10個選擇南京安生學校的理由!

　　1 堅守校訓，辦人民滿意的國際教育

　　修德-立人-行世界，這是南京安生學校的校訓。勤學修德、明辨篤實、立人濟世、行走天下，正是秉承這樣的建校信念，南京安生學校自扎根南京江北新區(qū)以來，便致力于K12教育的改革與創(chuàng)新，希望通過推進教育的現(xiàn)代化、國際化發(fā)展，努力實現(xiàn)教育資源的共享普惠，以創(chuàng)新的國際化教育體系來培養(yǎng)新時代需要的人才，辦好人民滿意的教育。

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　　2 追求卓越，為學校注入高質(zhì)量DNA

　　“人•科技•社區(qū)”正是融入南京安生學校發(fā)展“血液”的基因。

　　3 以“人”為核心，讓學校悄然改變師生成長

　　立德樹人，教育的本質(zhì)是人的成長。創(chuàng)新的教育模式，必然還是以“人”為核心。

　　南京安生學校從建校伊始，全力為學生營造一個創(chuàng)新、和諧、輕松的學習氛圍，為教師提供一個包容、個性、愉悅的發(fā)展環(huán)境，無限激發(fā)師生潛能，讓學校的每個“人”都能找到適合自己發(fā)展的舞臺。

　　學校全部學段采用小班化教學，每個班級原則上不超過25人，因材施教，中外文化深度融合，實行中外教師雙班主任制，“雙語雙能雙文化”的培養(yǎng)貫穿全學段。全體教師力爭實現(xiàn)“四個一”：關(guān)注每一個、親近每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個。

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　　4 以“科技”為主線，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵技能

　　科技創(chuàng)新教育是未來教育的新生態(tài)，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素養(yǎng)起著不可替代的作用。。

　　5 以“社區(qū)”為平臺，讓孩子與世界更近

　　南京安生學校重新構(gòu)建學習路徑和學習形態(tài)，顛覆傳統(tǒng)意義上的教室和校園，打破學習邊界，進行跨學科的課程整合，消融課程的知識壁壘，以跨學段和學科的頂層設(shè)計，讓小校園升級成大社區(qū)，小教室變身為大課堂，讓孩子們與世界更近、視野更寬。

　　學校打破學習的時間局限，學生不僅僅是固定的上課時間進行學習，也不單純是課本知識的學習，學習無處不在、無時不在，碎片化學習、泛在學習、遠程教育將成為學習常態(tài);打破學習的空間局限，將課本的學習延展至校園、社區(qū)，乃至社會，將從具體的授課中學會的知識開展研究和使用數(shù)據(jù)，然后建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和解決問題。讓學生真正進行深度和廣度學習，學習成果不再局限于書面，而是能為社會所評價及應用。

　　6 主動學習，讓學校成為孩子“自由生長的王國”

　　“每天都有瑯瑯的書聲、每天都有美妙的歌聲、每天都有爽朗的笑聲、每天都有流淌的心聲”，建設(shè)一個生機盎然的校園，成為孩子“自由生長的王國”。這是南京安生學校要打造的校園，比起讓家長喜歡和認可的辦學優(yōu)勢，讓孩子真正喜歡學校，主動學習、熱愛學習，全力培養(yǎng)孩子決勝未來的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵技能，才是我們推進國際化教育進程，全力重塑教育的主要目的。

　　為此，南京安生學校的管理團隊在深深植耕于常態(tài)化的“雙語”、“雙能”、“雙文化”的教學基礎(chǔ)上，營造“開放式教學、浸入式閱讀、合作式研討、定制式社團”的校園氛圍，積極培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，融合推進跨學科學習、互助式學習、項目研究、實驗室研究，為孩子提供成長發(fā)展的廣闊空間，平凡而又深刻地詮釋“一切為了學生”的諾言，讓每一個就讀南京安生學校的孩子都能綻放自己。

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　　7 推動探究式PBL學習，讓孩子受益終身

　　如何為我們的孩子提供適合的教育，為家長提供滿意的教育，這既是南京安生學校要努力完成的任務，也是每一位教師需要達成的目標。學校始終堅持開放、共享的新發(fā)展理念，以世界眼光、國際標準對標建設(shè)學校，辦好人民滿意的教育。

　　為此，南京安生學校著力打造自己的辦學優(yōu)勢。學校以STEM為特色，IBET作為特色課程，以PBL為主要學習方式，實現(xiàn)了國際化教育的現(xiàn)代化特色辦學和差異化發(fā)展，走出自己的教育創(chuàng)新之路，跑出了華東地區(qū)國際化教育發(fā)展的加速度。

　　學校不斷探索PBL教育創(chuàng)新方式，攜手劍橋?qū)焾F隊，定期讓學生通過項目主題展開真實的學習任務，主動結(jié)合并運用各學科知識，在合作學習的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列探究活動，并把探究成果進行展示、表達和交流，以此來不斷提高學生的技能和綜合素養(yǎng)。

　　8 發(fā)現(xiàn)學生潛力，實現(xiàn)全人格教育

　　學校的任務是“育人”，教育的本質(zhì)在于人格教育。不論是南京安生學校的特色STEM教學方式，還是備受認可的IBET、PBL學習，都是對現(xiàn)行傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，而雙方結(jié)合孕育的新的精英教育模式，讓學校的教育始終圍繞孩子，將被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，發(fā)現(xiàn)學生潛力，以高能力來替代高成績，成為未來面向全球的行業(yè)英才。

　　這意味這“全人格教育”是學校重塑教育的核心任務，關(guān)注學生的生命、生活、生長，讓學生懂得成人比成績重要，健康比學習重要，做人比做事重要，成長比成功重要，讓好品質(zhì)成就孩子的一生，讓孩子的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)一樣都不缺，讓真正的全人格教育有效培養(yǎng)孩子決勝未來的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵技能。

　　9 終身學習，構(gòu)建教育終身成長平臺

　　學習是終身的事業(yè)，從課程學習、校園成長、規(guī)劃指導，到生涯規(guī)劃，學校將真正對學生實現(xiàn)“因材施教”，終身教育、繼續(xù)教育將成為常態(tài)。在南京安生學校，通過構(gòu)建一個終身學習和成長的教育平臺，打通幼、小、初、高四個學段的學習“壁壘”，循序漸進，不同學段，在完成基礎(chǔ)學習任務后，都要進行相應的拓展課程和研究課程，在提升知識儲備和關(guān)鍵技能的同時，養(yǎng)成終身學習的習慣。

　　義務教育階段的學習，學校嚴格遵守國家關(guān)于義務教育階段的相關(guān)法律法規(guī)，以國家課程為主體，同時開展主題為英語、科技(STEM)、國際素養(yǎng)的選修課和課外活動，教學與活動并重。

　　10 延展生命，推進溫暖的、有質(zhì)量的教育

　　每一個孩子都是一個完整的生命個體，是一個獨立的存在。未來教育會始終圍繞孩子，給予學生更多的愛和尊重、信任，這不僅是不變的教育堅守，也是一個長久的教育諾言。南京安生學校作為南京市江北新區(qū)一所國際化學校，不追求“高大上”，而是希望切實做到“接地氣”，讓學校充滿溫暖和人性，不斷推進國際化教育的公平普惠和高效的發(fā)展。

　　為此，學校從建校之初，事無巨細，每一個環(huán)節(jié)都要求做精、做細、做實。學校以智慧校園為基礎(chǔ)，圍繞師生，服務于“人”的需要，不論是從人防與技防相結(jié)合的校園安全體系、24小時的現(xiàn)代化安防監(jiān)控、暖心的持證校醫(yī)和心理輔導教師、專職宿管和保潔人員、嚴格按照校園公共食堂餐飲管理流程與標準提供的膳食服務，還是從樓頂?shù)酵ピ旱淖匀痪G道系統(tǒng)，以及給學生留出的充足的各類開放空間、創(chuàng)造空間、公共休息空間、聚會空間和獨立工作空間等，校園里的一花一草，一木一石，一樓一院，一亭一閣......都以孩子為中心，不僅讓學生學無所限、處處、時時可學，更可以讓他們隨時隨地記錄每個人生靈動的時刻，點點滴滴，都可以成為溫暖有趣的記憶。

　　大道至簡，知易行難，從蹣跚起步到探索前行，學校的理念和基因，決定了學校能走多遠和發(fā)展的高度。

　　南京安生學校將始終堅守教育本心，不斷尋找探索重塑教育的新路徑，追求有溫度、有品質(zhì)的未來教育模式。