2021年赫賢來到南京，希望為南京的孩子提供量身定制的創(chuàng)新雙語教育。三年以來，赫賢憑借著腳踏實地的課程、不斷創(chuàng)新的教學模式，被越來越多南京家長熟知和認可。成為一所從幼兒園到高中，十五年一貫制的創(chuàng)新學校。

在過去的一個學期，我們與越來越多的家長相遇在赫賢，傾聽大家對于創(chuàng)新教育的理解和期許。新學期，赫賢也將從“新”出發(fā)，迎接更多追求創(chuàng)新教育的家長們。

過去很多次開放日，我們收到很多家長的反饋，認同赫賢所堅持的教育理念。赫賢相信立足中國，走向世界，做“依托國家課標，以中國老師為核心”的創(chuàng)新雙語教育，才是未來的方向。因此赫賢的一貫制培養(yǎng)體系旨在為中國孩子提供量身定制的創(chuàng)新雙語教育，讓培養(yǎng)的孩子既有國際視野，又有中國靈魂。

在幼兒園階段，以蒙臺梭利教育體系為基石，我們會為孩子提供浸潤式的中西雙語文化的語言環(huán)境，營造一個充滿創(chuàng)造性、激勵性和令人愉快的生態(tài)學習環(huán)境，讓孩子從兩種文化中得到成長。

同時我們?yōu)?-6歲孩子個性化定制銜接幼小階段的橋梁課程，無縫對接赫賢小學部。無論是在蒙氏時間中數(shù)學區(qū)的實踐，還是橋梁課程中的中文全課程，亦或是浸潤式的雙語環(huán)境，都與赫賢小學部的課程理念和教學方式高度契合。這也是一貫制課程優(yōu)勢的體現(xiàn)，體系連貫的課程讓赫賢幼兒園的孩子能夠迅速適應赫賢小學部的學習和生活。

蒙臺梭利體系下的混齡環(huán)境

進入小學階段，我們確保孩子能夠既擁有扎實的學科能力，學業(yè)成績，同時又獲得良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，在養(yǎng)成自信、獨立的品行的同時，擁有廣闊的國際視野。

全景式數(shù)學

中文全課程

硅谷影響力課程

中文全課程、全景式數(shù)學、硅谷影響力課程，這些國內(nèi)外前沿的創(chuàng)新教育體系，能夠確保孩子的學科能力和綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，做到路越走越寬。學習興趣的激發(fā)，思維能力的培養(yǎng)和知識面的拓寬也使孩子具備了全方面的能力去面對未來不同的挑戰(zhàn)。

進入高年級，赫賢擁有雙起點的中學一貫課程，最終幫助學生進入全球?qū)W府或國內(nèi)一流大學繼續(xù)學習。

在這里每一個學生都會被關注，以小班化教學和導師制管理為前提，接受“選課走班、分層分類教學”模式的教育。學生可以根據(jù)自身情況和興趣選擇適合自己的發(fā)展道路。同時從進入赫賢初中部起，赫賢學校的升學指導會貫穿學生的學業(yè)始終，激發(fā)每一個人的內(nèi)驅(qū)力和使命感，培養(yǎng)學生的主人翁意識。

嚴謹?shù)膶W術要求，高度個性化的培養(yǎng)方案，可選擇的升學路徑，讓學生無論是申請國內(nèi)還是國外的大學，都能夠從容應對。“每個學生都能取得成功——進入理想的大學、成為T型人才，有著強烈的社會責任感“這是赫賢這么多年一直堅守、追求的教育理想。

這個六月，南京赫賢將迎來第一屆畢業(yè)生，在赫賢的三年讓他們成為更好的自己，也讓我們看到了每個孩子身上所蘊藏的無限潛力。在過去的申請季中他們在成績、品格和綜合素養(yǎng)方面都得到了世界牛校的認可和青睞。

“讓每個學生都不凡”是赫賢高中部秉承的理念。優(yōu)異的升學成績從不是赫賢所唯 一追求的。我們很高興看到他們都能夠在這里找到自己的熱愛，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和使命感，擁有面向未來的能力，并成為植根中國，擁抱世界的終生學習者和建設者。

新學期，我們還為大家?guī)砹松壈娴暮召t2.0校園。在赫賢,校園是教育生態(tài)的一部分，打造“無邊界教育生態(tài)”，一直是赫賢的愿景。為此，在原有的校園基礎上進行了升級，我們?yōu)閷W生增加了更多真實的學習空間，為教學賦予了更多的想象力。

南京赫賢學校外方負責人莊華倫先生說：“每一個人都在為學校和學生，去走那更多的一英里。”(Everyone goes the etra mile for the school and for our students, and this mindset began in 2014".)

赫賢的學習從來不限于課堂之上，孩子們能夠從身邊的每一個人，每一件事，每一個角落，獲得豐盈且真實的學習體驗。

培育國際化的中國人，不僅僅是一句口號，而是包含了對國家課程標準深刻的理解、國際資源真正本土化的落實和基于統(tǒng)一測評標準和育人目標的融合。而赫賢也將為南京的孩子們提供一貫制，雙通道的創(chuàng)新教育選擇，讓每一個孩子發(fā)現(xiàn)身上的無限可能!