課老師的意見和建議，開會研討不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)作業(yè)量和作業(yè)形式，復(fù)學(xué)后教學(xué)的連貫性、有序性。

　　而學(xué)校的課程教學(xué)部為了讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果更好，還在備課組內(nèi)進(jìn)行篩選，并由教研組長評議后，推出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、音樂、美術(shù)、體育等豐富多彩的教學(xué)樣板課，為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺。

　　樣板課的授課老師們在前期教學(xué)設(shè)計中，認(rèn)真準(zhǔn)備PPT，使用教學(xué)詳案，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。授課中，盡管師生沒有彼此面對面的互動，但老師們充分發(fā)揮語言的魅力，抑揚頓挫、充滿感情，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主答題，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的思考能力。

　　學(xué)生們也喜歡這種新穎的，全員參與的交互式課堂，課中老師們與學(xué)生在線互動質(zhì)疑，交流評價，答題板中留下密密麻麻的發(fā)言。課后有疑問的學(xué)生還可以進(jìn)行回看視頻，加深理解，復(fù)習(xí)提高。樣板課中老師們布置的的作業(yè)也呈現(xiàn)多樣化，既有語音作業(yè)，也有圖片，視頻，打卡記錄等。

　　三、特色課程百花齊放，師生同“屏”共成長

　　當(dāng)然，相比網(wǎng)課“怎么上”更高效這個問題，在這個特殊的時期讓孩子們“學(xué)什么”也是老師們同樣重視和關(guān)心的。

　　雙語和藝術(shù)作為華茂的特色教育自然格外受到我們的重視。小學(xué)雙語教育教研團(tuán)隊的老師們結(jié)合當(dāng)下社會熱點，從藝術(shù)(Art)、戲劇(Drama)、口語(Spoken English)、閱讀(Reading)、探究(Inquiry)、體育(PE)等多個雙語課程，圍繞著“新冠病毒疫情下的自我保護(hù)”進(jìn)行主題式教學(xué)。

　　雙語藝術(shù)課程上，孩子們?yōu)閼?zhàn)“疫”英雄制作感謝卡，外方藝術(shù)老師教孩子們認(rèn)識、繪制各種動物，并教導(dǎo)孩子們要保護(hù)它們;戲劇課程上，外方戲劇老師讓孩子們在家大膽展示自我，向爸爸媽媽表演故事;雙語口語課上，老師們讓孩子們表達(dá)“超人的力量”，讓孩子了解到通過自己的努力也可以支持和愛護(hù)自己所熱愛的城市與國家;閱讀課程上，外方閱讀老師為不同年級的孩子量身定制閱讀內(nèi)容;探究課程上，外方探究老師教孩子們初步了解細(xì)菌的傳播，引導(dǎo)孩子們思考怎樣遠(yuǎn)離病毒，怎樣保持自己的健康;體育課程上，外方體育老師教孩子們做一些在家里可以操作的運動，增強小朋友們的體質(zhì)。

　　同樣，學(xué)校中學(xué)部的新課表也更多體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、多才多藝的“英才教育”思想理念。音樂、美術(shù)、體育、心理/班會等課程均已上線，科學(xué)、適度安排孩子的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。團(tuán)委發(fā)起了以“自律給我自由”為主題的健身打卡活動，由學(xué)生會和各班級班干部牽頭，鼓勵同學(xué)們在家期間加強鍛煉。